二年級下冊音樂教案 第五單元 唱歌 時間像小馬車 ｜人教版

二年級下冊音樂教案第五單元唱歌時間像小馬車｜人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教版二年級下冊音樂第五單元中的《時間像小馬車》。該歌曲以富有節(jié)奏感和生動形象的歌詞，向?qū)W生傳遞時間寶貴的觀念，引導他們珍惜每一分每一秒。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前一階段的學習中，已經(jīng)掌握了基本的音高、節(jié)奏和簡單的歌曲演唱技巧。在此基礎(chǔ)上，《時間像小馬車》這首歌曲將進一步鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力，同時結(jié)合生活實際，讓學生在音樂實踐中感受時間的流逝，培養(yǎng)他們珍惜時間的良好習慣。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解音樂與生活的緊密聯(lián)系，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過《時間像小馬車》這首歌曲的教學，提升學生的音樂感知能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過學習歌曲，學生能更好地把握節(jié)奏感，提高對旋律的辨識和演唱能力；在感受音樂美的同時，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力；進一步理解歌曲中關(guān)于時間主題的文化內(nèi)涵，認識到時間的重要性，樹立珍惜時間的觀念。通過這三個方面的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，使學生能夠在音樂學習過程中全面發(fā)展，提升個人綜合素質(zhì)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級下冊的學生在前一階段的學習中，已經(jīng)熟悉了基本的音樂知識，如音高、音名、簡單節(jié)奏和旋律的辨識，能夠進行簡單的歌曲演唱。此外，他們對音樂課堂的活動和演唱已有一定興趣和經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生活潑好動，對新奇事物充滿好奇心，具有較強的好奇心和模仿能力。他們對富有節(jié)奏感和生動有趣的歌詞表現(xiàn)出較高的學習興趣，喜歡參與集體演唱和游戲等活動。在能力上，學生具備基本的合作和協(xié)調(diào)能力，但個體差異明顯，部分學生在音準和節(jié)奏感上需要進一步指導。學習風格方面，學生更傾向于通過聽覺和動覺進行學習，喜歡在輕松愉快的氛圍中探索和體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學唱《時間像小馬車》這首歌曲時，學生可能會在以下方面遇到困難：一是歌曲中的節(jié)奏變化和旋律跳躍，對于部分節(jié)奏感和音準較差的學生來說，掌握起來有一定難度；二是歌詞中的時間觀念和生活哲理，學生可能難以理解其深層含義；三是部分學生可能因為害羞或自信心不足，不敢大膽地參與集體演唱和表現(xiàn)自己。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予個性化的指導和鼓勵，幫助學生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的動作，向?qū)W生講解《時間像小馬車》歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞含義，使學生快速理解和掌握歌曲的基本要素。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索音樂的魅力。

2.演示法：教師親身演唱或邀請學生代表進行示范演唱，讓學生直觀地感受歌曲的韻律美和情感表達，激發(fā)他們的學習興趣和模仿欲望。

3.互動討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對歌曲的理解和感受，鼓勵學生發(fā)表見解，提高他們的音樂欣賞能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備播放歌曲《時間像小馬車》，讓學生在視覺和聽覺上充分感受音樂的美。同時，展示歌曲的歌詞和曲譜，幫助學生更好地理解歌曲結(jié)構(gòu)。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓練軟件等，輔助學生進行節(jié)奏、音準練習，提高音樂技能。

3.樂器輔助：使用打擊樂器，如小鼓、鈴鐺等，讓學生參與歌曲的伴奏，增強他們的節(jié)奏感和合作能力。

此外，結(jié)合以下教學手段，以提高教學效果和效率：

1.游戲化教學：設(shè)計音樂游戲，如節(jié)奏接龍、歌詞填空等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，提高學習興趣。

2.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生根據(jù)《時間像小馬車》的旋律和歌詞，進行歌詞改編或創(chuàng)作，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.表演展示：組織學生進行課堂表演，讓他們將所學歌曲展示出來，提高學生的自信心和表現(xiàn)力。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《時間像小馬車》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有感受過時間飛快地流逝？”比如，當我們在玩游戲或者聽故事的時候，時間好像很快就過去了。這個問題與我們將要學習的歌曲密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時間的寶貴和珍惜。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《時間像小馬車》這首歌曲的基本概念。這首歌通過生動的比喻和富有節(jié)奏的旋律，告訴我們時間就像不停奔跑的馬車，一旦錯過就不會回來。這首歌強調(diào)了時間的重要性，提醒我們要珍惜每分每秒。

2.案例分析：接下來，我們一起來聽一聽這首歌曲，感受它的旋律和歌詞。這首歌是如何通過音樂來傳達時間觀念的呢？我們將在歌曲中找到答案。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲中的節(jié)奏變化和歌詞含義這兩個重點。對于難點部分，我會通過重復演唱和解釋來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與時間珍惜相關(guān)的實際問題，例如“如何在生活中更好地利用時間”。

2.實驗操作：為了加深對歌曲的理解，我們將進行一個簡單的節(jié)奏練習。通過拍手和敲擊樂器，學生將親身體驗歌曲的節(jié)奏感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和節(jié)奏練習的成果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中珍惜時間”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了《時間像小馬車》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對時間珍惜的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應(yīng)用到日常生活中，珍惜每一刻。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：推薦學生欣賞與《時間像小馬車》主題相似的其他音樂作品，如《光陰的故事》、《歲月神偷》等，以加深學生對時間主題的理解。

（2）文學作品：引導學生閱讀關(guān)于時間主題的詩歌、故事和寓言，如朱自清的《匆匆》、伊索寓言《時間與貓頭鷹》等，豐富學生的文化底蘊。

（3）科普書籍：推薦學生閱讀關(guān)于時間科普的書籍，了解時間的基本概念、計量方法和時間管理技巧等，提高學生的科學素養(yǎng)。

（4）生活實踐：鼓勵學生在日常生活中觀察和思考時間現(xiàn)象，如記錄每天的時間安排、分析時間利用效率等，培養(yǎng)學生珍惜時間的習慣。

2.拓展建議：

（1）開展家庭音樂活動：建議學生與家人一起學唱《時間像小馬車》等歌曲，增進親子關(guān)系，同時強化時間觀念。

（2）創(chuàng)作時間主題作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作關(guān)于時間的繪畫、作文、詩歌等，表達對時間主題的理解和感悟。

（3）參加社會實踐活動：組織學生參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓他們在實踐中體會到時間的重要性，學會合理安排時間，提高效率。

（4）開展課堂分享活動：定期組織學生分享自己在拓展學習中的收獲和感悟，促進同學之間的交流與學習。

（5）時間管理培訓：為學生提供時間管理技巧的培訓，如如何制定計劃、合理安排時間、提高學習效率等，幫助學生養(yǎng)成良好的時間管理習慣。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-歌曲名：《時間像小馬車》

-時間觀念：珍惜時間、合理安排

-音樂要素：節(jié)奏、旋律、歌詞

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏感：強弱、快慢

-歌詞含義：時間的流逝、珍貴

-實踐活動：討論、節(jié)奏練習、成果展示

③重點句：

-時間像小馬車，跑得真快呀！

-珍惜時間，就是珍惜生命。

-學會合理安排，讓生活更美好。

板書設(shè)計：

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《時間像小馬車》

├──時間觀念：珍惜、合理安排

├──音樂要素

│├──節(jié)奏：強弱、快慢

│├──旋律：優(yōu)美、動感

│└──歌詞：時間的流逝、珍貴

└──實踐活動

├──討論主題：珍惜時間

├──節(jié)奏練習：感受節(jié)奏感

└──成果展示：分享與交流

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板書設(shè)計條理清楚、重點突出，簡潔明了地展示了本節(jié)課的核心知識點。同時，通過藝術(shù)性的排版和趣味性的表達，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。八、課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師可以設(shè)計一些問題來檢驗學生對《時間像小馬車》歌曲的理解和掌握程度。例如，詢問學生對歌曲中關(guān)于時間觀念的理解，或者讓他們通過演唱展示對歌曲節(jié)奏和旋律的把握。同時，教師還可以觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如小組討論的積極性、節(jié)奏練習的準確性等，以評估學生的參與度和學習效果。通過這些方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的困難和問題，并給予及時的指導和幫助。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以要求學生完成與《時間像小馬車》相關(guān)的一些任務(wù)，如填寫歌詞、創(chuàng)作時間主題的繪畫作品等。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重細節(jié)，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提供