Unit 7 第二課時 Section A （3a-4c）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit7第二課時SectionA（3a-4c）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）一、教材分析

本課時為人教版英語八年級下冊Unit7第二課時SectionA（3a-4c）。本節(jié)課主要圍繞“描述人物特征和喜好”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握如何用英語描述人物的外貌、性格和興趣愛好。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，深入理解文本內(nèi)容，并在實際語境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.能夠運用所學(xué)知識描述一個人的外貌、性格和興趣愛好。

3.提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

教學(xué)重點：

1.掌握描述人物特征和喜好的詞匯和句型。

2.能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

教學(xué)難點：

1.正確運用形容詞和副詞比較級和最高級。

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)知識。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、交際法。

教學(xué)過程：

1.熱身活動：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂導(dǎo)入：通過展示一張人物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

3.新課呈現(xiàn)：講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)會如何描述人物的外貌、性格和興趣愛好。

4.課堂練習(xí)：通過小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，描述自己或他人的特點。

5.鞏固環(huán)節(jié)：通過聽力練習(xí)和口語交流，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

6.拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一個小故事或?qū)υ挕?/p>

7.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

評價方法：課堂表現(xiàn)、小組活動、作業(yè)完成情況。

教學(xué)反思：在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述人物的外貌、性格和興趣愛好，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同人物的特點，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的個性差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、比較等思維活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是八年級下的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語描述人和物，對于描述人物特征和喜好的詞匯和句型有一定的了解。這為他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在語言運用上還存在一些問題。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，這對他們的英語學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。此外，部分學(xué)生在聽力和口語方面存在困難，影響了他們的語言能力。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、思考、交流等方式，深入理解文本內(nèi)容。然而，部分學(xué)生在批判性思維和解決問題的能力上還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識描述一個人的外貌、性格和興趣愛好。

2.在描述人物特征和喜好的過程中，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.通過觀察、分析、比較等思維活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等；教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

2.課程平臺：人教版英語八年級下冊教材；與課程內(nèi)容相關(guān)的電子教案和教學(xué)素材。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、交際法、小組合作學(xué)習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動交流。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7第二課時SectionA（3a-4c）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述人物特征和喜好的情況？”比如，你可以描述一下你的朋友或家人。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述人物的特點。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述人物的外貌、性格和興趣愛好。我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵詞匯和句型，例如：外貌形容詞（如tall,short,slim,fat）和性格形容詞（如friendly,quiet,outgoing,kind），以及詢問和描述喜好的句型。

2.案例分析：接下來，我們將通過一個簡單的對話來展示如何用英語描述一個人。這個對話中，我們將聽到兩個人在談?wù)撍麄兊呐笥眩⒚枋鲞@個朋友的外貌、性格和興趣愛好。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用形容詞和副詞比較級和最高級。對于這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物特征和喜好相關(guān)的實際問題。例如，小組可以選擇一個他們熟悉的人物，用英語描述這個人物的特點。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生們將模擬不同的場景，用英語描述他們所見到的人物。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述人物特征和喜好如何在日常生活中應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你會如何描述你的老師？”或“在你的朋友中，誰是最開朗的人？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述人物的外貌、性格和興趣愛好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述人物特征和喜好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展，1.拓展資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識，我推薦以下拓展資源：

（1）英語繪本：選擇一些與描述人物特征和喜好相關(guān)的英語繪本，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》。通過閱讀這些繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固描述人物的特點。

（2）在線文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于描述人物特征和喜好的在線文章，如“HowtoDescribePeopleinEnglish:TipsandExamples”（如何用英語描述人物：技巧和示例）。這些文章將提供更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高描述人物的準(zhǔn)確性。

（3）視頻資源：播放一些與描述人物特征和喜好相關(guān)的英語視頻，如TED演講或英語教學(xué)視頻。通過觀看這些視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和語調(diào)。

2.拓展建議：為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，我提供以下拓展建議：

（1）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于描述他們最喜歡的電影角色的短文。學(xué)生可以詳細(xì)描述這個角色的外貌、性格和興趣愛好，并解釋為什么他們喜歡這個角色。

（2）口頭練習(xí)：鼓勵學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行口頭練習(xí)，用英語描述他們認(rèn)識的人的特點?？梢栽O(shè)置一個主題，如“描述你的最佳朋友”，并讓學(xué)生練習(xí)用英語表達(dá)。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的場景，如面試、社交活動等，用英語描述人物的特點。學(xué)生可以通過扮演不同角色，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

（4）小組項目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個著名人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家或運動員，并用英語準(zhǔn)備一個簡短的介紹。學(xué)生可以通過查閱資料、進(jìn)行采訪或觀看相關(guān)視頻來收集信息，并展示他們的研究成果。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問題、參與小組討論、完成實踐活動等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠有效地溝通、表達(dá)自己的觀點、傾聽他人意見等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對描述人物特征和喜好的詞匯和句型的掌握程度。

4.寫作練習(xí)：檢查學(xué)生完成的寫作練習(xí)，評估他們是否能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識描述一個人的外貌、性格和興趣愛好。

5.口頭練習(xí)：評估學(xué)生在口頭練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠流利地用英語描述人物的特點。

6.角色扮演：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識，以及他們的語言表達(dá)和交際能力。

7.小組項目：評估學(xué)生小組項目的研究成果，包括他們是否能夠有效地收集和整理信息，以及他們的英語表達(dá)能力。

8.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，給予學(xué)生及時的反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，給予積極的肯定和鼓勵，對于存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，鼓勵他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，找出自己的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)計劃。

10.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、重點題型整理

1.題型一：描述人物外貌特征

示例：請用英語描述你的朋友，包括他的身高、體型、發(fā)色和眼睛顏色。

答案：Myfriendistallandslim.Hehasblackhairandbrowneyes.

2.題型二：描述人物性格特點

示例：請用英語描述你的老師，包括他/她的性格特點。

答案：Myteacherisfriendlyandpatient.Shealwaysencouragesustoaskquestionsandnevergetsangry.

3.題型三：描述人物興趣愛好

示例：請用英語描述你的同學(xué)，包括他的興趣愛好。

答案：Myclassmatelikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisveryactiveandalwayshasasmileonhisface.

4.題型四：詢問和回答人物喜好

示例：請用英語詢問你的朋友他/她的興趣愛好，并回答。

答案：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

5.題型五：描述人物特征和喜好

示例：請用英語描述你的家庭成員，包括他的外貌特征和興趣愛好。

答案：Mybrotheristallandhasshortblackhair.Helikesplayingvideogamesandplayingtheguitar.九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入部分，我提出的問題引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎對如何用英語描述人物的特點感到有些困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的例子和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述人物特征和喜好的詞匯和句型。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與