Unit 5 My clothes 第7課時(shí) Part C Story time 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Myclothes第7課時(shí)PartCStorytime教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《Unit5Myclothes》第7課時(shí)PartCStorytime是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語課程。本課時(shí)以故事形式展開，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過描繪主人公在衣櫥中挑選衣物的情景，鞏固學(xué)生對(duì)衣物類單詞的掌握，同時(shí)，故事中運(yùn)用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述日常動(dòng)作。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，有助于提升學(xué)生的聽說能力和語言實(shí)際運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)與課本知識(shí)的有效結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過PartCStorytime的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用衣物類單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確描述日常生活中的動(dòng)作，提升語言表達(dá)能力和邏輯思維能力；2.通過故事情節(jié)的推理和理解，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，提高獲取、分析、整合信息的能力；3.了解并尊重故事中所展示的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；4.主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)合作交流，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，與新教材的教學(xué)要求相契合，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和基礎(chǔ)：

1.學(xué)生層次：在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，學(xué)生在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度方面仍有待提高。

2.知識(shí)方面：在Unit5Myclothes的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)衣物類單詞已有一定的掌握，但部分學(xué)生對(duì)單詞的拼寫和用法仍不夠熟練。此外，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是本單元的重點(diǎn)語法，學(xué)生在該時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存在一定的困難。

3.能力方面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面表現(xiàn)出一定的不均衡性。大部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面較為自信，但在閱讀理解和寫作方面相對(duì)較弱。這導(dǎo)致學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，對(duì)文本的理解和輸出存在一定程度的困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動(dòng)中積極參與，互相幫助。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)性，對(duì)課程學(xué)習(xí)的投入程度不夠。

5.行為習(xí)慣：在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生整體上呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，但部分學(xué)生注意力容易分散，課堂參與度不高。此外，學(xué)生在課堂上的筆記記錄和課后復(fù)習(xí)方面存在一定的不足。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在詞匯和語法方面的掌握程度，直接影響到本節(jié)課Storytime的學(xué)習(xí)效果。教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，鞏固和拓展學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)。

2.學(xué)生在聽說讀寫方面的能力差異，要求教師在課程設(shè)計(jì)中注重平衡發(fā)展，提高學(xué)生在各方面的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，以下教學(xué)方法和策略將應(yīng)用于課堂教學(xué)：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解衣物類單詞、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法及故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。

（2）討論法：在課堂中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）案例研究：以故事中的主人公為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其挑選衣物的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生推理和分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于挑選衣物的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的主人公，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“衣物搭配”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用衣物類單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（3）游戲：開展“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生通過描述衣物特征，讓其他同學(xué)猜測(cè)，增強(qiáng)課堂趣味性。

（4）小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成衣物搭配任務(wù)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示衣物類單詞、故事情節(jié)及語法知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、語音識(shí)別軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備衣物實(shí)物，讓學(xué)生在觀察和觸摸中更好地記憶單詞。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Myclothes》中的PartCStorytime。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^挑選衣物搭配的困難？”這個(gè)問題與我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索衣物搭配的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常動(dòng)作中的應(yīng)用。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理的時(shí)態(tài)。它在日常交流中非常重要，幫助我們描述生活中的各種情景。

2.案例分析：接下來，我們來看Storytime中的故事。這個(gè)故事展示了主人公如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述挑選衣物的過程，以及這個(gè)時(shí)態(tài)如何幫助我們表達(dá)日常生活中的動(dòng)作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)衣物類單詞的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與衣物搭配相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述衣物搭配的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了衣物類單詞的用法、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和在實(shí)際中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與衣物相關(guān)的英語繪本、故事書，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》、《TooManyClothes》等，以豐富學(xué)生的詞匯量和提高閱讀興趣。

（2）視聽資源：觀看與衣物搭配、時(shí)尚相關(guān)的英語動(dòng)畫片、紀(jì)錄片，如《ProjectRunway》兒童版、《FashionKids》等，幫助學(xué)生了解時(shí)尚文化，提高英語聽力水平。

（3）實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集衣物類單詞卡片、貼紙，或制作衣物搭配手冊(cè)，以便于課下復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的衣物捐贈(zèng)、時(shí)尚秀等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）詞匯積累：學(xué)生在課下可以繼續(xù)積累衣物類單詞，并嘗試用這些單詞進(jìn)行句子創(chuàng)作，如描述自己或家人的穿著。

（2）語法練習(xí)：通過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，鞏固語法知識(shí)，如填空、改錯(cuò)、句型轉(zhuǎn)換等。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生可以與家人、朋友進(jìn)行角色扮演，模擬Storytime中的故事情節(jié)，練習(xí)口語表達(dá)。

（4）寫作提升：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于衣物搭配的小短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述衣物特點(diǎn)及搭配建議。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、手工等學(xué)科，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的衣物搭配作品，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit5Myclothes-PartCStorytime

-中心圖：衣物搭配簡(jiǎn)筆畫，圍繞標(biāo)題展示。

2.重點(diǎn)單詞：

-clothes,shirt,pants,dress,shoes,socks,hat

-簡(jiǎn)筆畫配圖，突出衣物類別。

3.重點(diǎn)句型：

-Iweararedshirtandbluepants.

-Shelikestoweardressesandhats.

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

4.故事概要：

-主人公挑選衣物過程簡(jiǎn)圖，標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和時(shí)態(tài)。

5.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-簡(jiǎn)潔明了的表格或流程圖，展示主語、動(dòng)詞的變化。

6.拓展活動(dòng)：

-衣物搭配提示和建議。

-簡(jiǎn)單的搭配示例，如“Match:shirt+pants”。

7.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同衣物類別。

-在板書四周添加衣物圖案、星星等裝飾元素。

板書設(shè)計(jì)注重目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡(jiǎn)潔明了的詞匯、句型和故事概要突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

題目：描述一下你的好朋友Tom今天的穿著。

答案：Tomiswearingablueshirtandblackpants.Heisalsowearingapairofwhitesneakersandaredhat.

例題2：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的媽媽每天早上做的第一件事。

答案：Mymomgetsupearlyeverymorning.Shemakesbreakfastforus.

例題3：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的爸爸每天下班后做的事情。

答案：Afterwork,mydadgoestothegym.Helikestoexercise.

例題4：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的姐姐每天晚上做的事情。

答案：Everyevening,mysisterreadsabookbeforegoingtobed.

例題5：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的哥哥每天上學(xué)前做的事情。

答案：Inthemorning,mybrothereatsbreakfastandthenbrusheshisteeth.Afterthat,heputsonhisschooluniformandleavesforschool.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將故事情境與衣物搭配實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實(shí)踐能力。

2.通過分組討論和成果展示，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力，這一做法得到了學(xué)生的積極反饋。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握仍不夠牢固，需要更多的練習(xí)和鞏固。

2.課堂時(shí)間安排上，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)緊張，部分學(xué)生未能充分