穿井得一人課件省公開課一等獎新名師課比賽一等獎?wù)n件

寓言穿井得一人22第1頁凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉？話說多，不如少，惟其是，勿佞巧。奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之。見未真，勿輕言，知未，勿輕傳。同學(xué)們讀懂這些話意思了嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于對待傳言寓言故事。第2頁第3頁

3．了解審慎對待傳言道理，并進(jìn)行當(dāng)代審閱。1.分析寓言故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含道理。學(xué)會從不一樣角度靈活了解寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。（重點）（難點）（重點）第4頁來自《點撥》

呂不韋(？－前235)，戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，官至秦國丞相。第5頁一

讀一讀字音部分來自《點撥》溉汲jí星宿xiù

第6頁二

文言知識積累部分來自《點撥》一詞多義之者1.2.有聞而傳之者

人

有光耀者

東西宋之丁氏助詞,

國人道之

代詞,這件事第7頁導(dǎo)思1.這個故事蘊了怎樣道理？蘊含哲理關(guān)鍵詞:謙虛、真實導(dǎo)思2：本文以哪個含有歧義詞語為展開情節(jié)？手法探究第8頁

請同學(xué)們聽讀課文，并在書本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章格調(diào)。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤谜Z句）用波浪線。4.有疑問地方，用問號標(biāo)注。圈點要求第9頁原文：宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一居外。

溉(gài)汲(jí)：打水澆田。溉，澆灌、澆灌。汲，從井中取水。居：停留。注釋：

宋國有個姓丁人,家里沒有水井,需要出門去澆田、打水,經(jīng)常派一人在外(專管打水)。譯文：

翻譯課文第10頁原文：及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！甭劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。及：待，等到。注釋：

等到他家打了水井,(他)告訴他人說:“我挖水井得到一個人?！庇行┤寺犃诉@件事就去傳輸:“丁氏挖水井得到一個人?！弊g文：

第11頁原文：國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”道：講述。聞之于宋君：使宋國國君知道這件事。聞，知道、聽說，這里是“使知道”意思。于：介詞，當(dāng)“向”講。注釋：

國都中人紛紛講述這件事,使宋國國君知道這件事。宋國國君讓人向丁氏問明情況,丁氏回答說:“得到一個人勞力,并非在井中得到一個人?！弊g文：

第12頁原文：求聞之若此，不若無聞也。像這么聽信傳聞,不如不聽。譯文：

第13頁部分來自《點撥》1.開頭一句話有什么作用?【答案】交代故事背景,是全文引子,為下文“穿井”引發(fā)內(nèi)容作鋪墊。第14頁部分來自《點撥》2.“丁氏穿井得一人”這句話在表述上有什么問題?【答案】這句話有歧義,丁氏原來表示意思是“我打了水井省下了一個勞力”,假如這句話在當(dāng)初情境當(dāng)中可能不會出現(xiàn)了解偏差,但一旦離開情境,傳著傳著他人就輕易了解成“打水井得到一個人”。第15頁部分來自《點撥》3.怎樣了解宋國國君行為?【答案】宋國國君不太相信穿井得到一個人事情,他以為奇怪,想求證一下。第16頁部分來自《點撥》【答案】傳之者角度:不要聽到什么傳聞之后就外傳,要動腦筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,聽到風(fēng)就是雨,以致以訛傳訛。丁氏角度:在交際中,語言表示很主要,必須做到表示準(zhǔn)確、清楚,以防止無須要誤會和歧義。

【難點探究】分別從傳之者、丁氏角度來說說本文

帶給你啟示。第17頁穿井得一人丁氏說話他人傳話國君問話以訛傳訛第18頁《穿井得一人》經(jīng)過一個姓丁人家打井節(jié)約了一個勞動力誤傳為從井里挖出了一個人故事，告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察道理。第19頁以生活中趣聞為素材，以“得一人”這個含有歧義詞語為展開情節(jié)契機(jī)，以眾人盲從襯托宋君清醒，娓娓道來，既生動親切，引人入勝，又啟發(fā)人掩卷沉思，悟出一番治國策略和生活哲理。這種以形見理論說技巧很是高明。構(gòu)思精巧。第20頁

在人人都是自媒體時代，你以為怎樣消除“穿井得一人”現(xiàn)象再次發(fā)生？對待傳聞，應(yīng)采取審慎態(tài)度，調(diào)查研究，不輕信盲從，不以訛傳訛。不傳輸未經(jīng)自己考證話。具備一定科學(xué)知識，練就一雙慧眼。“謠言止于智者”這句話絕對正確！智者不會輕信傳言，更不會傳輸謠言。不過，天下智者何其少！假如寄希望于智者