銅山縣何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃銅山縣何橋鎮(zhèn)中心

銅山縣何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2023年——2023年)為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)理念、管理能力及辦學(xué)水平可以與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代規(guī)定的各類人才，學(xué)校在完畢第一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以課改為契機(jī)，制定學(xué)校第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃，以促進(jìn)學(xué)校有目的、有計(jì)劃地科學(xué)、健康、連續(xù)的發(fā)展。一、學(xué)校概況何橋中學(xué)創(chuàng)建于1958年，是一所有著50年歷史的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)占地約60畝。2023學(xué)年度36個(gè)班級(jí)，1593名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工152名，其中高級(jí)教師7名，一級(jí)教師72名，中高級(jí)教師占專任教師52%。學(xué)校以“勤學(xué)、自律、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“刻苦、求實(shí)、積極”為學(xué)風(fēng)，以“嚴(yán)、實(shí)、活”為教風(fēng)。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備基本齊全，設(shè)有圖書室、物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、電腦教室，多媒體設(shè)備10套。教學(xué)儀器達(dá)成省配二類標(biāo)準(zhǔn)。二、現(xiàn)狀分析發(fā)展優(yōu)勢(shì)通過第一輪三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)行，學(xué)校從管理、教育、教學(xué)、后勤保障和設(shè)施設(shè)備保障等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為第二個(gè)三年規(guī)劃的實(shí)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校內(nèi)部管理的不斷加強(qiáng)和進(jìn)一步，近幾年學(xué)校在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量等方面均有長(zhǎng)足發(fā)展，取得了較為顯著的辦學(xué)成果。2、學(xué)校有比較齊全的教學(xué)設(shè)施；校園環(huán)境整潔、優(yōu)美，校園氛圍和諧團(tuán)結(jié)，積極向上，連續(xù)4年被評(píng)為先進(jìn)文明單位。3、學(xué)校各類規(guī)章制度正逐步完善，人事制度改革有序推動(dòng)，學(xué)校班子有較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，學(xué)校管理正向規(guī)范、科學(xué)的目的邁進(jìn)。4、有比較詳實(shí)的校本研修計(jì)劃和措施，教育科研奠定了一定的基礎(chǔ)，教師培養(yǎng)工作富有成效。主要問題雖然通過第一輪三年自主發(fā)展規(guī)劃的實(shí)行，學(xué)校各方面工作都有了很大提高，但是我們清醒地結(jié)識(shí)到學(xué)校尚有很多方面亟待提高和改善，重要存在的問題有：1、教師的觀念與時(shí)代發(fā)展和新的教育教學(xué)形勢(shì)的規(guī)定有一定的差距，教師的自我發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)烈，教師自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍沒有形成，教師的事業(yè)心有待進(jìn)一步提高。少數(shù)教師的教育教學(xué)能力相對(duì)薄弱，憂患意識(shí)不強(qiáng)。外地教師比例不斷提高，但教師本土化意識(shí)薄弱，對(duì)師資穩(wěn)定性帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)！2、由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較高或?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好的家庭趨向城鄉(xiāng)的比例越來越高，導(dǎo)致生源質(zhì)量不夠穩(wěn)定，相對(duì)優(yōu)秀生源流失還比較嚴(yán)重的局面。留守兒童越來越多，學(xué)生水平參差不齊且流動(dòng)性大，對(duì)教學(xué)管理也帶來了的難度。3、教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控在機(jī)制上需要進(jìn)一步完善，方法上需要進(jìn)一步創(chuàng)新，措施上需要進(jìn)一步貫徹。4、德育工作分層次目的還不夠明晰，管理的思緒需要更加明晰，主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加精細(xì)，德育科研工作要有新的突破。三、辦學(xué)理念表述辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展；讓每一位教師都獲得成功。闡述讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展——學(xué)生發(fā)展是學(xué)校發(fā)展和教師成功的重要表現(xiàn)。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生發(fā)展為本，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都為了學(xué)生的健康、連續(xù)、全面的發(fā)展，要用發(fā)展的眼光教育學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生。讓每一位教師都獲得成功——教師的成功是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。因此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于教師成功的和諧氛圍，不斷為教師搭建專業(yè)化成功的平臺(tái)，提高教師自我發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)教師的憂患意識(shí)。四、發(fā)展目的辦學(xué)目的通過三年努力，將何橋中學(xué)辦成一所管理規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)成全縣中上等水平且具有一定教育特色的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。培養(yǎng)目的培養(yǎng)目的：品德良好、基礎(chǔ)扎實(shí)、體魄健壯的合格初中畢業(yè)生。品德良好——愛國(guó)愛校、自律自強(qiáng)、向善向美。基礎(chǔ)扎實(shí)——勤奮好學(xué)、會(huì)學(xué)會(huì)用、知識(shí)寬厚。體魄健壯——科學(xué)鍛煉、享受快樂、身心健康。分年度目標(biāo)2023學(xué)年度1、全面實(shí)行中層干部領(lǐng)導(dǎo)竟聘制。2、完善學(xué)校網(wǎng)站，增配專任教師電腦。3、增長(zhǎng)學(xué)生體育活動(dòng)設(shè)施，更換教學(xué)樓門窗。4、健全教學(xué)常規(guī)管理有效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，中考合格率達(dá)縣中檔水平。5、基本達(dá)成德育管理的規(guī)范化、制度化目的，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。6、完畢教師培訓(xùn)的年度目的，教師素質(zhì)有較大提高，提高中學(xué)高級(jí)教師不少于5名。7、建成學(xué)生宿舍樓。2023學(xué)年度1、實(shí)行“崗位定編、評(píng)聘分離、擇優(yōu)聘用”的全員聘用協(xié)議制。2、更換教學(xué)樓門窗，優(yōu)化學(xué)校文化氛圍。3、中考合格率達(dá)縣中上水平。4、教師科研意識(shí)和科研能力有較大提高，整理和匯編教師教科研成果，創(chuàng)建教師科研合格學(xué)校。學(xué)生宿舍樓投入使用。2023學(xué)年度1、充足發(fā)揮黨政工的合力作用，使校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制科學(xué)、有效、創(chuàng)新地實(shí)行。2、爭(zhēng)創(chuàng)“常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！薄?、改善教師辦公條件，改建學(xué)校階梯教室。4、中考合格率爭(zhēng)取達(dá)成９０％。5、形成比較完善的德育工作管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制。6、整理和匯編教師教科研成果，出版何橋中學(xué)教科研讀物。五、三年發(fā)展設(shè)想未來的三年，我們面臨著整個(gè)教育體制、辦學(xué)模式、等諸多方面的改革。新的事物層出不窮，改革形勢(shì)變幻莫測(cè)，不是形勢(shì)適應(yīng)我們，而是我們?nèi)绾芜m應(yīng)形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，時(shí)易事移，才是我們明智的選擇；學(xué)校布局的不合理，難以形成一定的規(guī)模，未來的三年，我們更面臨著人才、資財(cái)?shù)亩倘崩щy，沒有一專多能的復(fù)合型管理人才、教師人才，沒有多渠道的經(jīng)費(fèi)來源，沒有一定的后勤保障和資金支持，是很難實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展的。有鑒于此，領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，進(jìn)一步實(shí)際，反復(fù)調(diào)研，認(rèn)真總結(jié)，實(shí)事求是，提出了未來三年我校教育教學(xué)工作的總體思緒，那就是：以優(yōu)化辦學(xué)模式為突破口，以改革管理機(jī)制為動(dòng)力，以提高隊(duì)伍素質(zhì)為手段，以改善辦學(xué)條件為保障，全力實(shí)行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平，力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量上一流，辦學(xué)出特色”的奮斗目的。在這一思想指導(dǎo)下，我們要努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想、辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，既要抓好常規(guī)教學(xué)，又要搞好專長(zhǎng)教學(xué)，我們要改革用人機(jī)制和管理機(jī)制，實(shí)行聘任上崗和動(dòng)態(tài)管理，全面提高師資水平，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率要達(dá)成100%；我們要強(qiáng)化德育工作，要有新的思緒，努力保證學(xué)生的思想品德合格率為100%，違法犯罪率為零；我們要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的逐年提高，畢業(yè)年級(jí)的中考成績(jī)要達(dá)成或超過全縣初級(jí)中學(xué)的平均水平，綜合升學(xué)率要達(dá)成80%；我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件和教職工的生活，力爭(zhēng)年年有改變，年年有提高，保證職工從事教育教學(xué)工作沒有后顧之憂。實(shí)現(xiàn)這樣的目的，我們必須做好以下九個(gè)方面的工作。1．更新思想觀念，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變是我們實(shí)行教育教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)和前提，在日益復(fù)雜劇烈的教育形勢(shì)面前，在煥然一新的教學(xué)環(huán)境中，生存與發(fā)展問題仍然是我們思考的核心問題。我們要樹立素質(zhì)教育的思想，它是我們做好教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。規(guī)劃目的的制定，教學(xué)計(jì)劃的完畢，評(píng)價(jià)體系的建立，都必須圍繞素質(zhì)教育這一中心；我們還要樹立創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是我們教育教學(xué)工作不斷取得進(jìn)步的不竭動(dòng)力。我們要在教學(xué)科研上創(chuàng)新，要在課堂教學(xué)上創(chuàng)新，要在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用上創(chuàng)新，只有這樣，我們才干立于不敗之地；我們更要樹立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。校興我榮，校衰我恥，應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)人的座右銘。2．優(yōu)化辦學(xué)模式，實(shí)行“雙軌”辦學(xué)根據(jù)素質(zhì)教育的規(guī)定和學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我校生源質(zhì)量的實(shí)際情況，我們必須改革傳統(tǒng)的辦學(xué)模式。一方面，我們要努力搞好常規(guī)教學(xué)，把基礎(chǔ)學(xué)科的文化課教學(xué)放在首位，保證大部分學(xué)生考上高中；另一方面，要抓好專長(zhǎng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這是我校力爭(zhēng)積極,早日發(fā)展的必然選擇。為此，我們必須加大這方面的投入，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，引進(jìn)師資力量，保證師資水平，確立專長(zhǎng)生教學(xué)目的，編制專長(zhǎng)教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)數(shù)學(xué)專長(zhǎng)、強(qiáng)化英語(yǔ)、寫作、計(jì)算機(jī)等專長(zhǎng)學(xué)科，開辦美術(shù)、音樂、體育等專長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，運(yùn)用專門時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)。我們這種辦學(xué)模式，使學(xué)生不僅能學(xué)到一技之長(zhǎng)，并且，通過個(gè)性發(fā)展，激發(fā)愛好，施展才華，發(fā)揮專長(zhǎng)，從而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)，也能為學(xué)生的升學(xué)就業(yè)開拓廣闊的選擇空間，進(jìn)而為他們走向社會(huì)、謀取生存提供更多的手段和途徑。3.抓好班子建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)學(xué)校班子建設(shè)，是隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。我們要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須一方面建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的班子。班子成員要起到率先垂范的作用，充足發(fā)揮其政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，要有坦蕩的胸襟，開闊的視野，豐富的知識(shí)，良好的修養(yǎng)，要擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)與管理的重任。力爭(zhēng)每年都達(dá)成一類班子的標(biāo)準(zhǔn)，樹立起各方面良好的形象，廉政建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%，黨員合格率達(dá)100%，同時(shí)，充足發(fā)揮和調(diào)動(dòng)黨員干部的先鋒模范作用，加強(qiáng)和改善黨員隊(duì)伍、團(tuán)員隊(duì)伍的管理，讓他們真正起到骨干和中堅(jiān)的作用。培養(yǎng)和樹立各方面的典型，使廣大教職工學(xué)有目的，趕有方向。培養(yǎng)和造就一大批政治素質(zhì)合格、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、綜合能力高強(qiáng)的教師隊(duì)伍，既是我校在新的教育教學(xué)環(huán)境里得以連續(xù)更大發(fā)展的需要，也是未來校際間日趨劇烈的競(jìng)爭(zhēng)的必然，我們必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略角度來結(jié)識(shí)這個(gè)問題。在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)方面。我們必須發(fā)明各方面的機(jī)制和條件，提供寬松的環(huán)境和切實(shí)的保證，諸如一定的傾斜政策和經(jīng)費(fèi)的投入等；我們還要積極的提倡并鼓勵(lì)教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),走出去,看看外面的世界；請(qǐng)進(jìn)來，比比自身的局限性。要引導(dǎo)我們的教師多用智慧少流汗水，在勞力上勞心，在苦干上巧干；我們要充足調(diào)動(dòng)教師教科研的積極性和發(fā)明性。科學(xué)的教育離不開教育的科學(xué)。要不斷增長(zhǎng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用效率，它是我們思維的拓展和力量的延伸，要“敢”字當(dāng)頭，樹立一種不破不立、邊破邊立的教學(xué)改革思想和意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)出一片屬于我們自己的教科研天地來；我們的全體教師，要在未來三年的教育教學(xué)工作中，努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。我們必須銘記：在未來的社會(huì)里，沒有特色的學(xué)校將失去競(jìng)爭(zhēng)力，沒有特色和個(gè)性的學(xué)生難以有遠(yuǎn)大的前程，而沒有風(fēng)格的教師也將難以再優(yōu)秀；我們更要加強(qiáng)師德建設(shè)。廣大教師要依法執(zhí)教，廉潔從教，要發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的鉆研精神，默默耕耘的奉獻(xiàn)精神，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神，真正擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才的重任。4.改革管理機(jī)制，提高管理水平機(jī)制問題既是管理問題，又是效益問題。沒有一個(gè)良好的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，就不也許產(chǎn)生教育教學(xué)的最佳效益。我們將大力推動(dòng)機(jī)制改革，逐步實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層主任、年級(jí)主任、班主任、任課教師的層層聘任制度，做到競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)管理到位、制度貫徹、人員優(yōu)化、效益最大的目的。一方面要建立健全各種制度，做到崗位、責(zé)任、目的和利益的完全統(tǒng)一；另一方面要完善考核機(jī)制，針對(duì)崗位責(zé)任目的及時(shí)考核，定期進(jìn)行崗位評(píng)選，對(duì)不勝任崗位規(guī)定或教師不信任的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生不認(rèn)可的教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或待崗培訓(xùn)。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)有突出奉獻(xiàn)的人給與獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)先選優(yōu)上給予優(yōu)先考慮。對(duì)重大違紀(jì)及影響學(xué)校聲譽(yù)的人和事給予嚴(yán)厲處分，實(shí)現(xiàn)真正意義上的能者上，平者讓，庸者下的用人機(jī)制；再次是實(shí)行垂直管理。層層聘任，就必須層層負(fù)責(zé)。要賦予管理者，特別是中層及基層管理人員一定的權(quán)利，使他們感到權(quán)利是責(zé)任，也便于他們大膽管理，有為管理。5.強(qiáng)化德育工作，哺育合格人才學(xué)校的德育工作是整體工作的重要組成部分,占有極其重要的位置。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，德育工作必須有新的舉措、新的思緒。我們要在學(xué)生的養(yǎng)成教育上下功夫。要經(jīng)常不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”和“守則”的教育，使學(xué)生的言談舉止、所作所為符合時(shí)代的規(guī)定，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)做人。要充足發(fā)揮團(tuán)（隊(duì)）組織和學(xué)生會(huì)的作用，讓學(xué)生自己管理自己，實(shí)現(xiàn)自警自律的規(guī)定。同時(shí)，在德育教育的層次化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、科研化上做有益的探索，決不能拘泥于過去呆板傳統(tǒng)的形式，要另僻蹊徑，不斷創(chuàng)新。更要加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)教育、心理健康教育、衛(wèi)生教育等，努力把學(xué)生培養(yǎng)成抱負(fù)遠(yuǎn)大而不空談、思想開放而不放任、儀態(tài)文雅而不奢華、行為規(guī)范而不拘泥、談吐文明而不粗俗、講究禮貌而不呆板的具有現(xiàn)代化意識(shí)和品質(zhì)的中學(xué)生。班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育工作的重要一環(huán)。要提高班主任隊(duì)伍的自身素質(zhì)和整體素質(zhì)。班主任要有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代思想，要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心理，和他們建立思想情感上的平等，要學(xué)會(huì)民主管理和民主意識(shí)，要用現(xiàn)代的手段管理現(xiàn)代的中學(xué)生。同時(shí)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的管理方式和方法，要懂得心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等。6.加強(qiáng)教學(xué)管理，活化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)管理工作關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，既使是在素質(zhì)教育的大背景下，教學(xué)質(zhì)量的高低，仍然是決定學(xué)校聲譽(yù)的一把尺子，為此，我們必須一切以教學(xué)為中心，一切為這一中心服務(wù)。抓好常規(guī)教學(xué)，是教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、上水平的基礎(chǔ)。在強(qiáng)調(diào)制度管理、重視激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，就目前的實(shí)際而言，我們必須做好思考、比較方面的工作。思考一下我們的優(yōu)勢(shì)和局限性，比較出和其他兄弟學(xué)校的距離，要結(jié)合我們的校情，制定相應(yīng)的措施，既不能妄自菲薄，也不能孤芳自賞。重要的是課堂的效率、效益問題。向四十五分種要質(zhì)量，決不是一個(gè)更簡(jiǎn)樸的標(biāo)語(yǔ)，而是汗水、智慧、水平的較量，在素質(zhì)教育的今天，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)必須以思想為導(dǎo)向，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主干，以方法為中介，以思維為核心，以能力為重點(diǎn)，以操作為體現(xiàn)?；罨n堂結(jié)構(gòu)，是教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、上水平的保證?！袄仙Ｕ劇辈恍?，“一廂情愿”也不行。必須打破課堂結(jié)構(gòu)的單一性，不民主性，必須由單項(xiàng)靜聽式向多項(xiàng)立體式的現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，要在教師教法、學(xué)生學(xué)法上下功夫，切實(shí)做到減輕承擔(dān)又提高質(zhì)量，加強(qiáng)基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)又發(fā)展個(gè)性。開展競(jìng)賽活動(dòng)，是教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、上水平的動(dòng)力。我們要經(jīng)常開展技能競(jìng)賽、聽課評(píng)課等各項(xiàng)活動(dòng)，但決不能流于形式，特別要注意總結(jié)，多說局限性的帶有共性的地方，多講個(gè)別的嚴(yán)重的問題。讓我們的教師有個(gè)警醒，決不能唯我獨(dú)尊，固步自封。這是羈絆我們的桎梏，更是困擾我們的大敵。在減輕學(xué)生承擔(dān)這一大的時(shí)代背景下，我們完全不也許寄希望于補(bǔ)課和打時(shí)間仗來提高教學(xué)質(zhì)量，只能在活化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率上做文章，唯其如此，別無選擇。7.優(yōu)化資源配置，提供可靠保證資源包含著兩方面的含義，一是物力資源，二是人力資源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握高科技物力資源的人力資源在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，起著決定性的作用。就我們的實(shí)際而言，物力資源（設(shè)施設(shè)備）應(yīng)當(dāng)說在同類學(xué)校中是較為先進(jìn)的，但是就其使用的頻率和發(fā)揮的作用來看，往往還不夠大。一方面是掌握其性能，進(jìn)而進(jìn)行充足運(yùn)用的人較少，另一方面，不會(huì)使用或不屑使用的人卻相稱多，存在著資源的浪費(fèi)，更談不上優(yōu)化配置了。要想達(dá)成優(yōu)化配置，必須注重拔尖人才的培養(yǎng)，讓這些人才在專業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)下和安排下，以點(diǎn)帶面，推廣普及，進(jìn)而達(dá)成教學(xué)工作中的事半功倍的效果。此外，其他如實(shí)驗(yàn)室、圖書室、遠(yuǎn)程教育資源，體育場(chǎng)合的綜合使用，發(fā)揮潛能，也必須引起我們的高度重視，要充實(shí)力量，提高各室管理人員的素質(zhì)，在效率、功用上做文章，讓他們真正起到教學(xué)的輔助作用，真正做到使用上的高頻率，實(shí)際作用的高效率。在人力資源的配置方面，無論是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層主任、班主任、任課教師以及教輔人員，在實(shí)際聘任上崗的同時(shí)，一定要注重合理使用，量才為用，考核和激勵(lì)他們?cè)谄湮?，謀其政。同時(shí)各主管部門要注重優(yōu)化組合，要“門當(dāng)戶對(duì)”，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，如教研組長(zhǎng)和教研組教師，班主任和科任教師的最佳搭配管理問題等。在此后三年的時(shí)間里，我們就是要進(jìn)一步研究這方面的問題，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)各路工作的最佳配合、最佳協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)最大的管理效益。8.接受家長(zhǎng)監(jiān)督，搞好社會(huì)辦學(xué)社會(huì)化辦學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育教學(xué)的發(fā)展對(duì)學(xué)校工作提出的規(guī)定，也是將來我們必須面對(duì)的問題之一。社會(huì)及家長(zhǎng)的宣傳作用、輻射作用、支持作用決不可低估，并且，隨著教育體制改革的不斷進(jìn)一步，這方面的作用會(huì)更加凸現(xiàn)出來。一方面，我們要繼續(xù)設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)家長(zhǎng)聽課、評(píng)課，參與學(xué)校的教育管理，廣泛聽取社會(huì)、家長(zhǎng)各方面的意見或建議，充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和發(fā)明性，彼此學(xué)習(xí)和理解、互相支持和幫助，推動(dòng)校務(wù)公開、民主管理工作的進(jìn)一步開展；再次，在政策允許的情況下，努力爭(zhēng)取社會(huì)的支持與援助，以補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的局限性。9.加強(qiáng)綜合治理,促進(jìn)全面發(fā)展學(xué)校的工作是一個(gè)有機(jī)整體，各