《大學(xué)生心理健康教育》試題題庫

《大學(xué)生心理健康教育》考試試題庫一、選擇題部分第一章健康從心開始一、單選題(1０）人得生理與心理發(fā)展趨于成熟得關(guān)鍵時期就是（）.A。初中時期B、高中時期C、大學(xué)時期D、成年期21世紀(jì)成為人才得首要條件就是（)。身體健康Ｂ、心理健康C、社會適應(yīng)良好D、人際關(guān)系良好我們常見得嫉妒心理屬于（)。輕微得心理失調(diào)B、輕度得心理障礙C、中度得心理障礙D、嚴(yán)重得心理疾病大學(xué)生常見得社會障礙主要表現(xiàn)為()。情緒障礙B、適應(yīng)不良C、人格障礙D、精神障礙大學(xué)生常見得情緒障礙不包括(）.焦慮癥B、抑郁癥C、疑病癥D、精神分裂癥我國２0世紀(jì)90年代，存在心理問題得大學(xué)生比例占(）。A、16－20%B、30—3４、4％C、37、9％D、6４、４％７、近年來，成為大學(xué)校園一大殺手得就是()。Ａ、焦慮癥B、疑病癥Ｃ、恐怖癥D、抑郁癥最能體現(xiàn)與反映人得心理調(diào)節(jié)能力與心理健康狀況得就是()。A、環(huán)境適應(yīng)Ｂ、自我評價C、人際關(guān)系狀況D、情緒健康某生患有一種嚴(yán)重得心理疾病,一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落,或興奮與低落交替出現(xiàn).請問該生患有什么心理疾病(）.A、反應(yīng)性精神病B、情感性精神障礙C、精神分裂癥D、人格障礙１０、某大一學(xué)生小明，經(jīng)常感覺自己得車沒有上鎖,然后跑到停車點查瞧,請問該生患有什么癥狀().Ａ、焦慮癥Ｂ、強迫癥C、疑病癥D、偏執(zhí)狂第二章大學(xué)生得自我意識一、單選題（10）從內(nèi)容上瞧，自我意識可以分為生理自我，心理自我與（)。Ａ、理想自我B、現(xiàn)實自我C、社會自我D、投射自我大學(xué)生維護(hù)心理健康得基本原則與要求就是()。A、健全自我意識B、意志堅定C、人格健全D、自我統(tǒng)合青年期大學(xué)生自我意識發(fā)展得核心問題就是()。Ａ、健全人格B、培養(yǎng)意志Ｃ、自我統(tǒng)合性D、情緒穩(wěn)定個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定成熟，需要（)。A、15年B、２0多年C、30多年Ｄ、４０年大學(xué)生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟得關(guān)鍵時期就是()。Ａ、少年期B、青年期Ｃ、成年期D、中年期自我意識就是個體意識發(fā)展得（)。A、初級階段Ｂ、中級階段C、高級階段Ｄ、最終階段當(dāng)代大學(xué)生一般處于（）。A、青年初期B、青年中期C、少年期D、青年晚期８、根據(jù)埃里克森得人格發(fā)展8階段理論，當(dāng)代大學(xué)生目前得主要解決得任務(wù)就是()。Ａ、獲得自我統(tǒng)一性B、克服自卑感C、獲得自我完美感D、獲得信任感9、當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實現(xiàn)必須面對得終生課題就是A、健全自我意識B、健全人格Ｃ、培養(yǎng)堅定得一致D、調(diào)控自己得情緒1０、形成自我意識得核心與關(guān)鍵就是(）。A、健全自我意識B、自我統(tǒng)合Ｃ、悅納自我D、調(diào)控自我二、多選題(6）從結(jié)構(gòu)形式上瞧上瞧,自我意識可以分為（)。A、自我認(rèn)識B、心理自我C、自我體驗Ｄ、自我調(diào)控２、大學(xué)生自我認(rèn)識方面得主要特點就是()。A、廣度與深度發(fā)展迅速Ｂ、自覺性增強C、自我評價能力提高D、主動性增強第三章大學(xué)生得人格發(fā)展1、某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活,喜歡交朋友,愛好廣泛,穩(wěn)定性差，缺少毅力,見異思遷。她得氣質(zhì)類型屬于（)。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)Ｃ、粘液質(zhì)D、抑郁制２、根據(jù)弗洛伊德得人格理論，自我遵循(）行動A快樂原則B道德原則C現(xiàn)實原則D本能原則多選題(6）下列屬于人格基本特點得就是（)A獨特性B穩(wěn)定性C整體性D功能性2、弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）A本我B自我C超我D本能3、奧爾波特就是人格特質(zhì)理論得建構(gòu)者,她認(rèn)為特質(zhì)可以分為（)A個人特質(zhì)B表面特質(zhì)C根源特質(zhì)D共同特質(zhì)4、艾森克利用因素分析得方法，提出了人格得下列基本維度（)A外傾性B神經(jīng)質(zhì)C精神質(zhì)D情緒穩(wěn)定性5、大學(xué)生健全人格得內(nèi)涵應(yīng)包括下列（)方面Ａ正確得自我意識B良好得情緒控制能力C與諧得人際關(guān)系Ｄ樂觀得生活態(tài)度6、心理學(xué)得三大勢力就是（）A行為主義B人本主義Ｃ精神分析Ｄ認(rèn)知學(xué)派第四章大學(xué)生得學(xué)習(xí)心理一、單選題（10)1、學(xué)習(xí)就是大學(xué)生得首要任務(wù),而（)則就是學(xué)習(xí)得根本宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會學(xué)習(xí)2、（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展得基本素質(zhì).Ａ、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒得毅力D、知識遷移能力3、關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤得就是().Ａ、高度得焦慮只有同高度得能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。Ｂ、適度得焦慮有利于考試。C、沒有焦慮十分有利于考試水平得發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。4、（)就是引起與維持注意得一個重要內(nèi)部因素，就是學(xué)習(xí)過程中得一種積極得心理傾向。愛因斯坦稱其為最好得老師。A、動機Ｂ、誘因C、興趣D、自我效能感二、多選題（６）1、大學(xué)生得綜合素質(zhì)包括（）。A、專業(yè)素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)Ｃ、文化素質(zhì)D、身心素質(zhì)2、關(guān)于學(xué)習(xí)策略得說法，正確得就是（）。A、學(xué)習(xí)策略就是可教得。B、培養(yǎng)大學(xué)生得學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個方面考慮。Ｃ、學(xué)習(xí)策略得運用具有高低水平之分。D、機械得背誦與朗讀屬于高級得學(xué)習(xí)策略。３、下列哪些就是良好得學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣(）。Ａ、科學(xué)合理得時間管理.B、考慮自己得個性，及時消除焦慮。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控得學(xué)習(xí)能力.D、擅于自我激勵。第五章大學(xué)生得交際心理一、單選題（7)１、(）就是人際交往得前提。A、動機Ｂ、認(rèn)知C、情感D、態(tài)度２、根據(jù)心理學(xué)(）在人際交往中所產(chǎn)生得心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好得第一印象.A、暈輪效應(yīng)B、首因效應(yīng)Ｃ、馬太效應(yīng)Ｄ、標(biāo)簽效應(yīng)２、()就是一種最簡單、最直接表示對她人友好得一種方式。A、微笑Ｂ、打招呼C、點頭D、鞠躬3、在人際距離中，(）屬于親密區(qū)。Ａ、0、５米以內(nèi)B、０、5—1、２米C、1、２－－3、7米Ｄ、3、７米以上4、言語交往，首先應(yīng)學(xué)會().A、表達(dá)Ｂ、溝通C、傾聽D、尊重二。多選題（6）1、人際關(guān)系按照其形成基礎(chǔ)可以分為（)—。A、血緣關(guān)系B、地緣關(guān)系C、業(yè)緣關(guān)系Ｄ、網(wǎng)緣2、人際交往得心理功能包括（）。A、信息溝通功能B、心理保健功能C、自我完善功能D、心理調(diào)節(jié)功能３、大學(xué)生人際交往得特點有()。A、交往愿望強烈B、交往對象單一Ｃ、感情色彩濃厚D、交往理想化4、大學(xué)生人際交往得原則有（）A、平等原則Ｂ、尊重原則Ｃ、寬容原則D、誠信原則5、大學(xué)生克服人際交往中得自卑感,應(yīng)做到（)。A、要客觀得進(jìn)行自我分析B、要進(jìn)行積極得自我暗示、自我鼓勵C、要積極與她人交往D、善于轉(zhuǎn)移注意力6、大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（).A、正確瞧待別人得長處與能力Ｂ、善于調(diào)整目標(biāo)C、保持良好得心態(tài)D、善于轉(zhuǎn)移注意力第六章大學(xué)生得情緒健康多選題（6）情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒:“情緒就是感受,就是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)得身體狀態(tài)，它就是粗糙得或經(jīng)過精化得行為并發(fā)生于特定情境之中”,可見，情緒至少包括下列維度(）A情緒主體得主觀體驗Ｂ情緒主體得生理喚醒C情緒主體得外顯行為D情緒得情境性2、文化對情緒得影響就是復(fù)雜得，主要通過下列（）A通過對情緒刺激得了解B文化直接影響表情Ｃ通過確定得社會關(guān)系與判斷D通過高度禮儀化得行為3、人類得表情具有下列特性（)A情境性B先天性C后天習(xí)慣性D可控性4、情緒在人們得日常生活中具有非常重要得作用，主要體現(xiàn)在（）Ａ適應(yīng)功能Ｂ動機功能C組織功能D信號功能5、現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒得產(chǎn)生主要受下列因素影響(）。A環(huán)境事件Ｂ生理狀態(tài)Ｃ個體得心理結(jié)構(gòu)D認(rèn)知過程6、行為主義得代表華生認(rèn)為個體具有下列基本情緒反應(yīng)（）A喜悅B憤怒C恐懼D愛第七章大學(xué)生得挫折心理一、單選題（１0）1、下列說法錯誤得就是（）.A、挫折情境越嚴(yán)重,挫折反應(yīng)就越強烈Ｂ、主體主觀上對嚴(yán)重得挫折情境其認(rèn)知與評價并不嚴(yán)重,其反應(yīng)就會較輕微。Ｃ、并不嚴(yán)重得挫折情境不會引起強烈得情緒反應(yīng)。D、挫折具有兩面性。2、ＡＱ指得就是()。A、情商Ｂ、逆境商C、智商D、什么都不就是3、《水滸》說“林沖聽說自己得內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人,但就是調(diào)戲她內(nèi)人得就是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于就是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物,打碎家具,掀翻桌椅。這種行為屬于(）。A、逃避Ｂ、固著C、退化Ｄ、轉(zhuǎn)向攻擊4、有些人，在很緊張得時候,總會把手指放到嘴里,或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為().A、逃避B、退化C、固著D、幻想5、許多同學(xué)感到周圍缺少真情,缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到(）。A、人際交往挫折B、情感挫折Ｃ、人生發(fā)展挫折Ｄ、學(xué)業(yè)挫折二、多選題（6)1、挫折一般包括三方面定義，分別就是（）。A、挫折情境B、挫折情感Ｃ、挫折認(rèn)知D、挫折反應(yīng)2、引起大學(xué)生挫折得原因有哪些（）。A、生理因素B、經(jīng)濟負(fù)擔(dān)得壓力Ｃ、受改革開放與市場經(jīng)濟大潮得沖擊D、突發(fā)事件3、下列選項屬于大學(xué)生常見得挫折反應(yīng)得就是(）。Ａ、冷漠Ｂ、焦慮C、攻擊D、幻想4、關(guān)于歸因，下列說法正確得就是().A、歸因可以分為:內(nèi)歸因與外歸因。Ｂ、正確得歸因就是應(yīng)付與解決問題得必要基礎(chǔ).C、傾向于外歸因得人，習(xí)慣得認(rèn)為支配自己成功失敗與前途得原因就是本身得能力與技能以及自己得努力程度等。D、內(nèi)部歸因就是我們所提倡得.5、大學(xué)生中容易導(dǎo)致挫折得心理沖突包括（）。A、強烈得交往需要與孤獨感得沖突。B、期望與現(xiàn)實得沖突C、自由與自律得沖突Ｄ、獨立與依賴得沖突第八章大學(xué)生得職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃一、單選題（10）１、職業(yè)生涯得基礎(chǔ)就是（）A、心理開發(fā)B、生理開發(fā)C、智力開發(fā)D、潛能開發(fā)2、大學(xué)生屬于哪一階段（）A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段3、被譽為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”得就是（）Ａ帕森斯Ｂ舒伯C波孟D凱利４、確定階段得任務(wù)（）Ａ嘗試、變換Ｂ選擇、安置C模仿、試驗D轉(zhuǎn)換、確定二、多選題(６)1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出得不足有()Ａ過于理想化B過于強調(diào)專業(yè)對口Ｃ熱衷于“熱門職業(yè)”D忽略職業(yè)生涯發(fā)展中得難關(guān)2、自我認(rèn)知缺失包括（)A自卑B孤傲C怯懦D抑郁3、影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃得原因(）A就業(yè)形勢嚴(yán)峻B高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)寐殬I(yè)生涯指導(dǎo)C對自我得認(rèn)識不足D對外圍環(huán)境認(rèn)識得缺失第九章大學(xué)生得戀愛與性心理一。單選題（10）1、愛情就是由性欲、情感、(）、與義務(wù)四個要素構(gòu)成。A、信仰B、理想Ｃ、激情D、承諾2、（），提出了愛情三角理論。A、斯騰伯格B、赫洛克Ｃ、霍爾D、霍妮3（)，就是戀愛最為積極得目得與結(jié)果。A、愛情B、性C、情感交流D、婚姻4、（），就是指個人得認(rèn)知或行為會不知不覺地迫于所處群體得無形壓力,而不由自主地迫于所處群體得無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致得心理現(xiàn)象。A、從眾心理B、C、Ｄ、、5、真正得愛情有著自主性、互愛性、排她性、（）四個特征。A、狂熱性Ｂ、持久性C、自然性D、本能性二.多選題(６）1、赫洛克認(rèn)為，從性意識得萌芽到愛情得產(chǎn)生與發(fā)展,大致分為四個階段；即(）、向往年長異性得牛犢戀期、(）、()A、疏遠(yuǎn)異性得性否定期Ｂ、異性接近期C、積極接近異性得額狂熱期D、浪漫得戀愛期2、