部編版（五四制）六年級上冊語文 第二單元 語文園地 課件

第二單元語文園地讀一讀，思考。

本單元有的課文寫到了大的場面，如，狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗，開國大典中的閱兵式。課文在寫這些場面時，運用了點面結合的方法。如《開國大典》寫聞兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場的那種整齊成武的情景，又用某些細節(jié)去展現(xiàn)各個方陣的風采。這不僅讓我們感受到了整個兵式的莊嚴、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍產(chǎn)生了深刻的印象。我分享，我積累。(1)我覺得要寫好場面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進行描寫，才能把場面寫真切，寫生動。(2)我覺得描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。(3)在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會。這樣有面上的概括，有點上的詳寫，有內(nèi)外的呼應，有感情地表露，就能把一個場面描寫得活靈活現(xiàn)。場面描寫的寫法一些人物在一定時間、一定地點所發(fā)生的某件事中的一個生動畫面，這就是場面。場面描寫是特定環(huán)境中，人物活動的描寫,而且主要是以人物活動為中心的動態(tài)的描寫。面”和“點”的描寫是場面描寫的兩個最基本的描寫點。場面描寫要交代時間、地點和場面的氣氛,使讀者易于掌握場面的總輪廓。場面描寫中,可以把寫人、寫景、寫事、寫物、寫感受相互結合，使整個場面有動有靜，形象真實而又富有濃厚的生活氣息。場面描寫有時還要處理好場內(nèi)和場外的關系,即使讀者了解場內(nèi)事物的原委,往往還需要插敘場外自然的、歷史的或社會的環(huán)境背景。

冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏,有感情。隨著指揮棒的移動，上百人，不，上千人，還不，仿佛全部到會的，上萬人，都一齊歌唱。歌聲悠揚，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響；聲浪越過延河，河水演出伴奏；幾番回蕩往復，一直輻射到遙遠的地方。閱讀下面的一段話，談談場面描寫的作用。這段話有點的描寫，也有面的描寫，有點有面，所以能夠很生動地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團結一致。這是對延安歌唱場面的描寫。既有鳥瞰式的描繪，又有特寫的鏡頭，點面結合，層次分明，把一個熱鬧非凡的偉大場面，寫得十分動人，從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請。這兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。我還想到了贊嘆不絕、議論、竊竊私語……”我們來舉辦一次書寫作品展覽。點撥：我們在書寫中要注意：①筆畫要寫規(guī)范。很多同學寫字時比較隨意，橫寫得不平，豎寫得不直，特別是遇到了有折、有彎或是有鉤的筆畫，寫起來就像畫畫一樣，圓圓的，沒有棱角，這都是筆畫寫得不到位的表現(xiàn)。②字的大小要適中。不管是什么格子，都要把漢字寫在“心中的小格”中，即上、下、左、右都空出一定的位置，把字寫在格子的正中間。③行款整齊，布局合理。④書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的漢字。⑤養(yǎng)成自我檢視的習慣，不斷提高書寫水平。讀一讀，找規(guī)律。練一練，學運用。古詩書寫提示登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。把漢字寫好看的口訣主筆優(yōu)先空間大，上寬下窄取平穩(wěn)，全包半包上下包，組字各部要錯落，上窄下寬要端正，被包部分往左靠，加大反差去組合，同字重疊上宜小，里邊部分要緊湊，字形最忌平分色，多字重疊不重樣，里緊外舒要記牢。此字口訣牢牢記，多思多練見功底。欣賞下面作品日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已。

——[三國]諸葛亮◎捐軀赴國難，視死忽如歸?！猍三國]曹植◎祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。

——[宋]李綱◎位卑未敢忘憂國?！猍宋]陸游鞠躬盡瘁，死而后已?！猍三國]諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。——[三國]曹植鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力(勞苦)，到死為止。為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣。意思是為國獻身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光!祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱位卑未敢忘憂國?！猍宋]陸游祖宗留下來的土地，我們無論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣。意思是為國獻身，去血灑疆場，