解析：湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡集團(tuán)2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題（原卷版）

第1頁/共1頁語文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本試題卷共23道小題，考試時(shí)量150分鐘，滿分120分。一、積累與運(yùn)用（共18分）在博大精深的漢語言文學(xué)中，“物”與“情”總是相伴而行，大師們?！敖栉锸闱椤薄耙晕镙d情”。為了讓同學(xué)們更深刻地體悟文學(xué)魅力，增加文化底蘊(yùn)，初三年級(jí)語文組準(zhǔn)備開展一次“以物載情”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下準(zhǔn)備工作，需要你的幫助?！舅夭乃鸭?.小語在初中語文教材里搜集并摘錄“以物載情”的素材，以下是一些摘自她記錄本中的詞語，其中字形和讀音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）名詞①屏（píng）障②帳蓬③氣概（gài）動(dòng)詞④醞釀（niàng）⑤附和（hè）⑥吟（yíng）唱形容詞⑦殷（yīn）紅⑧妥貼（tiē）⑨稱（chèn）職成語⑩姍姍來遲?以身作責(zé)?鋒芒畢露（lòu）A.②⑤⑧? B.①⑥⑨? C.①④⑦? D.③④⑨⑩【追本溯源】2.“以物載情”是歷代文學(xué)家、藝術(shù)家的擅用手法，以下是小語總結(jié)的唐宋兩代中“以物載情”的典型作品，請(qǐng)你幫她整理這段文字，指出下列詞語中使用正確的一項(xiàng)（）我國(guó)作為文化大國(guó)，遺留下來的文物真跡莽莽榛榛，其中有一幅唐代的《五牛圖》是我國(guó)現(xiàn)存最古老的紙本中國(guó)畫。作品風(fēng)格古樸，美不勝收。作者韓滉畫五牛以喻自己兄弟五人，以牛的品性來表達(dá)甘愿為君為國(guó)鞠躬盡瘁的情感。北宋歐陽修被貶滁州之后又調(diào)知揚(yáng)州，命運(yùn)的波折沒有讓他產(chǎn)生期期艾艾之感，反作《鷺鷥》一首以詠心懷，詩中云：“激石灘聲如戰(zhàn)鼓，翻天浪色似銀山。灘驚浪打風(fēng)兼雨，獨(dú)立亭亭意愈閑?！痹娭袑?duì)鷺鷥的描寫可謂惟妙惟肖，堪稱宋代詠物詩的上乘之作。A.莽莽榛榛 B.美不勝收 C.鞠躬盡瘁 D.期期艾艾【活動(dòng)開場(chǎng)】3.在完成資料搜集和初步策劃后，活動(dòng)主持人在本次活動(dòng)開幕式上說了一段開場(chǎng)白，其中沒有語病的一句是（）各位同學(xué)好?、儆捎谔鞖獾脑?，本次“以物載情”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)延期至今，實(shí)感抱歉。語文組計(jì)劃開展以下具體活動(dòng)：“遺風(fēng)樸道”手抄報(bào)展、“古風(fēng)雅集”書法展、“清風(fēng)一度”原創(chuàng)詩歌朗誦視頻展。每個(gè)活動(dòng)都要緊扣“以物載情”的主題，②我們不僅可以將“物”與“情”結(jié)合在手抄報(bào)這樣的載體中，而且可以在各種具體的活動(dòng)中探尋“物”對(duì)“情”的依托作用。③希望大家在本次活動(dòng)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、積極踴躍報(bào)名、增加文化底蘊(yùn)。④通過這樣的活動(dòng)，讓我們的校園被古風(fēng)縈繞，積淀變得更加深厚。A.① B.② C.③ D.④【甄選作品】4.在“清風(fēng)一度”原創(chuàng)詩歌朗誦視頻的收集過程中，語文組收到了一首《再別校園》的投稿作品，“棟棟樓房，整齊劃一；紅白相間，交相輝映”一句是從他的作品中抽取出來的，若還原的話，放在哪一處最恰當(dāng)？（）【甲】人生如逆旅，我亦是行人，而校園是這逆旅中最重要的一站?！疽摇扛裆颗＃ㄖ袐染?；銀杏竹桂，木中雅士。一花一木，斑駁不了三年的奮斗時(shí)光?！颈恳淮u一瓦，見證了一千多次的星月相伴?！径　课遗c校園，早已在這相互陪伴中，對(duì)彼此產(chǎn)生了深深依戀。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁【雅言雅行】5.在創(chuàng)作與交流中，同學(xué)們常需要用到一些文學(xué)文化常識(shí)。請(qǐng)你找出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）。A.小語參加“古風(fēng)雅集”書法展，獲得特等獎(jiǎng)。她表示：“我仿照唐朝文人劉禹錫的《陋室銘》，將自己的書法作品刻在器物上，既能以此來鞭策自己，也是一種開拓創(chuàng)新?！盉.小雙參加“清風(fēng)一度”原創(chuàng)詩歌朗誦視頻展，獲得了“優(yōu)秀展播獎(jiǎng)”，她說：“我的成功，是因?yàn)槲壹橙×饲叭说闹腔郏鐫h代曹操的樂府詩《觀滄?！?，俄羅斯普希金的《假如生活欺騙了你》等。”C.在“遺風(fēng)樸道”手抄報(bào)展中，特等獎(jiǎng)獲得者小李以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，他在手抄報(bào)上寫道：“傳說戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩人屈原在五月初五跳汨羅江自盡。后來人們亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。端午的習(xí)俗有：斗百草，驅(qū)五毒，賽龍舟，飲雄黃酒，佩香囊等?！盌.在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的閉幕式上，主持人借用了宋代詩人楊萬里的詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，詩中描繪的是立春時(shí)節(jié)的自然景象?！咎皆L古人】6.古詩詞中詩人常常賦予某種物以人的情感，增加詩的意境美。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中（1）“____________，____________”賦予明月以人的情感，希望它能帶去詩人的關(guān)懷和問候；杜甫《望岳》中（2）“____________，____________?！睂⒋笞匀蝗烁窕砻鞔笞匀粚⑸衿婧托沱惣杏谔┥?，突出泰山之美。綜合運(yùn)用（共4分）年級(jí)組擬開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。7.【活動(dòng)一宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)】下列對(duì)聯(lián)適合作本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語的是（）A.春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬樹花。B.板凳要坐十年冷，文章不寫一句空C.蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。D.白發(fā)高堂游子夢(mèng)，青山老屋故園心8.【活動(dòng)二推薦優(yōu)秀書籍】班級(jí)準(zhǔn)備開展“好書推薦會(huì)”，班委會(huì)在進(jìn)行活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，請(qǐng)你幫助班委會(huì)完善活動(dòng)流程。主持人開場(chǎng)介紹（1）_________（2）_________教師總結(jié)發(fā)言二、閱讀與理解（共46分）（一）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。驄馬（唐）萬楚①金絡(luò)②青驄③白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌④野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌⑤。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長(zhǎng)城窟，為盡天山行路難?！咀⑨尅竣偃f楚，唐代詩人，開元年間進(jìn)士。②金絡(luò)：即金絡(luò)頭，指用金裝飾的馬籠頭。③青驄：毛色青白相雜的駿馬。④紫陌：指京師郊野的道路。⑤闌：將盡。9.下列對(duì)這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫驄馬的毛色、裝飾與氣派。開篇在讀者眼前展現(xiàn)的就是一匹形貌引人注目、氣度不凡的良馬?！敖?、青、白”，色彩的調(diào)配既富麗堂皇，又柔和舒適，突出了驄馬華飾的高貴和揚(yáng)厲的雄姿。B.頷聯(lián)寫馬的敏捷、矯健和雄風(fēng)?！俺⒛骸?，早晚僅為一天，說明時(shí)間的短促，“東道、河源”，兩地相距數(shù)千里，用以夸張空間的闊遠(yuǎn)?！皦m恒滅”與“日未闌”，表現(xiàn)驄馬飛奔的神速、銳意進(jìn)取的雄風(fēng)。C.頸聯(lián)寫驄馬的生活環(huán)境、經(jīng)歷和心情。“苦、傷、寒”，表現(xiàn)了驄馬生活環(huán)境的艱苦卓絕、征戰(zhàn)沙場(chǎng)致使身體傷殘、想為國(guó)立功卻壯志難酬的抑郁心寒。D.尾聯(lián)寫對(duì)驄馬的信任、勉勵(lì)和希望?！澳?、盡”二字；充分表達(dá)了主人對(duì)馬的信任，認(rèn)為其定能為人馳騁，為國(guó)盡職，肩負(fù)起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。10.請(qǐng)按照表格要求填空。手法語句情感①______其真無馬邪？其真不知馬也！-（《馬說》）表達(dá)了作者②_________________的情感。君能一飲長(zhǎng)城窟，為盡天山行路難。表現(xiàn)了詩人③_________________，④____________閱讀下面的文言文，完成下面小題。臣自潁移揚(yáng)，過濠、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，親入村落。訪問父老，皆有憂色，云：“豐年不如兇年。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。若豐年舉催積欠，胥徒在門，枷棒在身，則人戶求死不得?！毖杂櫆I下，臣亦不覺流涕。又所至城邑，多有流民……臣聞之孔子曰：“苛政猛于虎?！蔽舫２恍牌溲砸越裼^之殆有甚者。水旱殺人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣竊度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余萬虎狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（節(jié)選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）11.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“若豐年舉催積欠”的“若”和“若屈伸呼吸”（《杞人憂天》）的“若”用法是不同的。B.“戶”有“門”“人家”“酒量”“阻止”等義項(xiàng)，“則人戶求死不得”中“戶”意思應(yīng)該為“人家”。C.“苛政猛于虎”，根據(jù)成語“受制于人”推斷，“于”意思應(yīng)該“被”。D.“臣竊度之”的“度”和“關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》）的“度”用法是不同的。12.下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.昔常不信／其言以今／觀之殆有甚者B.昔常不信其言／以今觀之／殆有甚者C.昔常不信其／言以今觀之／殆有甚者D.昔常不信／其言以今觀之／殆有甚者13.用現(xiàn)代漢語翻譯出下列句子的意思。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。14.林語堂在《蘇東坡傳》中說“蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂天派，是黎民百姓的好朋友”。請(qǐng)結(jié)合初中學(xué)過的他的詩或文章和選文內(nèi)容，說說你對(duì)“樂天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）請(qǐng)教老師，充分利用寶貴資源材料一：請(qǐng)教老師的價(jià)值①清代散文家劉開在其名篇《問說》中開宗明義：“君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問，非真好學(xué)者也?！睆?qiáng)調(diào)“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用，勤學(xué)與好問相輔相成，缺一不可。②這一道理同樣適用于當(dāng)今的我們。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，總會(huì)遇到難題和不懂之處，只有勤于求教，才能疑惑頓開、不斷精進(jìn)。反之，不懂卻不好問，問題日積月累，越學(xué)越糊涂，厭學(xué)情緒日益增長(zhǎng)，甚至學(xué)業(yè)都難以為繼。③學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教老師，把在課堂上沒能消化的知識(shí)點(diǎn)搞明白、弄清楚，同時(shí)也算是給老師提個(gè)醒，比如某個(gè)概念學(xué)生容易混淆，下次上課再?gòu)?qiáng)化，多講解一遍。這無形中協(xié)助老師提高了講課效果，最終受益的仍是學(xué)生自己。④請(qǐng)教老師的過程也是難得的師生一對(duì)一交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，老師為你答疑解惑，從而摸清你的特點(diǎn)和需求，并據(jù)此指導(dǎo)你如何彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固強(qiáng)項(xiàng)。從此你聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)都目標(biāo)明確，也更善于思考了。另外，在一問一答之間，師生關(guān)系也拉近了。漸漸地，交流內(nèi)容不再局限于具體的學(xué)科問題，而是拓展至其他話題--聊聊業(yè)余愛好、說說成長(zhǎng)中的煩惱、談?wù)勎磥硪?guī)劃等，老師除了在學(xué)校里講課，還可成為你難能可貴的師長(zhǎng)和益友。材科二：表現(xiàn)心態(tài)調(diào)整1.眾目睽睽下追問老師，怕同學(xué)笑話，沒聽懂老師所講卻憋著不問，才是真傻；為了面子不懂裝懂，不僅是虛榮，更是愚蠢。若的確靦腆羞澀，不妨單獨(dú)去老師辦公室請(qǐng)教。2.成績(jī)平平，老師不怎么關(guān)注，擔(dān)心蒙圈，自己無趣。請(qǐng)教老師是所有學(xué)生的權(quán)利，為學(xué)生指點(diǎn)迷津是老師的責(zé)任。老師絕非只愿意傾聽尖子生的問詢：老師們都喜歡勤于動(dòng)腦和好問的學(xué)生。無論他或她是天資聰穎還是資質(zhì)平常，是成績(jī)名列前茅還是籍簎無名，對(duì)于成績(jī)不好卻有上進(jìn)心的學(xué)生的求問，老師更會(huì)耐心問答，解釋得更詳細(xì)，并發(fā)自內(nèi)心地給予鼓勵(lì)。3.擔(dān)心自己的問題很“傻白甜”，惹老不屑或被看低。物理老師上課剛講了浮力的概念，下課鈴一響，你就跑上前去問老師什么是浮力，這就是“傻白甜”的問題。對(duì)此，老師的回答肯定是：上課沒好好聽講，自己復(fù)習(xí)，實(shí)在不懂再來問我。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的問題？反躬自問，是不是沒認(rèn)真聽講？如果是，那就怪不得老師不耐煩了。好問和善問的前提永遠(yuǎn)是勤學(xué)，這是解決“傻白甜”問題的根本。4不喜歡任課老師有問題寧愿問同學(xué)，也不請(qǐng)教老師。這種想法十分孩子氣。教師也是凡人，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。教學(xué)風(fēng)格各具特色，眾口難調(diào)，不可能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)始終銘記自己的核心目標(biāo)是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。那么學(xué)生就只管從老師那里汲取知識(shí)的養(yǎng)分。大多數(shù)老師都具備合格的職業(yè)素養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教學(xué)一線，傾盡心力培養(yǎng)學(xué)生。所以，甩掉任性和負(fù)面情緒，保持積極心態(tài)，以學(xué)業(yè)為重，有不懂之處就大大方方地請(qǐng)教老師，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：他或她其實(shí)還是蠻可愛的嘛！材料三：請(qǐng)教前準(zhǔn)備好一個(gè)本子、一支筆一份問題清單先把近期所學(xué)系統(tǒng)地梳理一遍，把3～10個(gè)知識(shí)首點(diǎn)、疑點(diǎn)整理成問題清單，記錄在本子上。這樣不會(huì)遺漏問題，也便于老師有的放矢地加以指導(dǎo)。請(qǐng)教開端有禮有節(jié)，體諒老師。注意開場(chǎng)禮儀。如果老師任教多個(gè)班，可能對(duì)你不熟悉，要自報(bào)家門，然后再說：“老師我有個(gè)問題弄不明白，您有時(shí)間為我解答一下嗎？”問一問老師是否有時(shí)間，既是最起碼的禮貌。也是確保高效請(qǐng)教的前提。比即興請(qǐng)教更好的辦法是事先預(yù)約，提前和老師商定一個(gè)彼此都方便的時(shí)間。請(qǐng)教過程全神貫注，不懂就問，刨根問底教師辦公室往往有人頻繁出入，要全神貫注，開始請(qǐng)教前，以1～2句話說明此次請(qǐng)教的主題，然后根據(jù)問題清單提問。最好把宏觀、概念性的問題放在前面，把微觀、具體的錯(cuò)題放到后面。若聽不懂，一再追問，不能怕難為情。提醒；不要因?yàn)楹ε略诶蠋熋媲帮@得蠢笨而不懂裝懂，有時(shí)，學(xué)生的刨根問底，會(huì)激發(fā)老師的興致，請(qǐng)教過程變成師生互動(dòng)互進(jìn)的過程。結(jié)束前請(qǐng)老師做評(píng)估評(píng)估內(nèi)容：指明當(dāng)前的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，推薦適合自己的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。請(qǐng)教老師的核心價(jià)值，與其說是基于問題清單答疑解惑，不如說是為你量身打造一套學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)。結(jié)束后溫習(xí)和回顧即便已透徹理解老師的話，在請(qǐng)教結(jié)束后，我們要根據(jù)問題清單，重溫請(qǐng)教內(nèi)容：所問問題、老師針對(duì)性的解答、你的追問、老師的進(jìn)一步分析、老師對(duì)你學(xué)習(xí)狀況的評(píng)估、老師建議的改進(jìn)方法、推薦的輔導(dǎo)資料和參考書等。時(shí)間充裕的話，可用日記形式，將自己請(qǐng)教老師的過程，生動(dòng)記錄下來（包括學(xué)術(shù)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和氛圍）。15.根據(jù)上述材料，下列說法正確的是：（）A.請(qǐng)教老師，既能解決學(xué)業(yè)上的困惑，也有助于老師的教學(xué)。當(dāng)然，在請(qǐng)教老師的過程中，絕對(duì)不要涉及個(gè)人愛好，成長(zhǎng)煩惱等，以免分散注意力，影響請(qǐng)教效果。B.面對(duì)材料二中講到的“傻白甜”問題，教師如果拒絕回答，是其不盡責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生要拿出打破砂鍋問到底的精神，這樣才能從根本上解決問題。C.根據(jù)內(nèi)容，材料二和材料三標(biāo)題概括為“不愿請(qǐng)教老師的原因分析”“請(qǐng)教老師五步法”是準(zhǔn)確全面的。D.在請(qǐng)教老師結(jié)束后，我們要重溫請(qǐng)教內(nèi)容，透徹理解老師的話之后，甚至還可以記錄相關(guān)的場(chǎng)景與氛圍。16.小米同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)有點(diǎn)懶散，膽子較小，對(duì)某些學(xué)科老師不怎么喜歡，輕易不去向老師請(qǐng)教問題，偶爾去請(qǐng)教一次，也是完成任務(wù)式的。請(qǐng)根據(jù)小米的情況以及上述材料，給小米提出幾條合理的建議。（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）一個(gè)人在途中舒婷①我最早獲得的工作是在一家民辦的小鑄石廠做合同工。我在這家風(fēng)雨飄搖的小廠不足一年，留下千瘡百孔的記憶。有些事看起來好似雞毛蒜皮，落在身上，可能就是鋒利的彈片。②從另一種意義上說，我亦終生受益匪淺。③一九七三年秋天，我和一批社會(huì)青年成了工友。報(bào)到那天，我的蒼白、消瘦和高度近視眼鏡在一群精力充沛的青工中間有如一條綠色蜥蜴那樣觸目。外婆家教所嚴(yán)格養(yǎng)成的潔癖，以及我總隨身帶著書本都將逐漸出賣我，我毫不知情。這家瓦礫遍地的工場(chǎng)不能給我一張干凈的椅子，幸虧我事先帶了半張報(bào)紙，攤在斷石上墊坐，然后我掏出了書。④第一印象給人的傲慢與孤僻，立刻像油和水一樣把我從人群中分離出來。人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用猜忌、譏嘲的目光螫我。我在書本所構(gòu)筑的地堡里自覺很安全，早已忘掉一切。⑤這時(shí)候我的不合群尚被看做淵博，高深莫測(cè)，至少認(rèn)為我聰明，馬上分配在廠里的心臟部位-爐臺(tái)。不料我的千度近視令我不是將模板打翻，就是讓寶貴的石漿四溢橫流，在內(nèi)疚與無奈中，第三天我就被撤到第二道工序。⑥結(jié)晶窯仍是關(guān)鍵的工序。我的氣力不夠指揮超過我體重的鐵釬，眼睛又不爭(zhēng)氣。每次都要跑到窯門用手近距離打開窯門，“嘶”地皮手套立刻洞穿，火焰呼地躥出，燎焦了我的發(fā)鬢。幾天下來，我的左腮紅腫，殃及左耳，高燒發(fā)炎。尚未痊愈的我撐著去上班，盡心盡力想保住這份工作。班長(zhǎng)懶洋洋走來，揮手叫我去退火窯。⑦退火窯燒的是木柴。我這塊濕木頭，被甩到這里，仍不經(jīng)燒。我們這幫被上幾道工序淘汰出來的烏合之眾，用鐵鍬將脫模后依然通紅的鑄件費(fèi)力地送進(jìn)退火窯。我一直竭盡全力，不僅未能勉強(qiáng)跟上，而且逐漸在無情的勞動(dòng)中受到歧視和排擠。我的書被隨便拿去墊屁股，墊牙缸，甚至撕兩頁如廁。新發(fā)的紗手套轉(zhuǎn)眼不見了，我只好裸手去抄鐵鍬，掌沿一圈血泡。工段長(zhǎng)見了皺皺眉頭，脫下一只扔給我，那略帶憐憫又不勝其煩的目光令我的痛苦得縮成一團(tuán)。⑧我終于離開車間，到風(fēng)吹日曬的堆場(chǎng)，被收容在老弱病殘的包裝組。⑨這時(shí)，對(duì)人們的哂笑和輕蔑我已麻木，卻漸漸喜歡上堆場(chǎng)。我用稻草打包的出廠成品既美觀又大方，我堆疊的鑄件，人站上去蹦跳不會(huì)崩塌。我的眼睛雖不知怎么長(zhǎng)的，作為補(bǔ)償，我的耳朵異軍突起，只要輕輕一敲鑄件，就能檢驗(yàn)出隙縫與砂眼，工作慢慢順手，我節(jié)省了不少時(shí)間。手上不忙的時(shí)候，我試著揀些情節(jié)性強(qiáng)的故事講給工友聽，聽得兩位將退休的老工人長(zhǎng)吁短嘆，另外兩位有病的青工淚花漣漣。⑩閑下來的時(shí)候，他們就要催促我：“四只眼的，啃你的紙皮去吧！”?臨近春節(jié)，工廠檢修停產(chǎn)，我正獨(dú)自坐在鐵錠上看書。一位女孩斜著眼，撅著嘴，穿一件時(shí)髦的金黃色燈芯絨外套，站在我眼前。我認(rèn)得她，她是那幫淘氣包里的混世魔王，惡作劇層出不窮。她未開口，臉上已不懷好意地笑著?？吹轿以诳磿?，呼吸之間她改變了主意，問我：“什么書？”“《婦女樂園》?！薄敖栉覇?？”“等我看完?！彼龜D了擠我，坐在我旁邊，亂翻書，還我。?從此這位姑娘一有機(jī)會(huì)就遁離爐臺(tái)寶座，屈尊來堆場(chǎng)幫我打包。她纏著向我借書，我懷疑她根本沒耐性看完。每天午餐她一定要拉我到堆場(chǎng)閣邊的海灘上，訴說她自己。她的父親是黃埔軍校的最后一期學(xué)員，在她出生之前就被逮捕送到新疆勞改。她自覺出身極黑，沒有前途，便自暴自棄。?我卻始終沒有正眼看過她。她最后憤憤地離我而去。我看似解脫，心中卻隱隱作痛。?不久，我被借到宣傳組寫墻報(bào)稿，刷大標(biāo)語，漸漸有了點(diǎn)知名度，那年的最后幾天我獲得了寶貴的轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)，已填了表，公司宣傳科長(zhǎng)親自到我家要把我調(diào)離工廠當(dāng)宣傳干事，我經(jīng)過幾夜無眠的思想斗爭(zhēng)，遞了辭職書。?后來我又換了很多工作：水泥預(yù)制品廠、漂染廠、織布廠、燈泡廠。我一心一意當(dāng)個(gè)好工人。現(xiàn)在無論到了什么樣的人群里，第一天我就能找到朋友，很快地我就贏得一個(gè)融洽的小集體。?我學(xué)會(huì)了用技巧代替體力，例如在預(yù)制品工場(chǎng)上，我推不動(dòng)料車，但我埋頭苦練，幾天就完全掌握了扎鋼筋的技術(shù)。碰到缺強(qiáng)壯的男工扶震動(dòng)器，我也不怕攬這條電鰻在懷里六個(gè)鐘頭。次日我去門診部療傷，渾身筋骨俱損，卻得到了同伴們的尊敬和諒解。?慢慢地，我親身體會(huì)到勞動(dòng)帶來的身心的舒展與韻律，體會(huì)到休息時(shí)清風(fēng)的甜美與星空的遼闊。?我學(xué)會(huì)了用溫暖去接近人，而不是筑高墻去提防人。?通往人心的道路總可以找到，我堅(jiān)信這一點(diǎn)?？磿恢粸榱藢で蟀踩珝u，把它攤開來，與我的伙伴共享它的悲歡離合。?對(duì)比在這之前備受呵護(hù)的溫室以及后來較為寬松的環(huán)境，如果要給這段鑄石生涯加一小標(biāo)題，有個(gè)現(xiàn)成的正可以借用，那就是：一個(gè)人在途中。（本文有刪改）17.請(qǐng)梳理“我”在鑄石廠工作經(jīng)歷和感受。工作地點(diǎn)工作中的表現(xiàn)對(duì)工作的感受爐臺(tái)①內(nèi)疚、無奈結(jié)晶窯提不動(dòng)鐵釬，燒傷自己，帶病上班②退火窯③痛苦包裝組工作出色④18.賞析人物語言，首先要明白其字面含義，然后體會(huì)說話人的情感態(tài)度，精辟的人物語言描寫在全文結(jié)構(gòu)中也起著重要作用。請(qǐng)從以上三個(gè)方面，賞析第⑩段中的語言描寫：“四只眼的，啃你的紙皮去吧！”19.文章???三段寫爐臺(tái)女工的故事，有何用意？本文敘述了作者一個(gè)人在途中，面對(duì)工作、他人與自身帶來的苦痛的過程，在生活中，我們也可能面對(duì)類似的苦痛，請(qǐng)說說你從中得到了哪些啟示？（四）名著閱讀（共8分）20.閱讀記錄表中的四項(xiàng)記錄，分析有誤的一項(xiàng)是。（）閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注方法【文段一】那怪一個(gè)旋風(fēng)，奔上岸來，徑搶唐僧，慌得行者把師父抱住，急登高岸，回身走脫。那八戒放下?lián)?，掣出鐵鈀，望妖精便筑，那怪使寶杖架住。他兩個(gè)在流沙河岸，各還英雄。這一場(chǎng)好斗：九齒鈀，降妖杖，二人相敵河岸上。這個(gè)是總督大天蓬，那個(gè)是謫（zhé）下卷簾將。昔年曾會(huì)在靈霄，今日爭(zhēng)持賭猛壯。這一個(gè)鈀去探爪龍，那一個(gè)杖架磨牙象。伸開大四平，鉆入迎風(fēng)戧。這個(gè)沒頭沒臉抓，那個(gè)無亂無空放。一個(gè)是久占流沙界吃人精，一個(gè)是秉教迦持修行將。他兩個(gè)來來往往，戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝負(fù)。（節(jié)選自《西游記·八戒大戰(zhàn)流沙河》）A.《西游記》最精讀和跳讀并用，“文段一”打斗的細(xì)可跳讀。關(guān)注人物【文段二】鮫魚掉頭向船長(zhǎng)沖過來。尼摩船長(zhǎng)擺好了姿勢(shì)，準(zhǔn)備迎擊這個(gè)龐大的敵人。鮫魚很快就沖到了他的身前，巨嘴獠牙，讓人不寒而栗，船長(zhǎng)非常敏捷地躲閃在一旁，避開鮫魚的鋒芒，同時(shí)揮動(dòng)短刀刺入魚腹。一場(chǎng)人鮫之戰(zhàn)開始了。被刺傷的鮫魚瘋狂起米，顧不上鮮血從它的傷口噴涌而出，這家伙似乎是不怕疼的。海水被鮫魚攪得渾濁不堪，加上血水，把視線完全遮擋住了······鮫魚最終在抽搐中喪命了。（節(jié)選自《海底兩萬里》）B.“文段二”對(duì)摩船長(zhǎng)的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出他英勇強(qiáng)的精神。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注細(xì)節(jié)【文段三】我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，-而且要背出來。（節(jié)選自《五猖會(huì)》）C.“文段三”“盆冷水”等細(xì)節(jié)表了“我”因父親的難從熱切期望到失望痛苦的心理，表了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。關(guān)注語言【文段四】這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。（節(jié)選自《駱駝祥子》）D.“文段四”選段語言幽