信息共享空間引領(lǐng)圖書館未來

信息共享空間引領(lǐng)圖書館未來信息共享空間引領(lǐng)圖書館未來以用戶為中心構(gòu)建信息共享空間，建設(shè)智慧型圖書館。**信息共享空間InformationCommons——簡稱IC

從內(nèi)涵來看，IC是一種新的信息服務(wù)模式，也是為適應(yīng)人們新的學(xué)習(xí)和研究方式而建立起來的新型的基礎(chǔ)設(shè)施。它將傳統(tǒng)的印刷型資源和數(shù)字資源與計(jì)算機(jī)技術(shù)以及各種信息服務(wù)整合在一個相對無縫的信息環(huán)境中，竭力為人們的信息需求和知識學(xué)習(xí)提供一站式服務(wù)。從結(jié)構(gòu)和功能角度來看，IC是一個由物理空間和虛擬空間共同構(gòu)成，擁有各類技術(shù)、設(shè)備，聚集智力資源和信息資源，提供各類信息服務(wù)的新型的學(xué)習(xí)交流空間和學(xué)術(shù)資源空間。從服務(wù)與特征來看，IC是一個提供“7*24”，即全天候提供信息知識服務(wù)的，不受時(shí)空限制的，具備便利、專業(yè)等特征，并注重技術(shù)、注重協(xié)作、注重能力的新型的綜合性的信息服務(wù)平臺。

為讀者提供學(xué)術(shù)交流信息互助的一個空間，通常在空間中配置有一些計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、有線電視、投影儀等基礎(chǔ)設(shè)施。工作人員能根據(jù)不同的活動主題，為用戶提供研究、教育和學(xué)習(xí)等活動所需的不同載體信息資源的一站式服務(wù)。信息共享空間是當(dāng)今圖書館服務(wù)的新模式。上海圖書館信息共享空間：**我們能在上海圖書館ic得到什么？

一個寬敞明亮可隨意交談的隔斷空間

由參考館員陪同的全程參考咨詢服務(wù)

定題查找文獻(xiàn)

館藏電子資源全開放

無限網(wǎng)絡(luò)端口?內(nèi)網(wǎng)臺式計(jì)算機(jī)?投影和幕布電視機(jī)?電視卡?插座

免費(fèi)發(fā)布學(xué)術(shù)信息的渠道

共享他人的課件或?qū)W術(shù)資料

Web2.0技術(shù)免費(fèi)指導(dǎo)和培訓(xùn)

館藏?cái)?shù)據(jù)庫使用一對一培訓(xùn)

上海交通大學(xué)：首倡“圖書館IC2理念”

2008年，上海交通大學(xué)在國內(nèi)首倡“圖書館IC2理念”，力主建立“觸手可及”的智慧圖書館?！八^IC2理念，就是將InformationCommons(信息共享空間)和InnovationCommunity(創(chuàng)新社區(qū))有機(jī)融為一體。”

在這種理念指導(dǎo)下，上海交通大學(xué)圖書館推行了“泛在智慧課堂”。具體做法是：圖書館率先針對一、二年級本科生推出了“電子教參”系統(tǒng)，在每學(xué)期開學(xué)前，針對教務(wù)處安排的各類課程，圖書館負(fù)責(zé)準(zhǔn)備電子化教學(xué)參考書，將教學(xué)大綱、教案、教參書，乃至作業(yè)、報(bào)告、筆記、學(xué)習(xí)心得等整合在一個平臺上，學(xué)生利用PAD、手機(jī)、筆記本電腦等任何移動終端，除了能夠隨時(shí)、隨地、隨意地安排和參與課程學(xué)習(xí)，還可以方便地與教師和同學(xué)進(jìn)行交流。

這不是一般意義上的“電子書包”，而是一種“教學(xué)環(huán)境”，以泛在和智能的形式打造“泛在智慧課堂”。

南京大學(xué)：建成一體化讀者服務(wù)平臺

2012年，南京大學(xué)圖書館借鑒互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，上線了Book+、Find+、Mobi+、Pad+、Subject+等五大創(chuàng)新服務(wù)。

“這里的‘+’，是對圖書館原有服務(wù)的升級?！蹦暇┐髮W(xué)圖書館館長邵波說。以Book+為例。它是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的Web服務(wù)。讀者使用該功能后，除了可以使用圖書館的校內(nèi)賬號OPAC登陸外，還可以用QQ號、微博帳號、人人網(wǎng)息。建立基于學(xué)科的互動問答平臺，方便學(xué)科館員幫助解決用戶在學(xué)科教研學(xué)習(xí)過程中遇到的、需要學(xué)科館員利用自身知識幫助解決的各類問題，通過subject+學(xué)科知識平臺建立強(qiáng)大的學(xué)科知識庫。

南京大學(xué)subject+全球能源科學(xué)信息平臺：南京大學(xué)能源科學(xué)研究院利用Subject+平臺開發(fā)了國內(nèi)領(lǐng)先的全球能源科學(xué)信息平臺，該平臺匯集了全球能源科學(xué)資訊和文獻(xiàn)的知識中心，為能源領(lǐng)域從業(yè)人員提供一站式的知識庫和個性化的精準(zhǔn)資訊服務(wù)。

“在未來我們還將上線更多的創(chuàng)新服務(wù)，力爭建成一體化讀者服務(wù)平臺，將智慧圖書館打造成一體化智慧服務(wù)系統(tǒng)?！鄙鄄ㄕf。

浙江大學(xué)：主推八大信息共享空間

2012年，浙江大學(xué)圖書館結(jié)合學(xué)科發(fā)展和學(xué)生需求，規(guī)劃和實(shí)踐了知識、學(xué)習(xí)、研究、系統(tǒng)、多媒體、發(fā)明、文化和社會等八個信息共享空間。它們地處學(xué)校圖書館內(nèi)，是相對獨(dú)立的8個區(qū)域，都配置了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影儀等設(shè)施及常用的專業(yè)軟件。

浙江大學(xué)圖書館副館長黃晨說，這些信息共享空間，打通了信息載體、內(nèi)容分類、物理空間的界限，將為師生提供資源一站式服務(wù)，滿足他們對學(xué)術(shù)資源、研究氛圍、文化追求等方面的需求。師生可以通過網(wǎng)上申請，提前進(jìn)行預(yù)約。比如在文化信息共享空間，圖書館將“國立浙江大學(xué)”的匾額復(fù)原后掛在門口，并搬來了部分浙大西遷和老浙大70年代時(shí)期用來裝書的木箱子，放在里面，整體營造出一股濃厚的復(fù)古氛圍。

“這些共享空間推出后，受到了師生的熱烈歡迎。據(jù)2012年10月至12月的數(shù)據(jù)顯示，文化空間的預(yù)約次數(shù)由4次上升為16次，增長了四倍。”清華大學(xué)圖書館信息共享空間位于逸夫館404、406房間，由實(shí)物音像資料、IC咨詢臺、電子閱覽區(qū)、音像視聽區(qū)、大屏幕放映區(qū)和研討小間等部分構(gòu)成。信息共享空間是一種經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的一站式服務(wù)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一種全新服務(wù)模式，信息共享空間綜合使用方便的互聯(lián)網(wǎng)、功能完善的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)施和內(nèi)容豐富的信息資源（印刷型工具書、電子資源和多媒體資源等)，在技能熟練的圖書館參考咨詢館員、計(jì)算機(jī)專家共同支持下，為讀者(包括個人、小組或?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì))的學(xué)習(xí)、討論和研究等活動提供一站式服務(wù)，提高讀者的信息素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)讀者學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作和研究。本館信息共享空間建成于2008年4月，其前身是多功能電子閱覽室。信息共享空間各功能區(qū)介紹：實(shí)物音像資料——本館所有實(shí)物音像資料（VCD/DVD/CD光盤、錄音帶、錄像帶、書/刊附盤、音視頻點(diǎn)播節(jié)目等）都收藏在此，限在本空間電子閱覽區(qū)閱覽。其中絕大多數(shù)音像資料已通過多媒體資源管理與服務(wù)平臺提供服務(wù)。IC咨詢臺——由參考咨詢館員解答讀者遇到的問題。部分常用的印刷型工具書也放在咨詢臺供讀者使用。電子閱覽區(qū)——電子閱覽區(qū)目前配置了38臺電腦、打印機(jī)及自助掃描設(shè)備，安裝各種常用軟件，讀者可在此自行檢索、瀏覽、下載本館電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源，可聯(lián)機(jī)打印，亦可瀏覽本館多媒體光盤或書刊附盤，或在線訪問