北師大版初中九年級(jí)物理第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)綜合全練(一)探究物質(zhì)的吸熱能力課件

第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)綜合全練(一)探究物質(zhì)的吸熱能力類型一物質(zhì)種類和升高溫度相同時(shí),吸熱的多少與質(zhì)量的關(guān)系基礎(chǔ)過關(guān)全練1.物質(zhì)的熔化實(shí)驗(yàn)中,用相同的加熱器加熱甲、乙、丙三種

物質(zhì),溫度變化如圖所示。(1)可能屬于同種物質(zhì)的是

,因?yàn)樗鼈兊?/p>

;(2)在(1)問的兩種物質(zhì)中,質(zhì)量較大的是

,因?yàn)樯呦嗤臏囟?其所用的加熱時(shí)間較長。甲、乙熔點(diǎn)相同

乙解析

(1)由圖可知,這三種物質(zhì)都是晶體;熔點(diǎn)相同的可能

是同一種物質(zhì),甲、乙熔點(diǎn)相同,可能是同種物質(zhì)。(2)因?yàn)樯呦嗤臏囟?乙需要的加熱時(shí)間比較長,所以乙

的質(zhì)量比甲的質(zhì)量大。2.小明在家里做飯的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)使用同樣的加熱器,鍋內(nèi)的水

越多,加熱至沸騰用的時(shí)間越長。(1)根據(jù)這一現(xiàn)象,小明猜想:吸收熱量的多少與

有

關(guān)。(2)根據(jù)以上猜想,小明設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表。質(zhì)量大小物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量/kg升高的溫度/℃吸收的熱量/J水10.152100水20.254200根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論:當(dāng)

和物質(zhì)種

類相同時(shí),

越大,吸收的熱量就越多。升高的溫度質(zhì)量解析

(1)使用同樣的加熱器,鍋內(nèi)的水越多,質(zhì)量越大,加熱

至沸騰用的時(shí)間越長,根據(jù)這一現(xiàn)象,猜想吸收熱量的多少與

質(zhì)量大小有關(guān)。(2)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論:當(dāng)升高的溫度

和物質(zhì)種類相同時(shí),質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多。類型二質(zhì)量和升高溫度相同時(shí),吸熱的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系3.(2024吉林長春期末)利用圖①實(shí)驗(yàn)裝置做“探究物質(zhì)的吸

熱能力”實(shí)驗(yàn)。

圖②(1)實(shí)驗(yàn)中保證水和食用油的初溫與

相同;(2)實(shí)驗(yàn)中選用相同的電熱器的目的:相同時(shí)間內(nèi)

;(3)圖②中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖像是

(選填

“甲”“乙”或“丙”);(4)食用油和水兩種物質(zhì),

的吸熱能力更強(qiáng)。

更

適合作汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液,物理學(xué)中我們用

這一

物理量來描述物質(zhì)的這種特性。質(zhì)量

吸熱相同乙

水水比熱容解析

(1)根據(jù)比較吸熱能力的方法,要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量

相同,故實(shí)驗(yàn)中保證水和食用油的初溫與質(zhì)量相同;(2)根據(jù)

轉(zhuǎn)換法,實(shí)驗(yàn)中選用相同的電熱器的目的是:相同時(shí)間內(nèi)吸熱

相同;(3)加熱相同時(shí)間水升溫慢,故圖②中能合理反映該實(shí)

驗(yàn)結(jié)果的圖像是乙;(4)食用油和水兩種物質(zhì),水的吸熱能力

更強(qiáng),根據(jù)Q=cmΔt,在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí),水吸熱多,故

水更適合作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液。物理學(xué)中我們用比熱容這一

物理量來描述物質(zhì)的這種特性。類型三有關(guān)比熱容的綜合探究4.(2023四川瀘州中考)小明學(xué)習(xí)了比熱容知識(shí)后,想比較A、B兩種未知液體的比熱容大小,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):(1)找來兩個(gè)帶保溫層的相同電熱杯,不計(jì)與外界發(fā)生的熱傳

遞,如圖甲所示。(2)將

相等的A、B兩種液體分別倒入兩個(gè)電熱杯中,質(zhì)量

然后將兩種液體均加熱到60℃。(3)將長時(shí)間處于室溫的兩個(gè)完全相同的銅塊,分別浸沒在兩

種液體中,蓋好蓋子。(4)經(jīng)過一段時(shí)間,溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后,A液體中溫度計(jì)示數(shù)如

圖乙所示,則A液體溫度降為

℃,B液體溫度降為53.0℃。(5)分析可知,

液體放出的熱量多,

液體

的比熱容較大。56.0A

A

解析比較A、B兩種未知液體的比熱容大小,根據(jù)控制變量

法可知需要控制兩液體的質(zhì)量相等;由乙圖可知A液體溫度

降為56℃,則A液體中銅塊的末溫為56℃,B液體溫度降為53

℃,則B液體中銅塊的末溫為53℃,銅塊的初溫相同,根據(jù)Q=

cmΔt可知A液體中銅塊吸收的熱量較多,則A液體放出的熱量

多,即cAmΔtA>cBmΔtB,代入數(shù)據(jù)可得cAm(60℃-56℃)>cBm(60℃-53℃),整理可得cA>?cB,所以A液體的比熱容較大。5.(2023湖南益陽中考)某小組同學(xué)為了比較水和沙石的比熱

容大小,在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量相同的水和沙石,

用相同的酒精燈加熱。

(1)小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,其中有一處明顯的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤

之處是

。(2)更正錯(cuò)誤后,加熱相同的時(shí)間,沙石升高的溫度比水多,說

明沙石的比熱容比水

(選填“大”或“小”)。(3)比較全班不同小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)各小組之間的實(shí)驗(yàn)數(shù)

據(jù)有較大的不同,可能原因是

(請(qǐng)寫出一條)。水中溫度計(jì)的玻璃泡接觸了杯底小各組的水和沙石的質(zhì)量不相同(或者酒精燈的火焰大小不相同或者初溫不同)解析

(1)錯(cuò)誤之處是水中溫度計(jì)的玻璃泡接觸了杯底。(2)

更正錯(cuò)誤后,加熱相同的時(shí)間,則水和沙石吸收的熱量相同,

質(zhì)量相等的水和沙石相比,沙石升高的溫度比水多,根據(jù)c=

?可知:沙石的吸熱能力弱,即沙石的比熱容比水小。(3)比較全班不同小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)各小組之間的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有

較大的不同,可能原因是:各組的水和沙石的質(zhì)量不相同或者

酒精燈的火焰大小不相同或者初溫不同。6.(2023遼寧遼陽期中)把一杯牛奶放在熱水中加熱,一段時(shí)

間內(nèi),它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。

(1)水和牛奶發(fā)生熱傳遞是因?yàn)樗鼈兊?/p>

不同。(2)圖像中,表示牛奶溫度變化的是

(選填“甲”或“乙”)圖線,在第8min時(shí),牛奶

(選填“能”或“不

能”)繼續(xù)吸熱。(3)若牛奶和熱水的質(zhì)量相等,并且忽略奶瓶的吸熱以及熱量

的散失,從圖像可知,

(選填“牛奶”或“水”)的比

熱容較大,牛奶與水的比熱容之比為

。溫度乙不能

水

1∶2解析

(1)水和牛奶的溫度不同,故能發(fā)生熱傳遞;(2)因?yàn)槭怯盟畞砑訜崤Ｄ?所以牛奶的溫度上升,故乙圖線

表示牛奶溫度隨時(shí)間的變化;熱傳遞的條件是有溫度差,在第

6min時(shí),水和牛奶的溫度相同,之后不再發(fā)生熱傳遞,所以在

第8min時(shí),牛奶不能繼續(xù)吸熱;(3)忽略奶瓶的吸熱以及熱量

的散失,則牛奶吸收的熱量和水放出的熱量相同;根據(jù)圖像可

知,相同時(shí)間內(nèi)牛奶和水的溫度變化量不同,牛奶溫度升高了

40℃,水溫度降低了20℃,即Q奶吸=Q水放,m奶=m水,Δt奶=2Δt水,由Q=cmΔt可得,c奶∶c水=?∶?=?×?=?×?=1∶2。7.(2024安徽潁上六中期中)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究

“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”。

(1)除了甲圖中的實(shí)驗(yàn)器材,我們還應(yīng)該增加測(cè)量工具

和

。(2)在兩燒杯中分別裝入初溫相同且

相等的沙子和

水。(3)用相同的酒精燈火焰加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,每隔相天平停表質(zhì)量同的時(shí)間記錄一次溫度,其中某時(shí)刻的溫度如圖乙所示,其示

數(shù)為

℃;根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成溫度與時(shí)間的關(guān)系圖

像,如圖丙所示。(4)實(shí)驗(yàn)中,是通過比較

來間接反映沙子和水吸收

熱量的多少。(5)分析圖像可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水,升溫較快的是

;若使兩者升高相同的溫度,則

吸收的熱量較

多。39

加熱時(shí)間沙子水解析

(1)物體吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間來反映的,需

要用停表來測(cè)量時(shí)間;實(shí)驗(yàn)中還需要控制沙子和水的質(zhì)量相

同,所以還需要天平;(2)在比較不同物質(zhì)的吸熱能力