三年級下冊英語教案Unit12 Do you want some tea第一課時｜遼師大版（三起）

三年級下冊英語教案Unit12Doyouwantsometea第一課時｜遼師大版（三起）教學內(nèi)容本課時為Unit12Doyouwantsometea的第一課時，主要圍繞食物和飲料的詢問與應答展開。教學內(nèi)容包括：學習單詞“tea,coffee,juice,milk,water,cake,cookie,sandwich”，學習句型“Doyouwantsome?”,“Yes,please./No,thankyou.”以及相關(guān)的日常交際用語。教學目標1.能聽懂、會說、會讀本課時所學的單詞和句型。2.能運用所學句型詢問和應答食物和飲料的需求。3.培養(yǎng)學生的日常交際能力，提高他們的英語實際運用水平。教學難點1.單詞“cookie”和“sandwich”的發(fā)音和拼寫。2.句型“Doyouwantsome?”的構(gòu)成和用法。3.對日常交際用語的熟練運用。教具學具準備1.教學課件2.單詞卡片3.錄音機4.彩色粉筆教學過程1.導入：通過播放一首英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，同時回顧上節(jié)課的內(nèi)容。2.新課展示：利用教學課件，展示本課時的新單詞和句型，讓學生跟讀并模仿。3.練習：通過小組活動，讓學生運用所學句型進行角色扮演，練習詢問和應答食物和飲料的需求。4.鞏固：通過聽錄音，讓學生聽懂并重復所學的單詞和句型。5.應用：通過設(shè)計一些情景，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。板書設(shè)計1.在黑板上寫出本課時的和教學目標。2.用彩色粉筆在黑板上畫出本課時的新單詞和句型，并標注重點和難點。作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課時的新單詞和句型。2.根據(jù)所學句型，編寫一段對話，詢問和應答食物和飲料的需求。課后反思通過本課時的教學，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，學生對句型“Doyouwantsome?”的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在發(fā)音上存在一些問題，我會在課后對他們進行個別輔導，幫助他們提高發(fā)音水平?？偟膩碚f，本課時的教學效果還是不錯的，大部分學生能夠掌握所學知識，并在實際語境中進行運用。在今后的教學中，我會更加注重學生的實際運用能力的培養(yǎng)，提高他們的英語水平。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學難點”中的句型“Doyouwantsome?”的構(gòu)成和用法，以及學生在實際語境中熟練運用日常交際用語的能力。句型“Doyouwantsome?”的構(gòu)成和用法句型“Doyouwantsome?”是本課時的核心教學內(nèi)容，它的正確構(gòu)成和使用對于學生理解和運用英語進行食物和飲料的詢問至關(guān)重要。構(gòu)成這個句型由疑問詞“Do”開始，后面跟著主語“you”，然后是動詞“want”，接著是不定代詞“some”和省略了冠詞的名詞（這里是食物或飲料的名稱）。這個句型的結(jié)構(gòu)是固定的，學生需要記住這個結(jié)構(gòu)以便正確地構(gòu)造問句。用法這個句型用于詢問對方是否想要某種食物或飲料。在英語日常交流中，這是一種非常禮貌的詢問方式，通常用于提供食物或飲料時。學生需要學會在不同的情境中靈活使用這個句型，例如在餐廳、聚會或家里。補充說明1.示范和模仿：教師通過PPT或?qū)嵨镎故镜姆绞剑故静煌氖澄锖惋嬃?，然后使用句型“Doyouwantsome?”進行詢問，學生跟讀并模仿。2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在餐廳或聚會的場景，使用句型“Doyouwantsome?”進行詢問和回答。3.聽力練習：播放錄音或視頻，讓學生聽懂并重復句型“Doyouwantsome?”的例子，加強聽力理解。4.寫作練習：讓學生編寫小對話或小故事，使用句型“Doyouwantsome?”，以此來鞏固寫作能力。日常交際用語的熟練運用除了掌握句型“Doyouwantsome?”之外，學生還需要能夠在實際語境中熟練運用日常交際用語。這包括對提供食物或飲料的應答，如“Yes,please.”和“No,thankyou.”，以及在交流中的其他禮貌用語。補充說明1.情景模擬：創(chuàng)建或模擬真實的交流情景，如餐廳點餐、朋友間分享零食等，讓學生在模擬的情景中使用英語進行交流。2.游戲化學習：設(shè)計一些語言游戲，如“角色扮演”或“交際用語接龍”，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習使用日常交際用語。3.互動交流：鼓勵學生在課堂上相互交流，使用英語進行日常對話，教師可以提供一些話題或情景，讓學生自由發(fā)揮。4.反饋和糾正：在學生交流的過程中，教師應給予及時的反饋和糾正，幫助學生改進發(fā)音、語調(diào)和語言表達的準確性。通過這些方法，學生不僅能夠掌握句型“Doyouwantsome?”的結(jié)構(gòu)和用法，還能夠在實際交流中自信地使用日常交際用語，提高他們的英語溝通能力。教師應不斷評估學生的學習進度，根據(jù)學生的需要調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在英語學習的道路上取得進步。教學難點詳解單詞“cookie”和“sandwich”的發(fā)音和拼寫單詞“cookie”和“sandwich”對于學生來說可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。這兩個單詞的發(fā)音對于初學者來說可能不太直觀，而且它們的拼寫也相對復雜。1.發(fā)音指導：教師可以通過語音教學，引導學生注意“cookie”中的“ie”發(fā)音和“sandwich”中的“wich”發(fā)音?？梢酝ㄟ^聽錄音、模仿和反復練習來幫助學生掌握正確的發(fā)音。2.拼寫練習：教師可以設(shè)計一些拼寫游戲，如拼寫接力、拼寫比賽等，讓學生在游戲中記住單詞的正確拼寫。同時，可以通過單詞卡片、拼寫練習冊等方式，讓學生多次書寫這些單詞，加深記憶。句型“Doyouwantsome?”的構(gòu)成和用法句型“Doyouwantsome?”的正確使用是本課時的重點。學生需要理解這個句型的結(jié)構(gòu)，并能夠在不同的情境中靈活運用。1.結(jié)構(gòu)解釋：教師可以通過圖解或?qū)嵨镎故镜姆绞?，向?qū)W生解釋句型的結(jié)構(gòu)。強調(diào)“Do”作為助動詞，后面跟主語“you”，然后是實義動詞“want”，是不定代詞“some”加上名詞。2.情境練習：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際的交流場景中使用這個句型。例如，模擬在咖啡店點餐的場景，學生可以練習說“Doyouwantsomecoffee?”。對日常交際用語的熟練運用學生在實際語境中熟練運用日常交際用語是教學的一個重點，也是學生英語能力提升的關(guān)鍵。1.情境對話：教師可以設(shè)計一些簡短的情境對話，讓學生在課堂上表演。這些對話可以包括本課時的重點句型和其他日常交際用語。2.交際游戲：通過交際游戲，如“交際用語接龍”、“角色扮演”等，讓學生在游戲中練習使用日常交際用語。這樣的游戲可以增加學習的趣味性，同時提高學生的語言實際運用能力。教學過程的優(yōu)化1.分步驟教學：將教學難點分解成幾個小步驟，逐一攻克。例如，先讓學生熟悉單詞的發(fā)音，然后是拼寫，才是句型的構(gòu)造和用法。2.個性化指導：針對不同學生的學習難點，提供個性化的指導和幫助。對于發(fā)音有困難的學生，可以多提供發(fā)音練習；對于拼寫有困難的學生，可以提供更多的拼寫練習。3.互動式學習：鼓勵學生之間的互動，通過小組討論、同伴教學等方式，讓學生在互動中學習和掌握知識。4.反饋和評