初中校園欺凌班會計(jì)劃

初中校園欺凌班會計(jì)劃課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中校園欺凌班會計(jì)劃，涉及教材中關(guān)于道德教育、人際交往及心理健康的相關(guān)章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括：1.校園欺凌的定義、形式及危害；2.學(xué)生應(yīng)具備的道德素養(yǎng)和人際溝通技巧；3.面對校園欺凌的正確應(yīng)對方法和求助途徑。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已在道德與法治課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于尊重、平等、友善等價值觀，具備一定的道德判斷能力。此外，在心理健康課程中，學(xué)生了解了人際交往的基本原則和溝通技巧。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識和自我保護(hù)能力，結(jié)合課本知識，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：道德素養(yǎng)、人際溝通能力、心理素質(zhì)及法治意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.樹立正確的道德觀念，自覺抵制校園欺凌行為，維護(hù)良好校園氛圍；2.掌握有效的人際溝通技巧，提升與同學(xué)間的和諧相處能力；3.增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高面對校園欺凌的應(yīng)對能力和自我保護(hù)意識；4.理解并尊重法律法規(guī)，知法懂法，自覺維護(hù)自身及他人合法權(quán)益。以上目標(biāo)與課本中道德教育、人際交往及心理健康等內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義、形式及危害：使學(xué)生明確了解校園欺凌的概念，掌握不同形式的欺凌行為及其對受害者造成的心理和生理危害。

-定義：校園欺凌是指同學(xué)間以言語、行為等方式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、恐嚇等行為。

-形式：包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、心理欺凌等。

-危害：導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮等心理問題，嚴(yán)重時可能影響身體健康和生命安全。

（2）道德素養(yǎng)和人際溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生尊重、友善、平等的人際交往原則，提高溝通能力，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

-道德素養(yǎng)：尊重他人，關(guān)愛同學(xué)，平等對待他人。

-人際溝通技巧：學(xué)會傾聽、表達(dá)、同理心等溝通技巧。

（3）面對校園欺凌的應(yīng)對方法和求助途徑：教育學(xué)生如何正確應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護(hù)意識，了解求助途徑。

-應(yīng)對方法：保持冷靜，拒絕欺凌，尋求幫助。

-求助途徑：向老師、家長、學(xué)校反映情況，必要時可報警。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）識別校園欺凌行為：學(xué)生往往難以判斷某些行為是否構(gòu)成校園欺凌，需要教師通過具體案例分析，幫助學(xué)生識別。

-難點(diǎn)舉例：區(qū)分惡作劇與欺凌，辨別網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。

（2）提升道德素養(yǎng)：在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能面臨道德困境，需要引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，提高道德素養(yǎng)。

-難點(diǎn)舉例：如何在利益沖突時保持公正，如何拒絕參與欺凌行為。

（3）應(yīng)對校園欺凌的心理調(diào)適：受害者往往在心理上受到較大創(chuàng)傷，需要幫助學(xué)生學(xué)會心理調(diào)適，走出陰影。

-難點(diǎn)舉例：如何克服恐懼，建立自信，尋求心理支持。

（4）法治意識的培養(yǎng)：讓學(xué)生了解法律法規(guī)，認(rèn)識到校園欺凌的違法性質(zhì)，提高法治意識。

-難點(diǎn)舉例：了解《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，理解校園欺凌的法律責(zé)任。

在教學(xué)過程中，教師需針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用生動案例、互動討論、情境模擬等方法，幫助學(xué)生深入理解并掌握核心知識，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言、具體的事例，系統(tǒng)地向?qū)W生講解校園欺凌的定義、形式、危害以及道德素養(yǎng)的重要性。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念，為后續(xù)討論和實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本中的道德教育章節(jié)，講解校園欺凌的危害和道德責(zé)任。

（2）討論法：組織學(xué)生就校園欺凌的案例進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享感受，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

-根據(jù)課本中的人際交往原則，討論如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

（3）情境模擬法：設(shè)計(jì)模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對欺凌行為，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-參考課本中的心理健康知識，模擬心理調(diào)適和求助的過程。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用投影、視頻等設(shè)備，播放校園欺凌的案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害。

-展示課本中提及的欺凌形式，如網(wǎng)絡(luò)欺凌，通過視頻加深理解。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問答、選擇等形式的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)關(guān)于道德素養(yǎng)和人際溝通的互動題目。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與校園欺凌相關(guān)的法律知識、防范措施等，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-指導(dǎo)學(xué)生查找與課本知識相關(guān)的法律條文，如《未成年人保護(hù)法》等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的相關(guān)知識，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為校園欺凌有哪些形式？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情境模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德素養(yǎng)和人際溝通內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、形式及危害等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，如法律法規(guī)、心理援助等。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考道德教育與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌主題相關(guān)的書籍，如《未成年人保護(hù)法解讀》、《校園欺凌防治手冊》等。這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解校園欺凌的法律責(zé)任和防范措施。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看教育紀(jì)錄片、新聞報道等，了解校園欺凌的真實(shí)案例和影響，以及學(xué)校、家庭、社會如何共同應(yīng)對這一現(xiàn)象。

（3）案例資源：搜集和整理校園欺凌的典型案例，包括言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同形式，供學(xué)生分析和討論，提高他們的識別和應(yīng)對能力。

（4）心理教育資源：提供有關(guān)青少年心理健康、情緒管理等方面的書籍和文章，幫助學(xué)生了解如何保持心理健康，應(yīng)對欺凌帶來的心理壓力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館、教育資源中心的書籍和資料，自主學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（2）小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討校園欺凌的成因、危害及預(yù)防策略，形成小組研究報告，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和深入思考。

（3）家庭討論：建議學(xué)生與家長一起討論校園欺凌的話題，讓家長了解學(xué)校的教育措施，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人際溝通能力。

（4）社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)舉辦的反欺凌活動，如公益宣傳、講座等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高社會實(shí)踐能力。

（5）創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、戲劇等形式，表達(dá)對校園欺凌的認(rèn)識和感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（6）反思日記：建議學(xué)生定期撰寫反思日記，記錄自己在面對校園欺凌時的感受、思考和成長，促進(jìn)自我認(rèn)知和情感調(diào)適。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園欺凌的定義、形式及危害

-道德素養(yǎng)和人際溝通技巧

-面對校園欺凌的應(yīng)對方法和求助途徑

②重點(diǎn)詞：

-欺凌

-道德素養(yǎng)

-人際溝通

-應(yīng)對方法

-求助途徑

③重點(diǎn)句：

-"校園欺凌是指同學(xué)間以言語、行為等方式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、恐嚇等行為。"

-"道德素養(yǎng)是指尊重他人，關(guān)愛同學(xué)，平等對待他人。"

-"人際溝通技巧包括傾聽、表達(dá)、同理心等。"

-"面對校園欺凌，要保持冷靜，拒絕欺凌，尋求幫助。"

-"求助途徑包括向老師、家長、學(xué)校反映情況，必要時可報警。"

2.板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-條理清楚：按照定義、形式、危害、道德素養(yǎng)、人際溝通、應(yīng)對方法和求助途徑的順序進(jìn)行排列，使板書結(jié)構(gòu)清晰。

-重點(diǎn)突出：使用加粗、下劃線等手段，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞和句，方便學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

-簡潔明了：用簡潔的語言概括每個知識點(diǎn)，避免冗余和復(fù)雜的表述，使板書易于理解。

-藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中融入圖表、圖片、符號等元素，增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

3.板書設(shè)計(jì)示例：

-使用圖表展示校園欺凌的不同形式，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，以直觀的方式幫助學(xué)生理解。

-繪制人物形象，展示人際溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等，增加趣味性和形象性。

-創(chuàng)造符號或圖標(biāo)，代表應(yīng)對方法和求助途徑，如警察、家長、老師等，幫助學(xué)生快速記憶和識別。八、課后作業(yè)1.請描述一次你在學(xué)校中目睹或經(jīng)歷的校園欺凌事件，并分析事件中的欺凌行為屬于哪種形式（言語、身體、網(wǎng)絡(luò)等）。

答案示例：我在操場上看到一群同學(xué)圍著一個同學(xué)嘲笑他的穿著。這屬于言語欺凌。

2.列舉三個你認(rèn)為可以提升同學(xué)間道德素養(yǎng)和人際溝通能力的方法，并解釋為什么這些方法有效。

答案示例：定期舉行班會討論道德問題；組織角色扮演活動，學(xué)習(xí)如何表達(dá)和理解他人；開展團(tuán)隊(duì)合作游戲，增進(jìn)相互了解。這些方法有助于同學(xué)們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)尊重、理解和合作的重要性。

3.如果你遇到校園欺凌，你會采取哪些措施來保護(hù)自己？請列出至少三個具體的行動。

答案示例：保持冷靜，不回應(yīng)挑釁；立即離開現(xiàn)場，尋找安全的地方；向老師或?qū)W校管理人員報告。

4.設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或口號，用于校園反欺凌活動，并解釋其含義。

答案示例：“同心協(xié)力，拒絕欺凌?！焙x：號召全體同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，共同抵制校園欺凌，創(chuàng)造和諧校園。

5.寫一封給受害者的信，表達(dá)你的關(guān)心和支持，并給出你的建議。

答案示例：

親愛的朋友，

聽說你在學(xué)校遇到了不愉快的事情，我感到非常難過。請記住，你并不孤單，我們都支持你。我建議你勇敢地站出來，向老師或?qū)W校尋求幫助，他們會為你提供保護(hù)和支持。同時，保持自信，不要讓別人的惡意影響到你的心情和正常生活。如果你需要談?wù)勑?，隨時找我。

你的朋友。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是校園欺凌，這是一個非常嚴(yán)肅和重要的話題。在上課之前，我仔細(xì)研究了教材，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)用具和多媒體資源。我設(shè)計(jì)了一些課堂互動環(huán)節(jié)，希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課堂上，我首先通過一些圖片和故事來吸引學(xué)生的注意力，然后簡要回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。接著，我詳細(xì)講解了校園欺凌的定義、形式和危害，強(qiáng)調(diào)了道德素養(yǎng)和人際溝通的重要性。我設(shè)計(jì)了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們圍繞如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌展開討論。我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和實(shí)踐，希望能夠提高他們的實(shí)踐能力。

在課堂的最后，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且布置了一些課后作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)的知識。

課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思。我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們對校園欺凌有了更深入的了解，并且也掌握了一些應(yīng)對欺凌的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生可能還沒有完全理解校園欺凌的嚴(yán)重性，有些學(xué)生在小組討論中可能沒有積極參與。我意識到，我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能積極參與和受益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

二、當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一些當(dāng)堂檢測題。這些題目涵蓋了校園欺凌的定義、形式、危害、道德素養(yǎng)、人際溝通、應(yīng)對方法和求助途徑等方面的知識點(diǎn)。通過這些題目，我可以了解學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。同時，學(xué)生們也可以通過這些題目檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，及時鞏固和加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

1.請簡述校園欺凌的定義和形式。

答案：校園欺凌是指同學(xué)間以言語、行為等方式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、恐嚇等行為。形式包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、心理欺凌等。

2.請列舉三個可以提高道德素養(yǎng)和人際溝通能力的方法。

答案：定期舉行班會討論道德問題；組織角色扮演活動，學(xué)習(xí)如何表達(dá)和理解他人；開展團(tuán)隊(duì)合作游戲，增進(jìn)相互了解。

3.如果你遇到校園欺凌，你會采取哪些措施來保護(hù)