2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國的政治家 一 千秋功過秦始皇教學(xué)教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家一千秋功過秦始皇教學(xué)教案人民版選修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：千秋功過秦始皇

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級歷史選修4班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，提問關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景。

2.引入本節(jié)課主題：千秋功過秦始皇。

二、秦始皇的統(tǒng)一大業(yè)（25分鐘）

1.講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其意義。

2.分析秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度。

三、秦始皇的統(tǒng)治政策（20分鐘）

1.介紹秦始皇的中央集權(quán)制度。

2.分析秦始皇的法律、度量衡、貨幣等統(tǒng)一措施。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)秦始皇統(tǒng)一六國及其統(tǒng)治政策的主要內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)秦始皇對中國歷史的影響。

【第二課時(shí)】

一、秦始皇的功績與爭議（25分鐘）

1.講解秦始皇修建長城、靈渠、阿房宮等偉大工程。

2.分析秦始皇焚書坑儒事件，探討其背后的原因。

二、秦始皇的統(tǒng)治危機(jī)與秦朝的滅亡（20分鐘）

1.分析秦始皇晚年時(shí)期的統(tǒng)治危機(jī)。

2.講解秦朝的滅亡及其原因。

三、秦始皇的歷史評價(jià)（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇的歷史地位。

2.分析秦始皇千秋功過的評價(jià)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)秦始皇的功績、爭議及其歷史地位。

2.強(qiáng)調(diào)秦朝在中國歷史中的重要性。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于秦始皇的歷史評價(jià)。

2.分析秦朝的統(tǒng)一措施對我國歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國及其統(tǒng)治政策，掌握中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，理解國家統(tǒng)一的重要性。

2.思維能力：分析秦始皇的功過，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問題的能力。

3.文化理解：了解秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度，認(rèn)識中國古代文明的豐富多樣性，增強(qiáng)文化自信。

4.價(jià)值觀：通過對秦始皇歷史地位的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，認(rèn)識到歷史人物的復(fù)雜性和多面性。

5.社會責(zé)任感：從秦始皇的統(tǒng)一大業(yè)中，體會國家繁榮昌盛對人民幸福生活的意義，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其意義：強(qiáng)調(diào)秦朝建立對中國歷史發(fā)展的影響，以及秦始皇在其中的關(guān)鍵作用。

-細(xì)節(jié)：秦滅六國的時(shí)間順序、戰(zhàn)略部署、統(tǒng)一舉措等。

（2）秦始皇的中央集權(quán)制度：講解中央集權(quán)的概念及其在秦朝的具體實(shí)施，如三公九卿制、郡縣制等。

-細(xì)節(jié)：中央集權(quán)制度下各部門的職責(zé)、郡縣制的實(shí)施與影響。

（3）秦始皇的統(tǒng)治政策：分析秦始皇的法律、度量衡、貨幣等統(tǒng)一措施，以及修建長城、靈渠等偉大工程。

-細(xì)節(jié)：秦律的主要內(nèi)容、度量衡的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、貨幣的統(tǒng)一等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）秦始皇統(tǒng)一六國的影響：引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)一對中國歷史發(fā)展的積極意義，同時(shí)認(rèn)識到統(tǒng)一過程中存在的問題和爭議。

-難點(diǎn)解釋：如何客觀評價(jià)秦始皇統(tǒng)一六國的影響，如戰(zhàn)爭帶來的破壞、民眾疾苦等。

（2）秦始皇的中央集權(quán)制度：理解中央集權(quán)制度在秦朝的實(shí)施及其對中國歷史的影響，尤其是對后世政治制度的影響。

-難點(diǎn)解釋：如何讓學(xué)生理解中央集權(quán)制度在當(dāng)時(shí)的歷史背景下產(chǎn)生的必然性，以及它對中國政治制度發(fā)展的意義。

（3）秦始皇的焚書坑儒事件：分析事件背后的原因，理解秦始皇對思想文化的控制及其對后世的影響。

-難點(diǎn)解釋：如何引導(dǎo)學(xué)生客觀看待焚書坑儒事件，認(rèn)識到歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

（4）秦始皇的歷史評價(jià)：探討秦始皇千秋功過的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)。

-難點(diǎn)解釋：如何讓學(xué)生在全面了解秦始皇的歷史事跡后，形成獨(dú)立、客觀的評價(jià)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用生動的案例、圖表、歷史文獻(xiàn)等教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，提高歷史素養(yǎng)和思維能力。同時(shí)，通過課堂討論、小組合作、課后作業(yè)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動探索，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、案例和圖片，講解秦始皇統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度、統(tǒng)治政策等核心內(nèi)容，幫助學(xué)生建立基本的歷史認(rèn)知。

（2）討論法：針對秦始皇的功過、焚書坑儒事件等爭議性問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)辯證思維能力和獨(dú)立思考能力。

（3）案例研究：選擇秦始皇統(tǒng)一六國的具體案例，如長城、靈渠等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，了解秦始皇的統(tǒng)治策略和對中國歷史的貢獻(xiàn)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以“秦始皇的歷史評價(jià)”為主題，讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，搜集資料、分析討論，最終形成報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演秦始皇、李斯等歷史人物，模擬秦朝政治決策過程，增進(jìn)對秦始皇統(tǒng)一六國舉措的理解。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“秦始皇統(tǒng)一六國”棋盤游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)統(tǒng)一六國的過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)驗(yàn)：模擬秦朝度量衡、貨幣統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)統(tǒng)一措施的實(shí)際效果，加深對秦朝制度的認(rèn)識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示秦始皇統(tǒng)一六國的地圖、秦朝制度、偉大工程等圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更生動地了解歷史背景和秦始皇的統(tǒng)治舉措。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、歷史論壇等，指導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于秦始皇的資料，提高信息獲取和篩選能力。

（4）實(shí)物展示：展示秦朝貨幣、度量衡等實(shí)物，讓學(xué)生近距離感受秦朝的歷史文化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秦始皇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秦始皇是誰嗎？他對中國歷史有什么樣的影響？”

展示秦始皇統(tǒng)一六國的地圖和相關(guān)圖片，讓學(xué)生初步感受秦始皇的歷史地位。

簡短介紹秦始皇的基本生平和統(tǒng)一六國的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秦始皇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秦始皇的基本概念、統(tǒng)一六國的過程和中央集權(quán)制度。

過程：

講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程，包括滅六國的時(shí)間順序和統(tǒng)一措施。

詳細(xì)介紹中央集權(quán)制度，使用圖表或示意圖講解三公九卿制、郡縣制等。

通過長城、靈渠等實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解秦始皇的統(tǒng)治策略和對中國歷史的貢獻(xiàn)。

3.秦始皇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秦始皇的功過和爭議。

過程：

選擇秦始皇焚書坑儒、修建長城等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解秦始皇的統(tǒng)治特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時(shí)社會和后世的影響，以及從中得到的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秦始皇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的背景、爭議以及評價(jià)秦始皇的功過。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對秦始皇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對秦始皇的評價(jià)、爭議性案例的分析等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦始皇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧秦始皇統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)秦始皇在中國歷史中的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生客觀評價(jià)歷史人物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦始皇的短文，包括對其功過的評價(jià)和對中國歷史的貢獻(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：了解司馬遷對秦始皇的記載和評價(jià)，深入理解秦始皇的歷史形象。

-《秦律》：閱讀秦朝的法律條文，探究秦始皇時(shí)期的法治思想和實(shí)踐。

-《秦始皇與秦朝的興衰》：分析秦朝興衰的歷史背景，探討秦始皇的政策對秦朝命運(yùn)的影響。

-《秦代的工程技術(shù)》：研究秦朝的工程技術(shù)成就，如長城、靈渠、阿房宮等，了解秦始皇時(shí)期的技術(shù)水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究秦始皇的家族背景和成長經(jīng)歷，分析其性格特點(diǎn)對統(tǒng)一六國和治理國家的影響。

-比較秦始皇與其他統(tǒng)一王朝的君主（如漢武帝、唐太宗等），探討他們的統(tǒng)治策略和國家治理理念。

-分析秦朝的文化政策，如焚書坑儒事件，探討其對后世文化發(fā)展的影響。

-研究秦朝的滅亡原因，探討秦始皇的政策與秦朝短期而亡之間的關(guān)聯(lián)。

-考察秦始皇陵和兵馬俑，了解秦朝的雕塑藝術(shù)和墓葬文化，以及秦始皇對死后世界的設(shè)想。課堂（1）提問：在課堂講解過程中，通過提問檢查學(xué)生對秦始皇統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度、統(tǒng)治政策等知識的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）觀察：觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力、思維深度等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（3）測試：在課堂尾聲階段，進(jìn)行小測試，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，以便于后續(xù)教學(xué)的調(diào)整。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括短文、報(bào)告等，檢查學(xué)生對秦始皇的評價(jià)、案例分析等內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和表達(dá)上的問題。

（2）對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的歷史素養(yǎng)和思維能力。

（3）對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對知識點(diǎn)的理解。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請簡要論述秦始皇統(tǒng)一六國對中國歷史發(fā)展的意義。

答案：秦始皇統(tǒng)一六國結(jié)束了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯割據(jù)局面，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝。這標(biāo)志著中國歷史進(jìn)入了封建社會階段，為后世的政治制度奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，秦始皇統(tǒng)一了度量衡、貨幣、文字等，促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)文化交流，推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.論述題：請分析秦始皇中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容及其影響。

答案：秦始皇實(shí)行中央集權(quán)制度，設(shè)立了三公九卿制，強(qiáng)化了中央對地方的控制。這一制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，為后世的政治制度提供了范例。同時(shí)，秦始皇還實(shí)行郡縣制，將全國劃分為36郡，加強(qiáng)了中央對地方的管理。這一制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，為后世的政治制度提供了范例。

3.論述題：請闡述秦始皇焚書坑儒事件的背景、過程及其影響。

答案：秦始皇焚書坑儒事件的背景是秦朝實(shí)行法家思想，強(qiáng)化中央集權(quán)。秦始皇為了統(tǒng)一思想，下令焚燒除法律、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、占卜之書外的所有書籍，并將一批儒生坑殺。這一事件加強(qiáng)了思想文化的控制，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使儒家思想在秦朝受到壓制，但也在一定程度上推動了儒家思想的發(fā)展。

4.論述題：請?jiān)u價(jià)秦始皇的歷史地位。

答案：秦始皇是中國歷史上具有重要影響的政治家。他統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的分裂局面，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他實(shí)行中央集權(quán)制度，強(qiáng)化了中央對地方的控制，為后世的政治制度奠定了基礎(chǔ)。然而，秦始皇實(shí)行焚書坑儒，加強(qiáng)了思想文化的控制，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此，對秦始皇的歷史地位應(yīng)進(jìn)行全面評價(jià)，既要看到他的貢獻(xiàn)，也要看到他的爭議。

5.論述題：請分析秦朝滅亡的原因。

答案：秦朝滅亡的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，秦始皇晚年統(tǒng)治嚴(yán)酷，加重了民眾的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致民不聊生。其次，秦朝實(shí)行法家思想，強(qiáng)化中央集權(quán)，使民眾生活困苦。再次，秦始皇死后，秦