Module 6 Unit 1Can I have some sweets 第一課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1CanIhavesomesweets第一課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets第一課時(shí)。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般疑問句CanIhavesomesweets?以及相應(yīng)的回答，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.詞匯：sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits,some,any,please,thankyou,you'rewelcome。

2.句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.CanIhavesomechocolate?Yes,youcan./No,youcan't.

3.對(duì)話：A:CanIhavesomesweets?B:Yes,youcan.A:CanIhavesomechocolate?B:Yes,youcan.A:CanIhavesomecake?B:No,youcan't.A:CanIhavesomeice-cream?B:No,youcan't.A:CanIhavesomebiscuits?B:No,youcan't.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略三個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句CanIhavesomesweets?進(jìn)行思考，培養(yǎng)思維的敏捷性和邏輯性。

3.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主探究等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

解決辦法：通過實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.難點(diǎn)：一般疑問句CanIhavesomesweets?的運(yùn)用。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets第一課時(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.各類糖果、巧克力、蛋糕、冰淇淋、餅干等實(shí)物的圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。

b.一般疑問句CanIhavesomesweets?的對(duì)話場(chǎng)景圖片，用于角色扮演和情景模擬。

c.糖果、巧克力、蛋糕、冰淇淋、餅干等實(shí)物的視頻，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。

d.一般疑問句CanIhavesomesweets?的對(duì)話視頻，用于角色扮演和情景模擬。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體布置如下：

a.分組討論區(qū)：將教室分成若干小組，每組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

b.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實(shí)物圖片。

c.互動(dòng)區(qū)：在教室的另一角設(shè)置互動(dòng)區(qū)，用于進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

d.學(xué)習(xí)資料區(qū)：在教室的一側(cè)設(shè)置學(xué)習(xí)資料區(qū)，提供各類糖果、巧克力、蛋糕、冰淇淋、餅干等實(shí)物的圖片、視頻以及教材和輔助資料。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問的方式引起學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過想要吃糖果但不知道是否可以得到的情況？”這個(gè)問題與本節(jié)課的主題密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的新課講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會(huì)向?qū)W生介紹一般疑問句CanIhavesomesweets?的基本概念，解釋它是如何用來(lái)詢問是否可以得到一些糖果等物品。接著，我會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型在日常生活中的重要性，以及如何正確使用。

2.案例分析：然后，我會(huì)展示一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解一般疑問句CanIhavesomesweets?在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句CanIhavesomesweets?的構(gòu)成和回答方式，以及如何正確使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般疑問句CanIhavesomesweets?相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何用這個(gè)句型向朋友借東西，或者如何回答別人的請(qǐng)求等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般疑問句CanIhavesomesweets?的基本原理。例如，我們可以模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用這個(gè)句型向店員詢問糖果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般疑問句CanIhavesomesweets?在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句CanIhavesomesweets?的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用這個(gè)句型，并解答學(xué)生可能存在的疑問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.故事閱讀：《小豬買糖果》

故事梗概：小豬在糖果店買糖果，通過使用一般疑問句CanIhavesomesweets?和店員進(jìn)行交流。故事通過生動(dòng)的情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.漫畫閱讀：《糖果風(fēng)波》

漫畫梗概：講述了一個(gè)關(guān)于糖果引發(fā)的小風(fēng)波，通過漫畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般疑問句CanIhavesomesweets?的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.制作糖果單詞卡片：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等制作單詞卡片，幫助記憶和復(fù)習(xí)。

b.編寫對(duì)話：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一般疑問句CanIhavesomesweets?編寫對(duì)話，可以是自己和朋友的對(duì)話，也可以是和店員的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.觀察生活：讓學(xué)生在生活中觀察和體會(huì)一般疑問句CanIhavesomesweets?的應(yīng)用場(chǎng)景，例如在超市、商店等地方，嘗試用這個(gè)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

d.糖果分享會(huì)：組織一次糖果分享會(huì)，讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的糖果，用一般疑問句CanIhavesomesweets?向其他同學(xué)詢問，進(jìn)行互動(dòng)交流。七、課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我會(huì)提問學(xué)生一般疑問句CanIhavesomesweets?的用法，以及詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等的掌握情況。通過學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)情況。通過觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般疑問句CanIhavesomesweets?的掌握程度，以及詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等的記憶情況。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)一般疑問句CanIhavesomesweets?的掌握程度，以及詞匯sweets,chocolate,cake,ice-cream,biscuits等的應(yīng)用情況。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，互相提問，互相幫助。通過互評(píng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用一般疑問句CanIhavesomesweets?回答以下問題。

a.小明想買巧克力，他應(yīng)該怎么說？

答案：CanIhavesomechocolate,please?

b.小紅想買蛋糕，她應(yīng)該怎么說？

答案：CanIhavesomecake,please?

2.例題二：請(qǐng)用一般疑問句CanIhavesomesweets?完成以下對(duì)話。

a.A:CanIhavesomesweets?

B:

答案：Yes,youcan./No,youcan't.

3.例題三：請(qǐng)用一般疑問句CanIhavesomesweets?完成以下句子。

a.我想買一些冰淇淋，我應(yīng)該怎么說？

答案：CanIhaves