浙美版三年級(jí)下冊(cè)5.生動(dòng)的表情教學(xué)設(shè)計(jì)

浙美版三年級(jí)下冊(cè)5.生動(dòng)的表情教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙美版三年級(jí)下冊(cè)5.生動(dòng)的表情教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自浙美版三年級(jí)下冊(cè)第5課《生動(dòng)的表情》。教學(xué)內(nèi)容圍繞描繪人物表情這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和表現(xiàn)，使學(xué)生掌握人物面部表情的基本畫法，并能夠運(yùn)用線條、色彩等技法創(chuàng)作出富有情感表現(xiàn)力的作品。本節(jié)課與學(xué)生對(duì)人物繪畫的已有知識(shí)聯(lián)系緊密，基于學(xué)生二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的人物基本畫法，進(jìn)一步深化對(duì)人物表情的刻畫，列舉內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)人物面部基本結(jié)構(gòu)；2.學(xué)習(xí)表情肌的變動(dòng)與表情的關(guān)系；3.實(shí)踐不同表情的畫法，如喜、怒、哀、樂等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)情感的能力，并與課本內(nèi)容形成有機(jī)的銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.審美感知：通過觀察和分析人物表情，提升學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，使學(xué)生能夠體會(huì)表情所蘊(yùn)含的情感與美感。2.藝術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等繪畫技法，創(chuàng)作出生動(dòng)、傳神的表情作品，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下人物表情的差異，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的人生態(tài)度，通過繪畫表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)人際交往中的同理心。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的層次，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物基本畫法，對(duì)人物面部結(jié)構(gòu)有一定的了解，但表情繪畫方面尚處于起步階段。對(duì)于表情的細(xì)膩表現(xiàn)和情感傳達(dá)，學(xué)生還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，學(xué)生對(duì)線條、色彩等基本繪畫技法有所掌握，但運(yùn)用到表情創(chuàng)作中仍需指導(dǎo)。

2.能力層面：三年級(jí)學(xué)生在觀察力、想象力、創(chuàng)造力方面表現(xiàn)出一定的潛力，但實(shí)際操作能力尚待提高。在繪畫表情時(shí)，部分學(xué)生可能存在觀察不細(xì)、表現(xiàn)不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力也在逐步發(fā)展，但仍有很大的提升空間。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通、自主探究等方面的素質(zhì)有待培養(yǎng)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生的自信心、耐心和毅力等品質(zhì)對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在課堂教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們專注于課程內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，部分學(xué)生可能存在繪畫習(xí)慣不佳的問題，如握筆姿勢(shì)不正確、畫面布局不合理等，需要教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力素質(zhì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

（1）在表情繪畫方面，學(xué)生可能因觀察不細(xì)、表現(xiàn)不準(zhǔn)確而影響作品質(zhì)量。教師需通過示范、指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生掌握表情繪畫技巧。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能因動(dòng)手能力不足、審美能力有限而難以表達(dá)內(nèi)心情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考、多實(shí)踐，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效果。

（4）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通等素質(zhì)對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高人際交往能力。

1.注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握表情繪畫技巧。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通等素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的人際交往能力。

5.激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，培養(yǎng)自信心和毅力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)表情繪畫的基本技巧和理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握表情繪畫的方法和要點(diǎn)。

(2)討論法：在學(xué)生練習(xí)過程中，組織小組討論，讓學(xué)生互相交流心得，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，以提高觀察力和表現(xiàn)力。

(3)示范式教學(xué)：教師現(xiàn)場(chǎng)演示表情繪畫的步驟，讓學(xué)生直觀地了解如何觀察、分析和表現(xiàn)人物表情，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示不同表情的圖片和繪畫作品，幫助學(xué)生直觀地感受表情的細(xì)微變化，提高審美能力。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件或互動(dòng)白板，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行表情繪畫練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些表情豐富的玩具或模型，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)對(duì)表情細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)，提高繪畫表現(xiàn)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人物表情的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你覺得人物表情中最難畫的是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表情繪畫內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表情繪畫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物基本畫法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解表情繪畫的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何畫出更有表現(xiàn)力的表情”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)表情繪畫的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)表情繪畫知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與表情繪畫相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的表情符號(hào)。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表情繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表情繪畫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人物表情繪畫技巧》：介紹人物表情繪畫的基本技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地掌握表情繪畫方法。

-《世界各地的面部表情符號(hào)》：介紹不同文化背景下，人們?nèi)绾斡妹娌勘砬榉?hào)表達(dá)情感，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《名畫中的表情藝術(shù)》：分析名畫中人物表情的描繪方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)名家的繪畫技巧。

-《漫畫與動(dòng)畫中的表情刻畫》：探討漫畫和動(dòng)畫作品中，如何通過夸張手法表現(xiàn)人物表情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的表情：鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察家人、朋友和同學(xué)的表情，嘗試用繪畫方式記錄下來，鍛煉觀察力和表現(xiàn)力。

-嘗試不同繪畫風(fēng)格：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫風(fēng)格和技法，如素描、水彩、油畫等，表現(xiàn)人物表情，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作表情故事：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以表情為主題的小故事，通過故事情節(jié)展示人物表情的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-研究表情與心理的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生了解表情與心理之間的聯(lián)系，探討如何通過表情傳達(dá)內(nèi)心情感，提高作品的表現(xiàn)力。

-收集表情藝術(shù)作品：讓學(xué)生收集自己喜愛的表情藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，提升審美能力。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確傳達(dá)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突出表情繪畫的關(guān)鍵技法，以及表情與情感的關(guān)系。

板書內(nèi)容：

-人物表情繪畫技巧

-眼睛：眼神、眼角

-嘴巴：嘴角、唇形

-臉部：肌肉線條、膚色變化

-表情與情感的關(guān)系

-喜悅

-憤怒

-悲傷

-驚訝

2.板書結(jié)構(gòu)：條理分明，從基本技巧到情感表達(dá)，層次清晰。

-技巧掌握

-眼睛、嘴巴、臉部的繪畫方法

-情感傳達(dá)

-不同表情的情感特點(diǎn)

-表情繪畫的情感表現(xiàn)

3.板書特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的線條展示技法要點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

-準(zhǔn)確精煉：精確概括表情繪畫的核心內(nèi)容，避免冗余。

-概括性強(qiáng)：通過圖表、符號(hào)等元素，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，增加視覺效果。

-設(shè)計(jì)表情符號(hào)圖案，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實(shí)際作品展示，讓學(xué)生直觀感受表情繪畫的藝術(shù)魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：通過展示不同文化背景下的表情符號(hào)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)跨文化理解能力。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：組織小組討論，讓學(xué)生圍繞表情繪畫技巧展開探討，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，可能導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)無法充分展開。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生可能對(duì)表情繪畫技巧掌握不夠扎實(shí)，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間分配：確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練部分。

2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：在課堂教學(xué)中，安排更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行表情繪畫練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.強(qiáng)化課后輔導(dǎo)：對(duì)于繪畫技巧掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固和提升技能。

4.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入更多有趣的教學(xué)資源，如漫畫、動(dòng)畫表情作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、繪畫練習(xí)的專注度和互動(dòng)討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)表情繪畫的興趣和投入程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組在討論中提出的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，以及他們對(duì)表情繪畫技巧的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)表情繪畫基本技巧和情感表達(dá)的掌握程度，以及他們對(duì)教材內(nèi)容的理解和應(yīng)