遼寧省大連市高中化學(xué) 第二章 烴和鹵代烴 2.1 脂肪烴 2.1.3 炔烴 乙炔教案 新人教版選修5

遼寧省大連市高中化學(xué)第二章烴和鹵代烴2.1脂肪烴2.1.3炔烴乙炔教案新人教版選修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版選修5《遼寧省大連市高中化學(xué)》的第二章《烴和鹵代烴》2.1節(jié)《脂肪烴》中的2.1.3小節(jié)《炔烴》。教材中主要介紹了炔烴的定義、結(jié)構(gòu)特征、命名規(guī)則以及乙炔的性質(zhì)和制備方法。具體內(nèi)容包括：

1.炔烴的定義：炔烴是一類含有碳碳三鍵的飽和烴。

2.炔烴的結(jié)構(gòu)特征：炔烴分子中碳原子之間通過碳碳三鍵相連，碳碳三鍵由一個(gè)σ鍵和兩個(gè)π鍵構(gòu)成。

3.炔烴的命名規(guī)則：根據(jù)碳碳三鍵的位置和數(shù)量進(jìn)行命名，如：乙烯（C2H2）、丙烯（C3H4）等。

4.乙炔的性質(zhì)：乙炔是一種無(wú)色、易燃、有刺激性氣味的氣體，熔點(diǎn)-84.2℃，沸點(diǎn)-18.7℃。乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。

5.乙炔的制備方法：實(shí)驗(yàn)室中通常通過氧化鈣與碳的反應(yīng)制備乙炔。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握炔烴的定義、結(jié)構(gòu)特征、命名規(guī)則，了解乙炔的性質(zhì)和制備方法，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)炔烴的結(jié)構(gòu)特征和命名規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，通過乙炔的制備實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.證據(jù)推理能力：學(xué)生需要根據(jù)炔烴的結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)，進(jìn)行邏輯推理，理解碳碳三鍵的化學(xué)性質(zhì)，并能運(yùn)用這一知識(shí)解釋實(shí)際問題。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生需要從教材和實(shí)驗(yàn)中獲取相關(guān)信息，掌握乙炔的制備方法和性質(zhì)，提高信息收集、處理和應(yīng)用的能力。

4.實(shí)踐操作能力：通過乙炔制備實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)炔烴知識(shí)的理解。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通與協(xié)作的能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高中階段后，已經(jīng)初步掌握了烴和鹵代烴的基本知識(shí)，對(duì)于脂肪烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和命名規(guī)則有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了烷烴和烯烴的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于烴類化合物的結(jié)構(gòu)特征和命名規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

但在知識(shí)深度和能力方面，學(xué)生對(duì)于炔烴的結(jié)構(gòu)特征、命名規(guī)則以及乙炔的制備方法和性質(zhì)的理解還有待提高。因此，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和證據(jù)推理能力。

在學(xué)習(xí)素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)課程充滿興趣，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。然而，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳：部分學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課堂上聽課效果不佳，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不透徹。

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：部分學(xué)生依賴死記硬背，缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主探究和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作不熟練：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，動(dòng)作不規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不細(xì)致，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上問題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性，使學(xué)生在交流與合作中不斷提高自己的能力。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)科抱有恐懼心理，認(rèn)為化學(xué)難以掌握。教師應(yīng)關(guān)注這類學(xué)生的心理狀況，給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立信心。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，使課堂秩序良好，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括炔烴的定義、結(jié)構(gòu)特征、命名規(guī)則以及乙炔的性質(zhì)和制備方法等相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些炔烴的結(jié)構(gòu)模型、乙炔的制備實(shí)驗(yàn)視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。對(duì)于乙炔的制備實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備氧化鈣、碳、水等實(shí)驗(yàn)材料，以及實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器如試管、酒精燈、導(dǎo)管等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、投影儀等，以便于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和信息展示。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程的導(dǎo)入、講解、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

8.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.安全指導(dǎo)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)備安全指導(dǎo)手冊(cè)，包括實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)、應(yīng)急處理方法等，以保證學(xué)生的安全。

10.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試卷、作業(yè)等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引起學(xué)生興趣和好奇心，舉例說明xxxx在日常生活和科學(xué)中的應(yīng)用。

2.新課講授：詳細(xì)講解xxxx的基本概念、重要性和應(yīng)用，通過案例分析和比較來闡述難點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組討論與xxxx相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來演示xxxx的基本原理。

4.學(xué)生小組討論：圍繞“xxxx在實(shí)際生活中的應(yīng)用”進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員交流。

5.總結(jié)回顧：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)xxxx的基本概念和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用，并提醒他們?nèi)缬幸蓡柨呻S時(shí)提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于炔烴研究的學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)炔烴性質(zhì)和應(yīng)用的理解。

-在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)：指導(dǎo)學(xué)生如何使用在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，如PubChem或ChemSpider，來查找有關(guān)炔烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的信息。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些關(guān)于炔烴制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的視頻資源，如KhanAcademy、ChemistryClass等。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，上面有關(guān)于有機(jī)化學(xué)的課程，可以幫助學(xué)生更全面地掌握有機(jī)化合物的知識(shí)。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與炔烴相關(guān)的課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以是通過實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)綜述或理論研究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-科學(xué)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加一些科學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克、科學(xué)世博會(huì)等，通過競(jìng)賽提高自己的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。

-科學(xué)講座和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和研討會(huì)，聽取專家學(xué)者的講解，拓寬自己的科學(xué)視野。

-實(shí)踐項(xiàng)目：參與一些與化學(xué)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如學(xué)校的科學(xué)俱樂部、化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目等，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-科學(xué)雜志和博客：閱讀一些科學(xué)雜志和博客，如《Nature》、《Science》等，了解最新的科學(xué)研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我覺得自己在以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)：

1.課堂導(dǎo)入：通過提問方式引起學(xué)生對(duì)炔烴的好奇心，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)方法：采用提問、案例分析和實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握炔烴的知識(shí)。

3.學(xué)情分析：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使教學(xué)更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

4.教學(xué)資源拓展：提供與炔烴相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)視頻等資源，方便學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.課堂互動(dòng)：雖然嘗試采用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，但部分學(xué)生在互動(dòng)中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，今后可以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。今后可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生差異：班級(jí)中學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，今后需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定更具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)炔烴的基本概念和性質(zhì)有了更深入的了解，實(shí)驗(yàn)操作和小組討論也取得了較好的成果。但仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加課堂互動(dòng)：通過設(shè)置討論題、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的專門培訓(xùn)，確保他們熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

3.關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)不同層次的學(xué)生制定針對(duì)性的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

4.豐富教學(xué)資源：繼續(xù)尋找和整理與炔烴相關(guān)的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組都能夠認(rèn)真進(jìn)行討論，并展示出自己的成果。通過小組討論，學(xué)生們對(duì)炔烴在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生們對(duì)炔烴的基本概念和性質(zhì)有了更深入的了解。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和改進(jìn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)操作中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真操作，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。但仍有部