唱歌《茉莉花》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊教案1000字

唱歌《茉莉花》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）唱歌《茉莉花》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊教案1000字課程基本信息1.課程名稱：唱歌《茉莉花》

2.教學(xué)年級和班級：貴州省施秉縣第三中學(xué)九年級

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握歌曲《茉莉花》的旋律和歌詞，能夠獨立演唱。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

3.通過歌曲《茉莉花》的教學(xué)，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)音樂文化。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《茉莉花》的旋律和歌詞。

2.歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

3.歌曲《茉莉花》的文化背景。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放歌曲《茉莉花》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

教授歌曲《茉莉花》的旋律和歌詞，讓學(xué)生跟唱，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。

3.演唱技巧講解（10分鐘）

講解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，讓學(xué)生能夠更好地演唱歌曲。

4.歌曲實踐（10分鐘）

讓學(xué)生分組練習(xí)演唱歌曲《茉莉花》，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問題。

5.歌曲展示（5分鐘）

讓學(xué)生進行歌曲《茉莉花》的集體展示，教師給予評價和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌曲《茉莉花》的文化背景，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠獨立演唱歌曲《茉莉花》。

2.學(xué)生能夠掌握歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

3.學(xué)生對歌曲《茉莉花》的文化背景有一定的了解。

六、教學(xué)資源

1.歌曲《茉莉花》的音頻。

2.歌曲《茉莉花》的歌譜。

3.教學(xué)PPT。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過教授歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生掌握了歌曲的旋律和歌詞，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更好地演唱歌曲。同時，教師還要注重拓展學(xué)生的音樂知識，讓學(xué)生了解歌曲的文化背景，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的了解和認同，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識，如音階、節(jié)奏、音色等，能夠理解音樂的要素和結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識，如音符、休止符、拍號等，能夠讀懂簡單的樂譜。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對音樂有濃厚的興趣，喜歡唱歌和聽音樂。在學(xué)習(xí)音樂時，學(xué)生能夠積極參與，主動練習(xí)，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過模仿學(xué)習(xí)，有的喜歡通過分析理解，有的喜歡通過合作交流學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》時，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音和節(jié)奏上的困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生對歌曲《茉莉花》的文化背景可能不太了解，需要教師進行講解和拓展。同時，學(xué)生在演唱技巧上可能需要進一步提高，如音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的控制。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、鋼琴、教學(xué)用話筒。

2.課程平臺：無特定平臺，使用黑板和紙質(zhì)教材。

3.信息化資源：歌曲《茉莉花》的音頻文件、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：示范演唱、分組練習(xí)、集體展示、即時反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是歌曲《茉莉花》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否聽到過這首歌曲？”（舉例說明）這首歌曲與我們的日常生活息息相關(guān)。通過這首歌曲，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《茉莉花》的基本概念。歌曲《茉莉花》是一首具有中國傳統(tǒng)特色的民歌，它描繪了茉莉花的美麗形象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了歌曲《茉莉花》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和欣賞音樂。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲《茉莉花》的旋律和歌詞這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《茉莉花》相關(guān)的實際問題。

2.歌曲演唱：為了加深理解，我們將進行一個簡單的歌曲演唱。這個演唱將演示歌曲《茉莉花》的基本旋律和歌詞。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲演唱的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歌曲《茉莉花》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《茉莉花》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲《茉莉花》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）歌曲《茉莉花》的背景知識，包括其起源、發(fā)展和在中國的影響。

（2）其他中國傳統(tǒng)民歌，如《康定情歌》、《小河淌水》等，了解它們的旋律、歌詞和文化背景。

（3）中國傳統(tǒng)音樂文化，包括戲曲、民族樂器、音樂理論等方面的知識。

（4）音樂欣賞技巧，如何更好地欣賞和理解音樂作品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于歌曲《茉莉花》的資料，深入了解其歷史和文化背景。

（2）學(xué)生可以嘗試自學(xué)其他中國傳統(tǒng)民歌，學(xué)會演唱并理解其內(nèi)涵。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團或活動，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，通過實踐提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

（5）學(xué)生可以參與音樂比賽或演出，通過實際表演提高自己的音樂表現(xiàn)力。反思改進措施以“五、教學(xué)流程”為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是唱歌《茉莉花》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達情感的時候？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用歌聲表達情感的奧秘。

2.新課講授（10分鐘）

-理論介紹：首先，我們要了解唱歌的基本概念。唱歌是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

-案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了唱歌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達情感。

-重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的選擇和情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與唱歌相關(guān)的實際問題。

-實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示唱歌的基本原理。

-成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論主題：學(xué)生將圍繞“唱歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

-成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唱歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對唱歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。重點題型整理1.題型一：歌曲《茉莉花》的旋律和歌詞。

答案：《茉莉花》的旋律優(yōu)美動聽，歌詞描繪了茉莉花的美麗形象，表達了人們對美好生活的向往。

2.題型二：歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

答案：《茉莉花》的演唱技巧包括正確的發(fā)音、音色、音準(zhǔn)和節(jié)奏等，需要通過練習(xí)來掌握。

3.題型三：歌曲《茉莉花》的文化背景。

答案：歌曲《茉莉花》起源于江蘇揚州，是中國傳統(tǒng)民歌的代表之一，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)音樂文化的特色。

4.題型四：歌曲《茉莉花》的情感表達。

答案：歌曲《茉莉花》通過旋律和歌詞，表達了人們對美好生活的向往和對自然的熱愛，富有感染力。

5.題型五：歌曲《茉莉花》的演唱形式。

答案：歌曲《茉莉花》可以獨唱或合唱，不同的演唱形式可以展現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。

八、重點題型整理

1.題型一：歌曲《茉莉花》的旋律和歌詞。

答案：《茉莉花》的旋律優(yōu)美動聽，歌詞描繪了茉莉花的美麗形象，表達了人們對美好生活的向往。

2.題型二：歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

答案：《茉莉花》的演唱技巧包括正確的發(fā)音、音色、音準(zhǔn)和節(jié)奏等，需要通過練習(xí)來掌握。

3.題型三：歌曲《茉莉花》的文化背景。

答案：歌曲《茉莉花》起源于江蘇揚州，是中國傳統(tǒng)民歌的代表之一，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)音樂文化的特色。

4.題型四：歌曲《茉莉花》的情感表達。

答案：歌曲《茉莉花》通過旋律和歌詞，表達了人們對美好生活的向往和對自然的熱愛，富有感染力。

5.題型五：歌曲《茉莉花》的演唱形式。

答案：歌曲《茉莉花》可以獨唱或合唱，不同的演唱形式可以展現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對歌曲《茉莉花》的旋律、歌詞、演唱技巧和文化背景等方面的掌握情況。及時回答問題的學(xué)生可以獲得表揚，對回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進行指導(dǎo)和糾正。

2.觀察：在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠正確演唱歌曲《茉莉花》，是否對歌曲的文化背景感興趣等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)方法。

3.測試：在課堂結(jié)束前，可以進行一次簡單的測試，讓學(xué)生演唱歌曲《茉莉花》，或者回答有關(guān)歌曲的問題。通過測試，教師可以了解學(xué)生對歌曲的掌握程度，并針對測試結(jié)果進行點評和指導(dǎo)。

4.小組討論評價：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括學(xué)生的參與程度、發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚，對需要改進的小組進行指導(dǎo)和鼓勵。

5.實驗操作評價：對學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)進行評價，包括學(xué)生的操作技能、對實驗原理的理解程度、實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性等。對操作熟練、理解深刻的學(xué)生進行表揚，對操作不熟練、理解有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括學(xué)生的演唱錄音、歌詞默寫、演唱技巧練習(xí)等。在批改過程中，教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足。教師可以采用口頭反饋、書面反饋或郵件反饋等方式，與學(xué)生保持良