浙教版勞動(dòng)二年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三 任務(wù)二 廢舊物品巧利用（教學(xué)設(shè)計(jì)）

浙教版勞動(dòng)二年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三任務(wù)二廢舊物品巧利用（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版勞動(dòng)二年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三任務(wù)二廢舊物品巧利用（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容浙教版勞動(dòng)二年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三“變廢為寶”中的任務(wù)二“廢舊物品巧利用”，本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解廢舊物品的概念，認(rèn)識(shí)常見廢舊物品的種類及特點(diǎn)。

2.掌握利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作的基本方法和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

具體內(nèi)容包括：

-紙類：報(bào)紙、雜志、紙箱等；

-塑料類：飲料瓶、洗發(fā)水瓶、塑料袋等；

-玻璃類：玻璃瓶、酒瓶等；

-金屬類：易拉罐、鐵罐等；

-紡織品類：舊衣物、布料等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升資源節(jié)約與循環(huán)利用的觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)觀察力及問題解決能力。

5.激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，樹立勞動(dòng)光榮的觀念。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡段，他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，但在注意力集中、自我控制方面仍有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的手工制作基礎(chǔ)，如簡(jiǎn)單的剪、貼、折等技能，但對(duì)于廢舊物品的再利用及其在環(huán)保方面的意義認(rèn)識(shí)不足。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，對(duì)基本的工具和材料有一定的了解，但對(duì)于廢舊物品的分類、特性及其改造方法了解不多。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的價(jià)值，并學(xué)會(huì)基本的改造技巧。

2.能力層面：二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力逐漸發(fā)展，已經(jīng)能夠完成一些簡(jiǎn)單的手工制作任務(wù)。但在創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力方面，學(xué)生們的表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生可能在面對(duì)廢舊物品時(shí)，難以獨(dú)立思考出新穎的利用方法，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：在環(huán)保意識(shí)方面，二年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)階段，大部分學(xué)生對(duì)環(huán)保概念有一定的認(rèn)知，但尚未形成自覺行動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)關(guān)注資源節(jié)約和循環(huán)利用。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂注意力容易分散。在課堂教學(xué)中，需要教師運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的意愿，但分工合作、溝通交流能力有待提高。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂注意力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢舊物品，培養(yǎng)他們的觀察力和問題解決能力。

-創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品再利用的環(huán)保意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生能力差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解廢舊物品的分類、特性及其在環(huán)保方面的意義，使學(xué)生系統(tǒng)了解廢舊物品巧利用的知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)廢舊物品再利用的想法和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的問題解決能力。

-實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將廢舊物品進(jìn)行改造，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件展示廢舊物品的種類、改造案例等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具等，幫助學(xué)生整理思路，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和規(guī)劃，提高課堂效率。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備各種廢舊物品實(shí)物，讓學(xué)生親身感受和操作，增強(qiáng)他們對(duì)廢舊物品的認(rèn)知和改造能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下具體教學(xué)措施：

1.采用情境教學(xué)法，通過展示環(huán)保小故事或?qū)嵗?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品再利用的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為學(xué)生設(shè)定具體的改造任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.使用案例教學(xué)法，挑選一些優(yōu)秀的廢舊物品改造案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生從中汲取靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.通過適時(shí)反饋與評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，提高他們的自信心。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)廢舊物品巧利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是廢舊物品嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些廢舊物品改造的圖片或視頻，讓學(xué)生初步感受廢舊物品改造的魅力。

簡(jiǎn)短介紹廢舊物品的基本概念和環(huán)保意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廢舊物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廢舊物品的分類、特性和改造方法。

過程：

講解廢舊物品的定義，包括紙類、塑料類、玻璃類等主要種類。

詳細(xì)介紹各類廢舊物品的特點(diǎn)和改造方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解廢舊物品在實(shí)際生活中的再利用價(jià)值。

3.廢舊物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解廢舊物品的改造方法和環(huán)保意義。

過程：

選擇幾個(gè)典型的廢舊物品改造案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、改造過程和意義，讓學(xué)生全面了解廢舊物品的改造潛力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用廢舊物品解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論廢舊物品的未來發(fā)展或改造方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)廢舊物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改造方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)廢舊物品巧利用的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢舊物品巧利用的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廢舊物品的分類、特性、改造方法等。

強(qiáng)調(diào)廢舊物品巧利用在現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與廢舊物品的改造實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢舊物品巧利用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與廢舊物品再利用、環(huán)保、創(chuàng)意手工制作相關(guān)的圖書，如《變廢為寶的手工書》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看電視節(jié)目、紀(jì)錄片、教育視頻等，了解廢舊物品改造的實(shí)際案例和應(yīng)用，例如《綠色地球》、《創(chuàng)意手工》等節(jié)目。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膹U品回收站、環(huán)保創(chuàng)意工作室等，讓學(xué)生直觀感受廢舊物品的再利用過程和成果。

-社區(qū)活動(dòng)：推薦學(xué)生參加社區(qū)舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)、創(chuàng)意市集等，與更多人分享廢舊物品改造的樂趣和成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集廢舊物品，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造和利用，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和資訊，了解國內(nèi)外環(huán)保政策和動(dòng)態(tài)，提高環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館數(shù)據(jù)庫、教育平臺(tái)等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于廢舊物品分類、再利用的專業(yè)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校園或社區(qū)環(huán)保社團(tuán)、志愿者活動(dòng)，積極參與環(huán)保實(shí)踐，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-建議學(xué)生將廢舊物品改造的成果進(jìn)行展示，如舉辦班級(jí)展覽、參與學(xué)校舉辦的環(huán)保創(chuàng)意比賽等，以此激發(fā)更多同學(xué)的環(huán)保熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將廢舊物品改造與美術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域相結(jié)合，探索更多創(chuàng)新性的改造方法。

-提供學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與廢舊物品改造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廢舊物品的種類與特點(diǎn)

-廢舊物品的環(huán)保意義

-廢舊物品的創(chuàng)意改造方法

②關(guān)鍵詞：

-廢舊物品

-環(huán)保

-創(chuàng)意改造

-資源節(jié)約

-循環(huán)利用

③重點(diǎn)句：

-"變廢為寶，讓生活更美好。"

-"廢舊物品巧利用，綠色生活我先行。"

-"創(chuàng)意無限，廢舊物品煥新生。"

板書設(shè)計(jì)：

```

廢舊物品巧利用

├──廢舊物品種類

│├──紙類

│├──塑料類

│├──玻璃類

│└──金屬類

│└──紡織品類

├──環(huán)保意義

│├──資源節(jié)約

│└──循環(huán)利用

├──創(chuàng)意改造方法

│├──剪貼

│├──繪畫

│├──組合

│└──改造

└──創(chuàng)新思維

├──觀察生活

├──想象創(chuàng)造

└──實(shí)踐操作

```

板書設(shè)計(jì)采用清晰的樹狀結(jié)構(gòu)，突出廢舊物品的分類、環(huán)保意義和創(chuàng)意改造方法，以及創(chuàng)新思維的重要性。通過簡(jiǎn)潔明了的圖形和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保小衛(wèi)士》系列圖書，選取與廢舊物品再利用相關(guān)的故事章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀了解更多廢舊物品改造的案例和環(huán)保知識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《綠色地球》、《創(chuàng)意手工》等與環(huán)保和廢舊物品改造相關(guān)的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，直觀感受廢舊物品的再利用過程和成果。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)保主題活動(dòng)，如廢品回收利用工作坊、環(huán)保創(chuàng)意市集等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)個(gè)人興趣選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入探索廢舊物品的再利用方法和環(huán)保意義。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可記錄下自己的感悟、疑問和新想法，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果以手抄報(bào)、小論文、實(shí)物制作等形式展示出來，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-定期組織課后拓展成果分享會(huì)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過展示廢舊物品改造的案例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在具體情境中感受廢舊物品的價(jià)值，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

2.互動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，對(duì)學(xué)生的注意力分散問題需要更加有效的應(yīng)對(duì)策略，以提高課堂紀(jì)律和學(xué)生