四年級下英語教學(xué)設(shè)計-Module7 Unit1 I helped Mum-外研社（三起）

四年級下英語教學(xué)設(shè)計Module7Unit1IhelpedMum外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容：本單元選自外研社《新標準英語》四年級下冊，Module7Unit1IhelpedMum。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問和描述過去發(fā)生的事情，以及表達幫助他人的主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過去時態(tài)的運用，學(xué)會詢問和描述過去的行為，并能夠用英語表達幫助他人的經(jīng)歷。教學(xué)目標：1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，掌握詢問和描述過去行為的句型，如：“Whatdidyoudo?IhelpedMum.”等。2.過程與方法目標：通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力和合作意識。3.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強家庭責任感。教學(xué)難點：1.正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。2.區(qū)分并正確使用一般過去時和現(xiàn)在完成時。教具學(xué)具準備：1.教學(xué)課件2.錄音機3.錄音帶4.圖片5.角色扮演道具教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.老師出示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T和過去的事情。b.學(xué)生自由發(fā)言，老師適時引導(dǎo)，引入本節(jié)課主題。2.新課呈現(xiàn)a.老師播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)新單詞和句型。b.老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用新句型進行問答練習(xí)。3.情境練習(xí)a.學(xué)生分成小組，根據(jù)情境進行角色扮演，鞏固新句型。b.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固拓展a.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景。5.小結(jié)b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵和表揚。板書設(shè)計：1.Module7Unit1IhelpedMum2.新單詞和短語3.句型：Whatdidyoudo?IhelpedMum.4.過去時態(tài)的構(gòu)成作業(yè)設(shè)計：1.抄寫新單詞和短語2.編寫一段對話，描述過去發(fā)生的事情3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，用英語描述過去發(fā)生的事情。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對過去時態(tài)的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。同時，對于課堂紀律的管理還需加強，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點1.正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情過去時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，用于描述過去發(fā)生的事情。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成及用法。一般過去時的構(gòu)成包括動詞的過去式，如：do的過去式是did，go的過去式是went等。學(xué)生需要熟練掌握這些動詞的過去式形式，并能夠在實際語境中正確運用。（1）通過呈現(xiàn)時間狀語，如：yesterday,lastweek,twodaysago等，引導(dǎo)學(xué)生進入過去時態(tài)的語境。（2）設(shè)計各種情境，讓學(xué)生在情境中運用一般過去時進行描述，如：描述昨天的活動、上周的旅行等。（3）通過對比一般現(xiàn)在時和一般過去時，讓學(xué)生體會兩種時態(tài)的區(qū)別，從而加深對一般過去時的理解。（4）提供大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固一般過去時的用法。2.區(qū)分并正確使用一般過去時和現(xiàn)在完成時一般過去時和現(xiàn)在完成時是英語中兩種表示過去時間的時態(tài)，但它們在用法上有很大的區(qū)別。一般過去時主要強調(diào)過去發(fā)生的事情，而現(xiàn)在完成時則強調(diào)過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會區(qū)分并正確使用這兩種時態(tài)。（1）通過具體的例子，讓學(xué)生了解一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法區(qū)別，如：Isawamovieyesterday（一般過去時）和Ihaveseenthismoviebefore（現(xiàn)在完成時）。（2）設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中區(qū)分并正確使用這兩種時態(tài)。（3）提供豐富的語境，讓學(xué)生在實際語境中感受一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。教學(xué)實施策略1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，如模擬家庭場景、學(xué)?；顒拥?，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)過去時態(tài)。例如，可以讓學(xué)生描述一次學(xué)校組織的戶外活動，使用一般過去時來談?wù)撍麄冏隽耸裁础?.故事敘述法：鼓勵學(xué)生用英語講述自己的故事或經(jīng)歷，這不僅能提高他們的語言表達能力，還能加深對過去時態(tài)的理解。例如，學(xué)生可以分享他們上周的某個特別經(jīng)歷，如幫助家人做家務(wù)。3.對比分析法：通過對比一般過去時和現(xiàn)在完成時的句子，讓學(xué)生明確兩者之間的區(qū)別。例如，展示句子“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”（一般過去時）和“Ihavevisitedmygrandparentsthreetimesthisyear.”（現(xiàn)在完成時），讓學(xué)生分析并討論兩句的區(qū)別。4.游戲互動法：設(shè)計一些語法游戲，如“語法接龍”或“找出錯誤句子”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固過去時態(tài)的用法。評估方法1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與小組討論和角色扮演等活動。這可以幫助教師了解學(xué)生對過去時態(tài)的掌握情況。2.作業(yè)和練習(xí)：通過布置相關(guān)的寫作和語法練習(xí)，評估學(xué)生對過去時態(tài)的運用能力。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最近一次假期的短文，要求使用一般過去時。3.口頭測試：進行口頭測試，讓學(xué)生用英語描述一個過去的事件或經(jīng)歷，以此來評估他們的口頭表達能力。4.反饋與改進：在評估過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的錯誤并提供改進建議。同時，鼓勵學(xué)生自我評估和反思，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源與工具1.多媒體資源：利用多媒體課件、視頻和音頻材料來輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗。2.實物道具：使用實物道具，如照片、時間軸等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶過去時態(tài)。3.在線平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)和資源，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與調(diào)整1.持續(xù)觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，注意他們在理解和使用過去時態(tài)時遇到的困難。2.靈活調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容既符