四年級下冊英語教案-Unit 9 How much is it(第三課時) 湘少版（三起）

四年級下冊英語教案Unit9Howmuchisit(第三課時)湘少版（三起）教學內容本課為湘少版（三起）四年級下冊英語第九單元《Howmuchisit?》的第三課時。教學內容圍繞購物場景，學習詢問和回答商品價格，以及簡單的購物對話。課程將包括新單詞和短語的學習，如“howmuch”，“pricetag”，“expensive”，“cheap”，以及與之相關的句型。教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握新單詞和短語，并運用句型詢問和回答商品價格。2.過程與方法：通過角色扮演和小組活動，提高學生的聽說能力和實際運用英語進行購物的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，以及在購物中學會禮貌和尊重。教學難點1.新詞匯的記憶和應用：確保學生能夠準確記憶和使用新單詞和短語。2.購物對話的自然流暢表達：指導學生如何在實際購物場景中自然、流暢地使用英語。教具學具準備1.多媒體課件：包含本課所需圖片、音頻和視頻。2.單詞卡片：用于新單詞的教學和復習。3.角色扮演道具：模擬購物場景，如商品、價格標簽、貨幣等。教學過程1.課堂導入：通過展示購物場景圖片，引導學生復習舊知，引入新課。2.新知識學習：通過多媒體課件展示新單詞和短語，并進行跟讀練習。3.句型練習：通過小組活動，練習詢問和回答商品價格的句型。4.角色扮演：學生分組進行購物場景的角色扮演，練習實際運用英語。板書設計中心區(qū)域：展示本課重點單詞和句型。左側區(qū)域：列出學生需要掌握的短語。右側區(qū)域：用于書寫課堂練習和示例對話。作業(yè)設計1.單詞記憶：要求學生記住本課新單詞。2.對話練習：要求學生與家長或同伴進行購物對話練習。3.課后寫作：要求學生編寫一個簡單的購物對話。課后反思課后反思將重點關注學生對新知識的掌握程度、課堂活動的參與情況以及教學目標的達成情況。通過反思，教師可以調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。此教案旨在通過多元化的教學方法，幫助學生掌握購物場景中的英語表達，提高他們的實際應用能力。通過角色扮演和小組活動，學生能夠在實際語境中練習英語，增強學習的趣味性和實用性。教學過程詳細補充1.課堂導入圖片展示：通過展示各種購物場景的圖片，如超市、市場、購物中心等，激活學生的背景知識，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。復習舊知：快速復習上一課時學習的相關詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”，“I'mlookingfor”等，為新課的學習做好鋪墊。2.新知識學習多媒體課件應用：利用多媒體課件展示新單詞和短語，如“howmuch”，“pricetag”，“expensive”，“cheap”等，通過圖片、聲音和視頻的結合，增強學生的記憶和理解。跟讀練習：教師領讀新單詞和短語，學生跟讀，確保發(fā)音準確。3.句型練習小組活動：學生分成小組，使用新學的句型進行詢問和回答商品價格的練習。例如，一個學生扮演售貨員，另一個學生扮演顧客，進行模擬對話。教師指導：教師在小組間巡視，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能參與并理解練習內容。4.角色扮演場景設置：在教室中設置一個模擬的購物場景，包括商品、價格標簽、貨幣等道具。角色分配：學生自愿或由教師指定角色，如售貨員、顧客等。實際演練：學生在模擬的購物場景中進行角色扮演，使用英語進行交流和購物。作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)，如單詞記憶、對話練習和課后寫作，以鞏固學生的學習成果。教學過程說明互動性：教學過程中注重師生互動和生生互動，通過小組活動和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。實際應用：通過模擬購物場景的角色扮演，學生能夠在實際語境中練習英語，增強學習的趣味性和實用性。個性化教學：在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。反饋與調整：教師需要關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調整教學方法和進度，以確保教學目標的達成。教學過程進一步細化6.互動游戲詞匯游戲：設計一些單詞游戲，如“猜價格”游戲，讓學生猜測商品的價格，并用英語表達。這樣的游戲既增加了課堂的趣味性，也幫助學生鞏固了新學的詞匯。對話競賽：組織一個對話競賽，學生分成小組，根據(jù)教師給出的情景進行對話表演，其他學生評分。這種方式可以激發(fā)學生的競爭意識，同時提高他們的聽說能力。7.文化拓展介紹購物習慣：利用多媒體課件介紹不同國家的購物習慣和文化，讓學生了解多元文化，拓寬視野。討論活動：引導學生討論在不同文化背景下如何進行購物交流，增強他們的跨文化交際能力。8.反饋與評價學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程和結果進行自我評價，反思自己的學習方法和效果。同伴互評：學生之間進行相互評價，提供反饋，相互學習，相互促進。教師評價：教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評價和建議。教學過程反思學生參與度：在整個教學過程中，教師應密切關注學生的參與度，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。教學方法的多樣性：教師應根據(jù)學生的興趣和特點，采用多種教學方法，如游戲、討論、角色扮演等，以提