北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教案

北師大數(shù)學(xué)二年級上教案

第一單元加與減

第一課時(shí)誰的得分高

教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)

展收集信息的能力。

2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。

3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法多樣化。

4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能讀懂表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。

2.正確掌握100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解

決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

各位同學(xué)，你們喜歡玩套圈游戲嗎？你們看，淘氣和笑笑也來參加好玩的套

圈游戲，讓我們一起來看看。(出示課件)

二、自主探究，獲取新知

1.出示課件，讓學(xué)生說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(引導(dǎo)學(xué)生有序觀

察圖意，指名回答。)

(1)每個(gè)小動(dòng)物前面的數(shù)據(jù)可知套中每個(gè)小動(dòng)物應(yīng)得多少分。

(2)離淘氣和笑笑越遠(yuǎn)的動(dòng)物，套中后得分越高。

2.請你說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖意，指名

回答。)

(1)淘氣三次各得24分、30分、41分，淘氣套中的是兔子、小鹿和鴨子。

(2)笑笑三次各得23分，44分、29分，笑笑套中的是熊貓、企鵝和小貓。

3.那他們誰說的對？

(1)質(zhì)疑：想一想，誰能獲勝？指名回答，并說說理由。

(2)出示淘氣說的話“我有兩次都比笑笑得分高，我肯定獲勝”，代表指讀。

(3)指名說說淘氣說的是哪兩次？

(4)同桌討論淘氣說的有道理嗎？他是怎樣想的？代表回答，集體交流。

(5)小結(jié)：淘氣可能受了生活中“三局兩勝”規(guī)則的影響。

(6)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀機(jī)靈狗說的話，明確套圈游戲的比賽規(guī)則。

(7)出示笑笑說的話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格對笑笑的想法進(jìn)行討論，交流，達(dá)成

共識(shí)。

4.算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？

(1)提問：要計(jì)算淘氣共得多少分，如④何列式？

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：要計(jì)算淘氣共得多少分，就是要把淘氣三次所得的分?jǐn)?shù)加

起來。再指名列式，教師板書：24+30+41=

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，有什么特點(diǎn)。(三個(gè)數(shù)連加)

(4)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法嘗試計(jì)算，代表匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書。

①20+30+40=90②2454③24

4+1=5+30+4130

90+5=955495+41

95

(5)學(xué)生先用自己喜歡的方法計(jì)算笑笑的總分，再列豎式計(jì)算，代表板演，集

體訂正。

(6)集體作答。

(7)師生小結(jié)三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的寫法，提倡②。

5.師生總結(jié)三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法：三個(gè)數(shù)連加，可以按照從左往右的順序依次

計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P3第1題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀表格，獲取表格中的數(shù)學(xué)信息，再說說怎樣

判斷誰獲勝的方法。最后獨(dú)立列式計(jì)算，代表板演，集體交流訂正。

2.完成P3第2題。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖意，找出提供的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)問題

獨(dú)立列式，代表板演，集體訂正。

3.完成P3第3題。獨(dú)立完成，代表板演，集體交流訂正。

4.完成P3第4題。第（1）（2）小題，學(xué)生在看懂表格的基礎(chǔ)上獨(dú)立列式解答。

小組內(nèi)提出數(shù)學(xué)問題，互相解答。代表匯報(bào)，集體交流評價(jià)。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

說一說，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑

套圈比賽的問題?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)建議，下課后請同學(xué)們自由組合（2人、3

人都可以），也進(jìn)行一次套圈比賽。把比賽的情況記錄下來，算一算誰的得分高。

五、板書設(shè)計(jì)

誰的得分高——100以內(nèi)的連加計(jì)算

24+30+41=95（分）

①20+30+40=90②2454③24

4+1=5+30+4130

90+5=955495+41

95

23+44+29=96（分）

2367

+44+29

6796

答：淘氣共得95分，笑笑共得96分，笑笑獲勝。

教學(xué)反思：

學(xué)生剛做連加的豎式時(shí)，雖然感興趣，但由于初步認(rèn)識(shí)所以格式五花八門，需

要通過后面的學(xué)習(xí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)O

第二課時(shí)秋游

教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算

北師大二年級上P4-5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。

2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程,

體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算

法的過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

出示課件：有兩隊(duì)學(xué)生去秋游，需要乘船。可是他們遇到問題了，想請同

學(xué)們來幫忙。(出示情境圖)

二、自主探究，獲取新知

1.說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，獲取信息。

指名匯報(bào)：1船上可以坐90人。有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。

2.兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？

(1)學(xué)生讀問題，獨(dú)立思考。

(2)同桌討論解決問題的方法，再獨(dú)立列式。

(3)代表匯報(bào)，說說自己的想法。教師板書：90-45-25o

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，有什么特點(diǎn)。(三個(gè)數(shù)連減)

(5)探究90-45-25的計(jì)算方法。學(xué)生先獨(dú)立在本子上完成，代表板演。

90-45-25=20

9045

-45-25

4520

(6)教師結(jié)合學(xué)生板演的算式進(jìn)行講解，說說每一步計(jì)算的什么，引導(dǎo)學(xué)生理

解算式中每一步的實(shí)際意義。并提醒學(xué)生不要跟加法一樣全部疊加在一起，

這樣很容易出錯(cuò)。用分步筆算的方法較好。

(7)你有其他的方法嗎？代表匯報(bào)，教師板書：45+25=70(個(gè))90-70=20(個(gè))。

(8)小結(jié)：剛剛同一個(gè)問題，我們用不同的方法去做，結(jié)果一樣?？磥?，有時(shí)

候同一個(gè)問題有多種解決的辦法。在做題目的時(shí)候咱們可以多思考思考，

這樣能夠使我們解決問題的思路更開闊些。

3.乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？學(xué)生看圖說說圖意，已知哪些數(shù)學(xué)信息,

要解決什么問題。再列式解答，代表板演，集體交流訂正。

4.師生總結(jié)三個(gè)數(shù)連減的計(jì)算方法：三個(gè)數(shù)連減，可以按照從左往右的順序依次

計(jì)算。并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的寫法。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P5第1題。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再按照問題串回答問題。獨(dú)立完成，指

名匯報(bào)，代表板演，集體交流訂正。

2.完成P5第2題。獨(dú)立完成，代表板演，集體訂正。

3.完成P5第3題。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，看懂表格，然后從表格中獲取相關(guān)信息

解決問題。獨(dú)立思考，指名匯報(bào)，集體交流訂正。

4.完成P5第4題。課件出示讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)，覺得有困難可以和身邊的

小朋友一起討論。交流發(fā)現(xiàn)，試玩游戲。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

五、板書設(shè)計(jì)

秋游——-100以內(nèi)的連減計(jì)算

90-45-25=20（個(gè)）70-38-24=8（人）

90457032

-45-25-38-24

4520328

45+25=70（個(gè)）38+24=62（人）

90-70=20（個(gè)）70-62=8（人）

答：兩隊(duì)都上船后，船上還有20個(gè)答：乘車返回學(xué)校，還有8人沒上

空座位。車。

教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)了減法的豎式，容易和加法的混淆，需要老師通過算理講解和案例分

析等方法多進(jìn)行示范和強(qiáng)調(diào)。

第三課時(shí)星星合唱隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算

北師大二年級上P6-7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力。

2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決簡

單實(shí)際問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，解決簡單實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？(課件出示情境圖)誰能看著情境圖，說說圖中的合

唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？

二、自主探究，獲取新知

1.說一說，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？組織學(xué)生先給同桌說說自己的想

法，再指名匯報(bào)，集體交流。

匯報(bào)：新加入的人比畢業(yè)的人多，所以合唱隊(duì)的人比原來多了。

2.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

(1)提出問題，學(xué)生獨(dú)立思考，并列出算式。指名匯報(bào)，教師板書：52-9+15

(2)組織交流，說說自己為什么這樣列式？對于學(xué)生的方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生

說說自己的想法，每一步求的是什么。讓學(xué)生結(jié)合情境理解算式的每一步

的實(shí)際意義。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，有什么特點(diǎn)。(有加有減)

(4)探究52-9+15的計(jì)算方法。學(xué)生先獨(dú)立在本子上完成，代表板演。

52-9+15=58

5243

-9+15

4358

(5)教師結(jié)合學(xué)生計(jì)算的結(jié)果聯(lián)系上一個(gè)問題，讓學(xué)生看到計(jì)算的結(jié)果和估算

的結(jié)果是一致的，使學(xué)生感受估算的價(jià)值和作用。

(6)你有其他的方法嗎？代表匯報(bào)，教師板書：15-9=6(人)52+6=58(人)。

（7）小結(jié)：剛剛同一個(gè)問題，我們用不同的方法去做，結(jié)果一樣。看來，有時(shí)

候同一個(gè)問題有多種解決的辦法。在做題目的時(shí)候咱們可以多思考思考，

這樣能夠使我們解決問題的思路更開闊些。

3.說一說，再列算式算一算。

學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：

叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37（歲），說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，

就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+29-5。讓學(xué)生到前面板演豎

式計(jì)算的過程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。

4.師生總結(jié)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在一個(gè)算式中，如果只有加減運(yùn)算，要按

照從左往右的順序依次計(jì)算。并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的寫法。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P7第1題。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說圖中說的是什么事情：然后讓學(xué)

生估計(jì)，培養(yǎng)估算意識(shí)；最后獨(dú)立列式。代表板演，集體訂正交流。

2.完成P7第2題。獨(dú)立完成，集體訂正。

3.完成P7第3題。學(xué)生讀題，理解題意后，獨(dú)立列式解答。代表板演，說說每

一步的計(jì)算的什么，集體交流訂正。解決問題過程中向?qū)W生滲透“廢物利用”

的環(huán)保理念。

4.完成P7第4題。學(xué)生看圖理解圖意后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。

關(guān)鍵弄清：笑笑比淘氣少16張，就是4576=29（張），說明笑笑有29張：機(jī)

靈狗比笑笑多27張，就是笑笑的畫片加上27,寫成一個(gè)算是就是：4576+27。

讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過程。

5.完成P7第5題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出題中的已知條件和所求問題，再獨(dú)立列

式解答。集體訂正。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

今天，你學(xué)會(huì)了什么？

五、板書設(shè)計(jì)

星星合唱隊(duì)——100以內(nèi)加減混合運(yùn)算

52-9+15=58（人）8+29-5=32（歲）

5243837

9+15+295

43583732

答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。答：阿姨今年32歲。

教學(xué)反思：

大部分同學(xué)能基本掌握豎式的書寫格式，但正確率不高，特別是一年級口算

不過關(guān)的同學(xué)，錯(cuò)誤率比較高，需要反復(fù)練習(xí)。

第四課時(shí)練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：北師大二年級上P8-9

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計(jì)算。

2.發(fā)展初步的估算以及解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熟練準(zhǔn)確的計(jì)算能力和認(rèn)真、細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，熟練準(zhǔn)確計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

誰來說說這一周我們在數(shù)學(xué)課堂上都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？指名匯報(bào)，教師板

書：連加、連減、加減混合。

二、基本練習(xí)

1.口算練習(xí)?？谒憬育埍荣悺?/p>

2.完成P8第3題。獨(dú)立完成，代表板演，集體訂正。說說計(jì)算時(shí)要注意什么。

3.完成P8第4題。學(xué)生看懂題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。

三、解決問題

1.完成P8第1題。學(xué)生看圖讀題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)所學(xué)問題選擇相關(guān)數(shù)

據(jù)列式解答。左圖數(shù)量關(guān)系簡單，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。右圖要引導(dǎo)學(xué)生

梳理清數(shù)量關(guān)系：西瓜子比葵花籽少25里，就是比80少25,即80-25=55,

南瓜子比西瓜子少39,即比55少39,列式就是80-25-39o

2.完成P8第2題。先引導(dǎo)學(xué)生看表，讀懂表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息。再讓學(xué)生獨(dú)

立解決第2個(gè)問題，總價(jià)不超100元。第3個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生明白要使剩的錢

最多，必須買最便宜的玩具。再列式計(jì)算剩下的錢有多少。第4題，答案不固

定。

3.完成P9第5題。先讓學(xué)生說一說表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)問題選擇數(shù)

據(jù)列式計(jì)算。

4.完成P9第6題。先讓學(xué)生說一說表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)問題選擇數(shù)

據(jù)列式計(jì)算。

5.完成P9第7題。先引導(dǎo)學(xué)生分析表格中提高的信息，讓學(xué)生口述所看到的信

息，知道“總成績”一欄中的兩個(gè)數(shù)據(jù)是怎么得到的。然后獨(dú)立完成，組織全

班交流，說說是怎么想的。

四、延伸拓展

1.出示P9第8題表格，學(xué)生讀題目要求。說說自己對題目的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生找到解題的突破口。同桌互相討論，代表匯報(bào)。

3.獨(dú)立完成，集體訂正。

五、全課總結(jié)

通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有哪些不明白的？

教學(xué)反思：

通過各種練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，學(xué)生計(jì)算的正確率有提高，還需要繼續(xù)加強(qiáng)口算練

習(xí)。

第二單元購物

第一課時(shí)買文具

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面額人民幣

北師大二年級上P10-11

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1痢=10分。

2.經(jīng)歷購物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算，積累購物經(jīng)驗(yàn)。

3.了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的使用價(jià)值，懂得栗愛護(hù)人民

幣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

2.感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

2.感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、人民幣模型

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？這天，羊媽媽讓喜羊羊

去文具店買文具。板書課題，齊讀課題。買文具，一定要帶上什么？在我國，錢

又叫做人民幣。可是，喜羊羊太小，還不認(rèn)識(shí)人民幣，就讓我們和他一起來認(rèn)識(shí)

人民幣吧。

二、自主探究，獲取新知

1.認(rèn)一認(rèn)，填一填。

(1)認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

①出示不同小面額的人民幣你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？把你認(rèn)識(shí)的人民幣從老師手

中拿出來吧！

②你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……(這里根據(jù)學(xué)

生所拿的、自己認(rèn)識(shí)的每一張人民幣進(jìn)行提問？

③引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人民幣的材料，大小，顏色，圖案及文字，使學(xué)生能準(zhǔn)

確、迅速地辨認(rèn)各種小面額人民幣。

④教師指出：國徽是我們國家的標(biāo)志，人民幣上都有國徽，小朋友要愛護(hù)它

們，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。

(2)根據(jù)課堂的實(shí)際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5

角、1角、5分，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。

(3)認(rèn)識(shí)元、角、分。

①看課本“認(rèn)一認(rèn)”圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類。

②指名匯報(bào)。學(xué)生有可能按照材質(zhì)分為紙幣和硬幣；還有可能根據(jù)面值分為

元、角、分三類。教師指出：元、角、分是人民幣的單位。

(4)人民幣兌換。

①學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說1元=()角，1角=()分。

②利用真實(shí)的人民幣進(jìn)行兌換，教師示范后，同桌開展兌換活動(dòng)，直觀理解

元角分之間的換算關(guān)系。

2.買1支鋼筆可以怎樣付錢？

(1)學(xué)生獨(dú)立思考，尋找解決問題的方法，也可以根據(jù)自己的購物經(jīng)驗(yàn)在小組

內(nèi)說一說，再組織學(xué)生全班交流。

(2)小組內(nèi)交流說一說購買每一種文具可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學(xué)

生交流付錢方式。

(3)小結(jié)：在用人民幣付款時(shí)，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。

3.用1元買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？學(xué)生獨(dú)立思考，指名匯報(bào)，集體交流。

4.和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。

5.通過買文具，喜羊羊知道了，1元錢可以買很多東西，可不能小看這1元錢，

決定以后要勤儉節(jié)約。我們也要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P11第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。

2.完成P11第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算錢數(shù)時(shí)，相同單

位的錢數(shù)可以直接相加減。

3.完成P11第3題。先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立解決，最后全班交流。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

這節(jié)課，大家學(xué)得真認(rèn)真，都學(xué)會(huì)了什么，能告訴大家嗎？人民幣的知識(shí)還

有很多，讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。課后，和爸爸、媽媽一起看看，生活中還有

哪些人民幣。

五、作業(yè)：練習(xí)冊7-8頁

六、板書設(shè)計(jì)買文具——認(rèn)識(shí)小面額人民幣

人民幣1元=10角

圖例1角=10分

教學(xué)反思：這節(jié)課課堂實(shí)效不高，沒有完全達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，主要是因?yàn)閷W(xué)生對人

民幣過于興奮，課堂教學(xué)不容易組織，影響了教學(xué)效率。下節(jié)課要進(jìn)行改正。

第二課時(shí)買衣服

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)大面額人民幣

北師大二年級上P12-13

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合購物情境，認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣。

2.掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。

3.能解決簡單的購物問題，初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤

儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣，掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。

2.能解決簡單的購物問題，初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。

2.能解決簡單的購物問題，

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝

商店去看一看。（課件出示情境圖）瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的

售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？用什么才能買到這些漂亮衣服呢？

昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)大面

額的人民幣。

二、自主探究，獲取新知

1.認(rèn)一認(rèn)。

(1)認(rèn)識(shí)大面額的人民。

①出示不同大面額的人民幣你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？把你認(rèn)識(shí)的人民幣從老師手

中拿出來吧！

②你是怎么知道它是100元、50元、20元、10元……(這里根據(jù)學(xué)生所拿

的、自己認(rèn)識(shí)的每一張人民幣進(jìn)行提問？

③引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人民幣的材料，大小，顏色，圖案及文字，使學(xué)生能準(zhǔn)

確、迅速地辨認(rèn)各種大面額人民幣。

(2)根據(jù)課堂的實(shí)際情況，出示不同面額的人民幣：100元、50元、20元、

10元讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。

(3)人民幣兌換。利用真實(shí)的人民幣進(jìn)行兌換，教師示范后，同桌開展活動(dòng)。

2.媽媽買一件短袖，可以怎樣付錢？

(1)學(xué)生獨(dú)立借助人民幣樣張擺一擺。

(2)小組內(nèi)用人民幣樣張談?wù)摳跺X的方式，教師巡視。

(3)組織交流匯報(bào)。

3.請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

(1)小組內(nèi)每人提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，互相解答。

(2)代表匯報(bào)，集體交流。

(3)對于有難度的題目，集體分析解答。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P13第1題。學(xué)生看圖，理解題意，獨(dú)立思考，指名匯報(bào)，全班交流。

2.完成P13第2題。引導(dǎo)學(xué)生看清每張人民幣的面值，再進(jìn)行計(jì)算。

3.完成P13第3題。學(xué)生先獨(dú)立填寫，再全班訂正。

4.完成P13第4題。學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，說一說100元有幾種換法。

5.完成P13第5題。學(xué)生自己閱讀周總理的小故事，說說有什么體會(huì)。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

今天，又學(xué)會(huì)了關(guān)于人民的哪些知識(shí)？

五、作業(yè)：練習(xí)冊9T0頁

六、板書設(shè)計(jì)買衣服——認(rèn)識(shí)大面額人民幣

教學(xué)反思：

學(xué)生比較容易認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，也不會(huì)搞混，教學(xué)難度比較小，大部分

同學(xué)掌握得比較好。小面額的人民幣的認(rèn)識(shí)還栗加強(qiáng)。

第三課時(shí)小小商店

教學(xué)內(nèi)容：解決簡單的購物問題

北師大二年級上P14-15

教學(xué)目標(biāo)：

1.在購物活動(dòng)中，學(xué)會(huì)付錢、找錢，體驗(yàn)付錢方式的多樣性。

2.通過購物活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

3.初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積累購物經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)購物。

教學(xué)難點(diǎn)：在購物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了人民幣，誰能說說你都認(rèn)識(shí)了哪些面

額的人民幣。指名回答。

今天，我們就要運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決小小商店里的數(shù)學(xué)問題。

二、模擬購物，獲取新知

1.教師提出模擬購物的要求。

2.進(jìn)行人員分工，明確每個(gè)人的職責(zé)。

3.實(shí)踐活動(dòng)。

4.活動(dòng)小結(jié)并教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.笑笑買了一架飛機(jī)和一輛坦克，一共需栗多少元？學(xué)生在柜臺(tái)尋找解決問題所

需要的信息，再獨(dú)立列式解答，集體訂正。

2.奇思付給售貨員20元，買了一盒彩筆，找回多少元？獨(dú)立思考，指名匯報(bào)，

集體訂正。

3.淘氣想買一個(gè)皮球，有3張1元2張2元，可以怎樣付錢？引導(dǎo)學(xué)生明確皮球

的價(jià)錢和淘氣所帶的錢，再說說自己的方法，全班交流。

4.足球比籃球貴多少元？獨(dú)立列式，全班訂正。

5.請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答。小組內(nèi)活動(dòng)。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)冊11-12頁

六、板書設(shè)計(jì)小小商店

共需要多少錢？用加法

應(yīng)找回多少錢？用減法

如何付錢？湊錢數(shù)

教學(xué)反思：

因暑假布置了購物的練習(xí)和實(shí)踐，為本單元學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此大部分同學(xué)都

掌握得較好。

第三單元數(shù)一數(shù)與乘法

第一課時(shí)有多少塊糖

教學(xué)內(nèi)容：同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境

北師大二年級上P16-17

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合數(shù)糖塊的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩

個(gè)不同的連加算式。

3.體會(huì)到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的個(gè)數(shù)，

相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的個(gè)數(shù)，

相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們喜歡吃糖嗎？這節(jié)課我們就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果數(shù)

得又對又快，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖哦。

二、自主探究，獲取新知

1.擺一擺，數(shù)一數(shù)

(1)學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。

(2)誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？

(3)你們覺得哪種方法最好，為什么？

2.數(shù)一數(shù)，填一填

(1)引導(dǎo)學(xué)生明確什么是按行數(shù)，什么是按列數(shù)。

(2)組織學(xué)生把第一幅圖中的棒棒糖按行數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的糖塊按列數(shù)

一數(shù)。然后交流。

3.說一說，算一算

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：要想知道一共有多少顆糖，可以怎樣數(shù)？指名回答。

(2)學(xué)生數(shù)一數(shù)，說一說。按行數(shù)，每行有幾塊，有幾行，一共有幾塊。按列

數(shù)，每列有幾塊，有幾列，一共有幾塊。

(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種數(shù)法列出不同的連加算式。

(4)組織學(xué)生把數(shù)一數(shù)，填一填中的題目用連加算式表示。獨(dú)立完成，代表板

演。

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，說說有什么特點(diǎn)。

(6)小結(jié)：生活中的許多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來表示。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P17第1題。學(xué)生自己圈一圈，數(shù)一數(shù)。集體交流訂正。

2.完成P17第2題。獨(dú)立填一填，指名回答，集體訂正后嘗試用連加算式表示。

3.完成P17第3題。獨(dú)立思考，同桌交流，指名匯報(bào)，集體訂正后用連加算式表

加0

4.完成P17第4題。獨(dú)立思考，同桌交流，指名匯報(bào)，集體訂正后用連加算式表

加0

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

這節(jié)課，學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)：練習(xí)冊1374頁

六、板書設(shè)計(jì)有多少塊糖

橫著數(shù):5+5+5=15（塊）3個(gè)5相加

豎著數(shù):3+3+3+3+3=15（塊）5個(gè)3相力口

教學(xué)反思:

學(xué)生本節(jié)課的興趣很濃厚，基本都能正確落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)用兩種不同的方

法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

第二課時(shí)兒童樂園

教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)乘法意義

北師大二年級上P18-19

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷把相同數(shù)連加算式改寫為乘法算式的過程，初步理解乘法的意義，體會(huì)乘

法與加法的聯(lián)系，體會(huì)用乘法算式表示連加算式的優(yōu)越性。

2.知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。結(jié)合情境，知道算式中每個(gè)

數(shù)的意思，能運(yùn)用加法算式計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能把相同數(shù)連加算式改寫為乘法算式。理解乘法的意義。

2.知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。結(jié)合情境，知道算式中每個(gè)

數(shù)的意思，能運(yùn)用加法算式計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能把相同數(shù)連加算式改寫為乘法算式。理解乘法的意義。

2.知道乘法算式中每個(gè)數(shù)的意思，能運(yùn)用加法算式計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果o

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)的王國里有一個(gè)歡聲笑語的地方，那就是“兒童樂園”！

想去看一看嗎？

二、自主探究，獲取新知

1.說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？指名匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生以以下三個(gè)問

題為重點(diǎn)并板書：有多少人乘坐飛機(jī)？小火車上坐了多少人？劃船的有多少

人？

2.有多少人乘坐飛機(jī)？

(1)學(xué)生先獨(dú)立思考，然后各自列出算式向教師匯報(bào)。

(2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書；2+2+2+2=8(人)o

(3)教師適當(dāng)拓展，出現(xiàn)更多的小飛機(jī)8架、10架、20架……讓學(xué)生列式計(jì)算

一共有多少人。

(4)引導(dǎo)學(xué)生找找連加算式的特點(diǎn)，同桌討論，指名回答。

3.認(rèn)一認(rèn)

(1)教師介紹：4個(gè)2相加，也可以用乘法表示，隨后板書：2X4=8(人)。

(2)同桌討論：上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么？(2表示每架飛

機(jī)上坐了2人，4表示有4架飛機(jī)，8表示一共坐了8人，算式的意思是4

個(gè)2相加得8。)

(3)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)或教師點(diǎn)撥第二種列式方法，引導(dǎo)學(xué)生說說該算式的含義。

(4)學(xué)生自學(xué)18頁認(rèn)一認(rèn)，再指名匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容，集體交流。

(5)讓學(xué)生說第2個(gè)乘法算式中各部分的各稱，并自由舉例。

(6)學(xué)習(xí)乘法算式的讀法。(猜讀、練讀。)

4.小火車上坐了多少人？

(1)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的想法。

(3)各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)情況。

(4)伴隨學(xué)生的匯報(bào)，教師板書相應(yīng)的加法，乘法算式。

4+4+4+4+4+4=24(人)4X6=24(人)或6X4=24(人)

(5)師生質(zhì)疑、互動(dòng)研究。6是從哪來的？(有6節(jié)車廂，有6個(gè)4人。)4X

6表示什么意思？6義4呢？(都表示6個(gè)4相加)加法算式與乘法算式有

什么相同的地方？有什么不同的地方？(都表示6個(gè)4相加，結(jié)果都是24；

乘法比較簡便。)

(6)在小組內(nèi)說說乘法算式中各部分的名稱。

5.劃船的有多少人？

(1)學(xué)生嘗試獨(dú)立列式，由于初次學(xué)寫乘法算式，教師應(yīng)注意巡視指導(dǎo)。

(2)學(xué)生展示算式并說明列式理由。

(3)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生并全面講解：算式的意義、兩個(gè)“3”的不同意義、算式中

各部分的名稱、算式的讀寫法等。

6.出示“連椅畫面”。

(1)提出挑戰(zhàn)性問題：連椅上坐著多少人？能用乘法解答嗎？

(2)學(xué)生觀察、思考，小組內(nèi)展開討論。

(3)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：連椅上的人數(shù)只能用加法求出，而不能用乘法求出。因?yàn)槊總€(gè)

連椅的人數(shù)不一樣多。

(4)課件動(dòng)態(tài)演示：前面連椅上的小男孩走到后面，與右邊連椅上的小女孩坐

在一起。讓學(xué)生列式解答。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P19第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。說說乘法算式中每一個(gè)數(shù)字

的意思。

2.完成P19第2題。學(xué)生看圖理解題意，獨(dú)立完成，集體交流訂正。說說乘法算

式中每一個(gè)數(shù)的意思。

3.完成P19第3題。學(xué)生看算式說說每個(gè)算式表示就“幾個(gè)幾連加的和”，再獨(dú)

立完成，集體交流訂正。說說乘法算式中每一個(gè)數(shù)字的意思。

4.完成P19第4題。學(xué)生看懂圖意，確定是幾個(gè)幾，邊數(shù)邊把尺子上的方框填完

整。再根據(jù)每次數(shù)幾，數(shù)了幾次列出乘法算式。

5.完成P19第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說說為什么這樣列式，乘法算式

中每一個(gè)數(shù)表示的意思。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)冊1576頁

六、板書設(shè)計(jì)兒童樂園

加法乘法

1.有多少人乘坐飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）4X2=8（人）或2X4=8（人）

乘乘乘積

數(shù)號數(shù)

2.火車上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4義6=24（人）或6X4=24（人）

3.劃船的有多少人？3+3+3=9（人）3義3=9（人）或3X3=9（人）

教學(xué)反思：

學(xué)生基本能理解乘法的意義，但對乘法算式的讀法不怎么正確，說明這是教

學(xué)的薄弱地方，需要老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

第三課時(shí)有多少點(diǎn)子

教學(xué)內(nèi)容：乘法的直觀模型

北師大二年級上P20-21

教學(xué)目標(biāo)：

1.用兩種不同的方法（橫著數(shù)或數(shù)著數(shù)）數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法

算式，加深對乘法意義的理解。

2.通過計(jì)算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解

決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：用兩種不同的方法(橫著數(shù)或數(shù)著數(shù))數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，

并列出乘法算式。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、點(diǎn)子圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們猜一猜我們的好朋友淘氣和笑笑現(xiàn)在在做什么呢？你們想知道

嗎？那就讓我們快去看一看吧。(出示情境圖)誰來說一說他們在做什么呢？那

我們這節(jié)課就和淘氣、笑笑一起玩一玩吧。板書課題。

二、自主探究，獲取新知

1.做一做，說一說。

(1)教師示范操作點(diǎn)子圖，請學(xué)生列出加法算式，說說是幾個(gè)幾連加，再列出

乘法算式。

(2)同桌一組，一人操作，一人用加法算式和乘法算式記錄。每人操作3次。

(3)指名匯報(bào)，集體評價(jià)交流。

(4)小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，每個(gè)人的觀察角度不同，看成的相同加數(shù)及相同

加數(shù)的個(gè)數(shù)也不同，但是我們的乘法算式結(jié)果是相同的。

2.想一想，擺一擺。

(1)指名說說4X7是什么意思。

(2)學(xué)生動(dòng)手在點(diǎn)子圖上擺一擺，展示匯報(bào)，說說自己的想法。

(3)小組內(nèi)活動(dòng)，想好一個(gè)乘法算式，再操作。

3.圈一圈，用兩種方式表示3X8。

(1)學(xué)生說說3X8的意思。

(2)先擺一擺，再在書上圈一圈。

(3)指名展示，集體訂正。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P21第1題。學(xué)生先說說乘法算式的意義，再獨(dú)立圈一圈，集體訂正。

2.完成P21第2題。學(xué)生看懂圖意后，兩人一組活動(dòng)。

3.完成P21第3題。學(xué)生看圖說圖意，再列出算式，數(shù)出得數(shù)。獨(dú)立完成，集體

訂正。

4.完成P21第4題。學(xué)生看圖，尋找可以用乘法解決的數(shù)學(xué)問題并解答。指名匯

報(bào)，集體交流。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)冊1778頁

六、板書設(shè)計(jì)有多少點(diǎn)子

4X7=284行7列或7行4列

3X8=243行8列或8行3歹U

教學(xué)反思：

畫點(diǎn)子圖有一定的困難，學(xué)生的畫法沒有規(guī)范，需要老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，并進(jìn)行示

范正確的畫法。

第四課時(shí)動(dòng)物聚會(huì)

教學(xué)內(nèi)容：乘法的應(yīng)用

北師大二年級上P22-23

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，進(jìn)一步體會(huì)相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的

關(guān)系。

2.結(jié)合具體事例體會(huì)同一個(gè)乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能提出問題，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。

2.結(jié)合具體事例體會(huì)同一個(gè)乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能提出問題，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。

2.結(jié)合具體事例體會(huì)同一個(gè)乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

小朋友，秋天到了，漫山遍野的果實(shí)都成熟了。小動(dòng)物們都決定開一個(gè)‘'慶

豐收”的聯(lián)歡會(huì)，你們看，都有誰來參加？(出示主題圖)多熱鬧的場面，多歡

塊的氣氛?。?/p>

二、自主探究，獲取新知

1.你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？指名回答。

2.根據(jù)這些信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題？指名回答并解決。

3.想一想，連一連。

(1)學(xué)生說說題目要求我們做什么。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察每幅圖各表示幾個(gè)幾。

(3)獨(dú)立連線。

(4)指名匯報(bào)，說說自己連線的依據(jù)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并小結(jié)：左右兩圖雖然都可以寫成3X6或6X3,但是這兩

幅圖表示的具體圖意是不一樣的。

4.看一看，說一說。同桌先說一說，再指名匯報(bào)。

5.想一想，3義6還能解決生活中的哪些問題？

(1)結(jié)合不同的情境，解釋同一個(gè)算式的意義。

(2)學(xué)生舉生活中的例子。集體交流。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P23第1題。學(xué)生看圖說說每幅圖的意思，再獨(dú)立連線，集體訂正。

2.完成P23第2題。學(xué)生看懂圖意，明確題目栗求后獨(dú)立完成，集體訂正。

3.完成P23第3題。明確第一個(gè)問題要解決的是什么，要解決這個(gè)問題，需要知

道什么條件？再引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，尋找解決問題所需要的條件，最后列式解

答。

4.完成P23第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

5.完成P23第5題。小組內(nèi)先說一說，再指名匯報(bào)。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

同學(xué)們真聰明，老師都沒有想到我們身邊竟有這么多的數(shù)學(xué)問題，都是你們

這些好奇的孩子發(fā)現(xiàn)的，希望你們以后天天給老師出這樣的題，讓老師變得和你

們一樣聰明。

五、作業(yè)：練習(xí)冊19-20頁

六、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物聚會(huì)

6個(gè)33個(gè)6

等'號m

國雪國

3義6或6X33X6或6X3

教學(xué)反思：學(xué)生在完成連線練習(xí)時(shí)，常常把乘法的另一種寫法忘記連，說明還沒

有理解透徹，需要教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

第五課時(shí)練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：北師大二年級上P24-25

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握乘法算式的讀、寫，進(jìn)一步理解乘法算式的含義。

2.進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義，正確運(yùn)用乘法解決生活中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義，正確運(yùn)用乘法解決生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

誰來說說這一周我們在數(shù)學(xué)課堂上都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？指名匯報(bào)，教師板

書：乘法的意義，乘法算式各部分名稱相同加數(shù)連加算式變乘法。

二、基本練習(xí)

1.完成P24第1題。學(xué)生看懂圖意，再邊數(shù)邊填數(shù)。指名匯報(bào)，集體訂正。

2.完成P24第2題。學(xué)生先看圖說一說圖中表示的意思，再列式計(jì)算。

3.完成P24第3題。先看圖說一說，每幅圖各表示什么，再列式計(jì)算。

4.完成P24第4題。學(xué)生根據(jù)題目的意思列出乘法算式。集體訂正。

三、解決問題

1.完成P25第5題。學(xué)生先看圖說一說每幅圖中表示的意思，再獨(dú)立連一連。

2.完成P25第6題。學(xué)生說一說每個(gè)算式表示的意義，再實(shí)際畫一畫。集體交流,

說自己的想法。

3.完成P25第7題。學(xué)生說說每幅圖的意思，再列式。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雖然乘法算

式一樣，但所表示的意思不一樣。

4.完成P25第8題。學(xué)生看懂圖意，說說題目中的數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。

四、延伸拓展

完成P25第9題。同桌討論，集體交流，說說自己思考的方法。

第四單元圖形的變化

第一課時(shí)折一折，做一做

教學(xué)內(nèi)容：初步感知軸對稱現(xiàn)象

北師大二年級上P26-27

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過有趣的剪紙活動(dòng)，初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象。

2.在活動(dòng)中發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3.欣賞數(shù)學(xué)中的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)軸對稱圖形的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙、剪刀

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們喜歡上手工課嗎？都會(huì)做什么手工呢？今天老師給大家?guī)砹?/p>

淘氣和笑笑在手工課上剪的一些漂亮的圖案。你想不想試著剪一剪？

二、自主探究，獲取新知

1.你能剪出小衣服嗎？

(1)學(xué)生先看圖想一想，小衣服是怎樣剪出來的。

(2)指名匯報(bào)，集體交流想法。

(3)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查。

(4)展示交流評價(jià)。

2.想辦法得到上面的幾個(gè)圖案。

(1)說說剛才是怎樣剪圖形的。

(2)同桌合作說一說準(zhǔn)備剪哪個(gè)圖形，怎么剪？

(3)學(xué)生動(dòng)手操作，教師輔導(dǎo)。

(4)展示交流評價(jià)。

(5)全班把剪好的圖形對折，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己剪好的圖形有什么特點(diǎn)？

3.小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，我們把圖形對折之后完全重合，在數(shù)學(xué)中把這樣的圖

形叫做軸對稱圖形。教師板書

4.說一說，操作中要注意什么問題？

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P27第1題。學(xué)生看圖，看懂后動(dòng)手剪一剪，同伴互助，展示交流。

2.完成P27第2題。學(xué)生先想象這張紙如何折，折后怎樣剪，再動(dòng)手試一試。

3.完成P27第3題。獨(dú)立完成，集體訂正。

4.完成P27第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

5.完成P27第5題。課件演示后，動(dòng)手試一試。展示交流。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

這節(jié)課我們在折一折、做一做的數(shù)學(xué)活動(dòng)中制作了許多漂亮的圖形，老師希

望你們能夠把數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后展示給爸爸媽媽。

五、作業(yè)：練習(xí)冊21頁

六、板書設(shè)計(jì)折一折，做一做

軸對稱圖形

學(xué)生作品展示

教學(xué)反思：-----------------------------

學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容很感興趣，積極參與，在老師的帶領(lǐng)下，動(dòng)手折一折、畫

一畫，效果比較好。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)工具忘帶，影響了動(dòng)手操作。

第二課時(shí)玩一玩，做一做

教學(xué)內(nèi)容：初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

北師大二年級上P28-29

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合華容道和做陀螺的游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。

3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、火柴棍、圓形、正方形、三角形

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們到棋類商店去看看，知

道這是什么棋嗎？出示主題圖。

二、自主探究，獲取新知

1.玩一玩——華容道

(1)介紹“華容道”游戲的由來以及游戲規(guī)則。

(2)學(xué)生分組玩游戲。邊玩邊說每一步是怎樣走的。反饋交流。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題；這些棋子是怎么移動(dòng)的。

2.列舉生活中的平移現(xiàn)象。

3.小結(jié)：你們很棒，在玩一玩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)物體可以上、下、左、右這樣運(yùn)動(dòng)，

真有數(shù)學(xué)的眼光！

4.做一做——制作陀螺

(1)學(xué)生任選一個(gè)喜歡的圖形，根據(jù)要求制作陀螺。

(2)交流展示。

(3)思考：火柴棍扎在什么位置時(shí)，陀螺轉(zhuǎn)的最穩(wěn)？哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？

5.列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子

6.對比，小結(jié)：剛才的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有的物體是上下或左右移動(dòng)的，而有的

物體是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，增長了自己的知識(shí)和智慧。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P29第1題。引導(dǎo)學(xué)生明確游戲規(guī)則，說一說前進(jìn)或倒退是什么意思，再

在書上畫一畫，全班交流，說說每輛車是怎樣移動(dòng)的。

2.完成P29第2題。教師先介紹竹蜻蜓，再出示已經(jīng)做好的竹蜻蜓讓學(xué)生欣賞，

然后根據(jù)書上的指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)竹蜻蜓，到教室外玩一玩，觀察竹蜻蜓是怎

樣運(yùn)動(dòng)的。

3.完成P29第3題。獨(dú)立完成，代表板演，集體訂正。

4.完成P29第4題。重點(diǎn)讓學(xué)生觀察風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)情況，課后制作。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

這節(jié)課我們在玩一玩，做一做中一起感受了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙

數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。

五、作業(yè)：練習(xí)冊22頁。

六、板書設(shè)計(jì)玩一玩，做一做

上下、左右、前進(jìn)、后退

轉(zhuǎn)動(dòng)

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)只要老師組織得當(dāng)，就能受到學(xué)生的歡迎，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的興趣，教學(xué)效果比較好。

第五單元2-5的乘法口訣

第一課時(shí)數(shù)松果

教學(xué)內(nèi)容：5的乘法口訣

北師大二年級上P30-31

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。

2.理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。

3.初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際

問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。

2.初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，滿上遍野的果實(shí)都成

熟了。瞧，松鼠媽媽帶著小松鼠來到松林采松果呢！同學(xué)們，我們同小松鼠一起

來數(shù)一數(shù)這些松果好嗎？(板書課題：數(shù)松果)

二、自主探究，獲取新知

1.數(shù)一數(shù)，填一填

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)小松鼠是5個(gè)5個(gè)數(shù)松果的。

(2)學(xué)生邊數(shù)邊填表格。

(3)集體交流訂正。

2.算一算，說一說

(1)指著第一堆松果提問：這堆松果有5個(gè)，是1個(gè)5,一共是5個(gè)松果，怎

樣列乘法算式。指名回答，集體交流，說說乘法算式中每個(gè)數(shù)的意思。

(2)指著第一堆和第二堆松果提問：這兩堆松果是2個(gè)5,一共是10個(gè)松果，

怎樣列乘法算式。指名回答，集體交流，說說乘法算式中每個(gè)數(shù)的意思。

(3)3堆、4堆、5堆……9堆一共有多少個(gè)松果？怎樣列乘法算式？學(xué)生獨(dú)立

列式，同桌交流，說說自己每個(gè)算式的意思。

(4)師生一起編前三句乘法口訣。

(5)學(xué)生編制剩下的6句口訣。

(6)集體交流，訂正，小結(jié)：編制口訣時(shí)，我們一般把乘數(shù)中較小的數(shù)放在前,

較大的數(shù)放在后。交換乘數(shù)的乘法算式，口訣是相同的。

(7)介紹乘法口訣的來歷。

3.想一想，怎樣記住5的乘法口訣

(1)引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。

(2)限時(shí)1分鐘，請學(xué)生背一背。

(3)代表展示，說說自己記憶的方法。

(4)找一找口訣中的規(guī)律，討論怎樣快速的記住5的乘法口訣。

(5)對口令背誦5的乘法口訣。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1.完成P31第1題。學(xué)生看懂圖意，再列出算式，根據(jù)乘法口訣填寫結(jié)果。

2.完成P31第2題。學(xué)生看懂圖意后，獨(dú)立完成，交流說說自己填數(shù)的方法。

3.完成P31第3題。師生對玩，同桌互玩。

4.完成P31第4題。學(xué)生明確題意后，獨(dú)立完成，集體訂正后發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5.完成P31第5題。學(xué)生獨(dú)立圈一圈，數(shù)一數(shù)，并列乘法算式和對應(yīng)的口訣。

四、全課總結(jié)，激勵(lì)評價(jià)

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？看到同學(xué)們都有收獲老師真高興!

希望同學(xué)們能學(xué)好并用好乘法口訣。

五、作業(yè)：練習(xí)冊23-24頁

六、板書設(shè)計(jì)