冀美版五年級美術(shù)下冊《9.京劇與美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀美版五年級美術(shù)下冊《9.京劇與美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《9.京劇與美術(shù)》是冀美版五年級美術(shù)下冊第9課的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解京劇的基本特點(diǎn)和美術(shù)在京劇中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的欣賞能力和對傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.京劇的起源和發(fā)展歷程。

2.京劇的角色分類和臉譜藝術(shù)。

3.京劇中的美術(shù)元素，如服飾、道具、布景等。

4.欣賞京劇名段，感受京劇與美術(shù)的融合。

5.學(xué)生動手實(shí)踐，創(chuàng)作京劇題材的美術(shù)作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。

1.審美判斷：通過學(xué)習(xí)京劇的角色分類、臉譜藝術(shù)以及美術(shù)元素，讓學(xué)生能夠欣賞京劇藝術(shù)的獨(dú)特美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生動手實(shí)踐，創(chuàng)作京劇題材的美術(shù)作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

3.文化理解：通過了解京劇的起源、發(fā)展歷程和在我國傳統(tǒng)文化中的地位，使學(xué)生認(rèn)識到京劇藝術(shù)的價值，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和熱愛。三、學(xué)情分析考慮到冀美版五年級學(xué)生的具體情況，他們對美術(shù)學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但不同學(xué)生的個體差異較大，因此在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，如色彩、線條、形狀等，對繪畫和制作有一定的了解。但部分學(xué)生可能對京劇藝術(shù)相關(guān)知識較為陌生，尤其是臉譜、角色分類等，這將影響他們對課程內(nèi)容的理解和把握。

2.能力方面：學(xué)生在繪畫、制作等方面具備一定的實(shí)踐能力，但創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力參差不齊。部分學(xué)生可能對京劇題材的美術(shù)創(chuàng)作感到困惑，不知道如何將京劇元素融入作品中。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科有興趣，愿意參與實(shí)踐活動。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)京劇題材時，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異。部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論；部分學(xué)生可能注意力不集中，容易開小差。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中采取措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的特長。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生了解京劇藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，通過小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力，使他們在美術(shù)創(chuàng)作中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高創(chuàng)作水平。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將會為學(xué)生講解京劇的基本知識，如起源、發(fā)展歷程、角色分類和臉譜藝術(shù)等，幫助他們建立對京劇的初步認(rèn)識。

案例研究法：通過分析具體的京劇案例，讓學(xué)生深入了解京劇中的美術(shù)元素，如服飾、道具、布景等，以及如何將這些元素融入美術(shù)創(chuàng)作中。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個京劇題材的美術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就京劇中的美術(shù)元素展開討論，分享自己的看法和發(fā)現(xiàn)，從而加深對京劇藝術(shù)的理解。

角色扮演：讓學(xué)生扮演京劇中的不同角色，通過表演的方式體驗(yàn)京劇的魅力，進(jìn)一步了解京劇的角色分類和表演特點(diǎn)。

美術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行京劇題材的美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識，將京劇元素融入作品中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和審美判斷能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：通過PPT展示京劇的基本知識、角色分類、臉譜藝術(shù)等，幫助學(xué)生直觀地了解京劇的特點(diǎn)。

視頻：播放京劇表演片段，讓學(xué)生更直觀地感受京劇的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解京劇與美術(shù)的融合。

在線工具：利用在線工具，如繪畫軟件等，方便學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《京劇與美術(shù)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解京劇的基本知識和美術(shù)在京劇中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《京劇與美術(shù)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《京劇與美術(shù)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的基本知識、角色分類、臉譜藝術(shù)以及美術(shù)元素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握京劇與美術(shù)的融合。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)京劇與美術(shù)的融合。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解京劇與美術(shù)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握京劇與美術(shù)的融合技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解京劇與美術(shù)的知識點(diǎn)，掌握融合技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《京劇與美術(shù)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《京劇與美術(shù)》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的京劇與美術(shù)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解京劇與美術(shù)的關(guān)系，提供以下拓展閱讀材料：

-《京劇藝術(shù)與文化》（圖書）

-《中國京劇臉譜大全》（圖書）

-《京劇舞臺美術(shù)》（圖書）

-《京劇與美術(shù)的交融》（論文）

學(xué)生可以自行到圖書館借閱或在家中查找相關(guān)資料，進(jìn)一步拓寬知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀看京劇表演視頻，深入了解京劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-收集京劇相關(guān)的美術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作手法。

-參觀京劇藝術(shù)展覽或演出，親身體驗(yàn)京劇的魅力。

-與同學(xué)或朋友一起討論京劇與美術(shù)的關(guān)系，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.深入探究京劇與美術(shù)的關(guān)系

學(xué)生可以深入探究京劇與美術(shù)的關(guān)系，例如：

-研究京劇中的服飾、道具、布景等美術(shù)元素的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

-分析京劇臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)和象征意義。

-探討京劇表演中的美術(shù)元素如何增強(qiáng)表演效果。

4.創(chuàng)作京劇題材的美術(shù)作品

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作京劇題材的美術(shù)作品，例如：

-繪制京劇角色的肖像畫或全身像。

-設(shè)計(jì)京劇場景的布景或道具。

-創(chuàng)作以京劇為題材的插畫或漫畫。

5.參與京劇藝術(shù)活動

學(xué)生可以積極參與京劇藝術(shù)活動，例如：

-參加京劇社團(tuán)或?qū)W校組織的京劇演出。

-加入京劇角色的扮演和表演。

-參加京劇知識講座和研討會。

通過拓展與延伸的活動，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞京劇與美術(shù)的融合，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。利用PPT、視頻等教學(xué)資源，使抽象的京劇知識更加形象具體，幫助學(xué)生更好地理解和掌握京劇與美術(shù)的關(guān)系。

2.引入實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過角色扮演、美術(shù)創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇與美術(shù)的融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

3.創(chuàng)設(shè)互動式課堂，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。組織小組討論、分享心得等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對京劇藝術(shù)缺乏了解，影響了對課程內(nèi)容的理解和把握。

2.部分學(xué)生在課堂活動中缺乏主動性和積極性，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式較為單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對京劇藝術(shù)缺乏了解的問題，可以提前通過線上學(xué)習(xí)平臺提供相關(guān)資料，讓學(xué)生提前了解京劇藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對于課堂活動中缺乏主動性和積極性的學(xué)生，可以通過設(shè)置小組合作任務(wù)、引入競爭機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.豐富教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面，采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性、互動情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作精神和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對京劇與美術(shù)知識點(diǎn)的掌握情況，以及分析問題和解決問題的能力。

4.美術(shù)作品創(chuàng)作：評價學(xué)生創(chuàng)作的京劇題材美術(shù)作品，了解學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)作能力和審美判斷。

5.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識鞏固程度。

教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。

-對于隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，幫助他們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力。

-對于美術(shù)作品創(chuàng)作有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的學(xué)生，給予贊賞和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和創(chuàng)新能力。

-對于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，幫助他們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①京劇藝術(shù)的基本特點(diǎn)

-京劇的起源和發(fā)展歷程

-京劇的角色分類和臉譜藝