2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Meet my family Part B 第二課時(shí)教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartB第二課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教PEP2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartB》的第二課時(shí)教案，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的單詞和句型后進(jìn)行的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本課時(shí)主要通過聽、說、玩、唱等多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展本單元所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是家庭成員的介紹，通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，讓學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，增進(jìn)對(duì)英語文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較不同家庭成員的特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情境下的語言交流，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語的基本語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的名稱和簡單的介紹方式，如“Thisismymother.”和“Sheisateacher.”等。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于家庭成員的認(rèn)知已經(jīng)比較成熟，他們能夠明確家庭成員的名稱和關(guān)系，如父親、母親、兄弟姐妹等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于描述人的外貌和性格的詞匯有一定的了解，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在一定的問題，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動(dòng)中相互配合，共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的膽怯和自信心不足，對(duì)于主動(dòng)開口說英語存在顧慮。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待提高，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平差異較大，這對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了較高的要求。針對(duì)這種情況，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注全體學(xué)生，既要照顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，又要給予基礎(chǔ)較好的學(xué)生更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間。在教學(xué)方法上，老師可以采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，老師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于向?qū)W生傳授家庭成員的名稱和關(guān)系等基本知識(shí)；討論法用于讓學(xué)生交流和分享自己的家庭成員信息；案例研究法用于分析教材中的家庭成員案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語進(jìn)行自我介紹；（2）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過觀察和描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力；（3）游戲：設(shè)計(jì)“家庭成員猜猜看”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語；（4）小組討論：讓學(xué)生圍繞家庭成員的關(guān)系和責(zé)任展開討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成員的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)；（2）視頻：播放有關(guān)家庭成員的英語動(dòng)畫片或短視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看單詞和句型的翻譯，方便他們查閱和學(xué)習(xí)；（4）家庭作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員介紹的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員的名稱、關(guān)系和描述方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事書：《MyFamily》

這本書通過有趣的故事，介紹了家庭成員的名字、外貌和性格特點(diǎn)。學(xué)生可以通過閱讀，進(jìn)一步鞏固家庭成員的詞匯和句型。

（2）在線游戲：“FamilyTree”

這個(gè)在線游戲讓學(xué)生通過拖拽的方式，完成家庭成員的樹的繪制。學(xué)生在游戲中，可以加深對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

（3）視頻資料：“如何介紹家庭成員”

這個(gè)視頻資料展示了不同國家的人如何用英語介紹家庭成員。學(xué)生可以通過觀看，了解不同文化的表達(dá)方式，提高跨文化交際的能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后閱讀《MyFamily》故事書，并填寫家庭成員介紹的表格。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中拍攝家庭成員的照片，并制作成PPT，在課堂上分享。

（3）組織學(xué)生參觀社區(qū)中心，觀察和了解社區(qū)家庭成員的生活，并進(jìn)行采訪。

（4）讓學(xué)生觀看“如何介紹家庭成員”的視頻資料，并模仿進(jìn)行家庭成員介紹。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的家庭成員介紹比賽，提高口語表達(dá)能力。

（6）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，分享自己的家庭成員故事。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的名稱和關(guān)系

-詞匯：father,mother,brother,sister,grandparent,cousin等

-句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandparent/cousin.He/Sheisateacher/doctor/nurse/engineer.

2.藝術(shù)性與趣味性

-使用圖片：在板書設(shè)計(jì)中加入家庭成員的圖片，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)，增加記憶點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)卡通人物：將家庭成員的角色設(shè)計(jì)成卡通人物，讓學(xué)生更容易記住每個(gè)角色的特點(diǎn)。

-顏色編碼：使用不同顏色標(biāo)出不同的家庭成員，增加板書的視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

3.實(shí)用性

-簡潔明了：板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)要有層次感，讓學(xué)生能夠一目了然地看出家庭成員的名稱和關(guān)系。

-互動(dòng)性：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)貼上自己家庭成員的圖片，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將回顧課堂上的互動(dòng)和參與情況。如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生沒有積極參與課堂活動(dòng)，我將考慮采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

其次，我將評(píng)估學(xué)生