8古詩二首 望廬山瀑布 教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版_第1頁
8古詩二首 望廬山瀑布 教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版_第2頁
8古詩二首 望廬山瀑布 教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版_第3頁
8古詩二首 望廬山瀑布 教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版_第4頁
8古詩二首 望廬山瀑布 教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

8古詩二首望廬山瀑布教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)8古詩二首望廬山瀑布教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文二年級上冊第六單元第13課《古詩二首望廬山瀑布》。本課主要內(nèi)容是讓學生通過學習李白的《望廬山瀑布》,感受詩中描繪的壯美瀑布景象,理解詩句中的意象和詩人情感,能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌,并能夠背誦全詩。同時,通過學習詩歌,培養(yǎng)學生對自然美景的熱愛和對詩歌的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括:語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習李白的《望廬山瀑布》,讓學生在朗讀、背誦中提升語言運用能力,培養(yǎng)想象力和審美情感;通過分析詩句中的意象和情感,發(fā)展學生的思維能力,提升詩歌鑒賞水平;同時,使學生了解中國古代詩歌文化,傳承優(yōu)秀的民族文化,增強文化自信心。學情分析本節(jié)課的對象是二年級的學生,他們已經(jīng)接觸過一些古詩的學習,對詩歌的基本格式和韻律有一定的了解。在學習《望廬山瀑布》這首詩時,他們需要進一步把握詩歌的意象、情感和節(jié)奏。

學生在知識方面,已經(jīng)具備了基本的閱讀能力和一定的生活經(jīng)驗,能夠理解和感受自然景觀的美麗。但他們在詩歌鑒賞方面還需進一步引導(dǎo),以幫助他們更好地理解和欣賞古詩。

在能力方面,學生已經(jīng)能夠自主閱讀和朗讀,具備一定的想象力和表達能力。然而,對于詩歌中的深層次意象和情感,他們還需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來進行深入的理解和感悟。

在素質(zhì)方面,學生需要培養(yǎng)對自然美景的熱愛和對詩歌的興趣。通過學習《望廬山瀑布》,他們不僅能夠增加對自然景觀的認識,還能培養(yǎng)對詩歌的熱愛,提高他們的審美情趣。

在行為習慣方面,學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況,教師需要在教學過程中注重激發(fā)學生的興趣,采用多種教學手段和方法,提高他們的課堂參與度。

對于課程學習的影響,學生對詩歌的理解和感悟程度將直接影響到他們對《望廬山瀑布》這首詩的欣賞和記憶。因此,教師需要關(guān)注每個學生的學習情況,針對不同的學生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和支持,以確保他們能夠達到課程目標。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對二年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標,我將采用以下教學方法:

(1)情境教學法:通過圖片、音樂等多媒體資源,為學生創(chuàng)造一個富有感染力的學習情境,幫助他們更好地理解和感受詩歌的意境。

(2)互動式教學法:通過提問、討論等方式,激發(fā)學生的思維,引導(dǎo)他們主動參與課堂,提高他們的表達能力和合作意識。

(3)啟發(fā)式教學法:教師提出問題,引導(dǎo)學生思考和探索,激發(fā)他們的求知欲,培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

(1)課堂導(dǎo)入:通過展示廬山瀑布的圖片,引導(dǎo)學生關(guān)注自然景觀的美麗,激發(fā)他們對詩歌的興趣。

(2)詩歌朗讀:讓學生跟隨教師一起朗讀詩歌,感受詩歌的韻律和節(jié)奏,增強他們對語言的感知能力。

(3)詩句解析:教師引導(dǎo)學生分析詩句中的意象和情感,幫助他們理解詩歌的意境。

(4)小組討論:學生分組討論,分享自己對詩歌的理解和感悟,培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

(5)詩歌創(chuàng)作:鼓勵學生模仿李白的風格,創(chuàng)作自己的詩歌,提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

(1)PPT:教師制作精美的PPT,展示詩歌、圖片和相關(guān)知識點,輔助課堂教學。

(2)視頻:播放廬山瀑布的短視頻,讓學生直觀地感受瀑布的壯觀景象。

(3)在線工具:利用在線工具,如白板、投票等,增加課堂的互動性和趣味性。

(4)課外資源:推薦一些與詩歌相關(guān)的網(wǎng)站或APP,讓學生在課外自主學習,豐富他們的詩歌素養(yǎng)。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標:引起學生對《望廬山瀑布》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道廬山瀑布嗎?它在我國的哪個省份?它有什么特別之處?”

展示一些關(guān)于廬山瀑布的圖片或視頻片段,讓學生初步感受瀑布的壯觀景象。

簡短介紹廬山瀑布的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解詩歌的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹詩歌的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩歌案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程:

選擇李白的《望廬山瀑布》進行分析。

詳細介紹詩歌的背景、特點和意義,讓學生全面了解詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這首詩歌對實際生活或?qū)W習的影響,以及如何應(yīng)用詩歌來表達情感。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與詩歌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對詩歌的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于《望廬山瀑布》的短文或報告,以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括:

1.詩歌的基本概念:讓學生了解詩歌的定義、特點和組成部分,如詩句、韻律、意象等。

2.李白《望廬山瀑布》的詩意:讓學生理解詩歌中描繪的廬山瀑布景象,包括瀑布的壯觀、水霧的彌漫、云彩的繚繞等。

3.詩歌的情感表達:引導(dǎo)學生感受詩人對廬山瀑布的熱愛和贊美之情,理解詩中的情感和心境。

4.詩歌的朗讀與背誦:培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌的能力,并鼓勵他們背誦這首詩,以增強語言感受力和記憶力。

5.詩歌的鑒賞能力:通過分析詩句中的意象和情感,提高學生的詩歌鑒賞水平,培養(yǎng)他們的審美情趣。

6.中國古代詩歌文化:讓學生了解中國古代詩歌的特點和魅力,傳承優(yōu)秀的民族文化,增強文化自信心。

7.創(chuàng)意寫作:鼓勵學生模仿李白的風格,創(chuàng)作自己的詩歌,提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。教學反思與總結(jié)教學反思:

在本次《望廬山瀑布》的教學中,我嘗試采用了情境教學法、互動式教學法和啟發(fā)式教學法,引導(dǎo)學生感受詩歌的意境,理解詩人的情感,并提高他們的詩歌鑒賞能力。在教學活動設(shè)計上,我注重了學生的參與和互動,通過提問、討論、朗讀和創(chuàng)作等方式,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時,我也利用了多媒體資源,如圖片和視頻,輔助課堂教學,增加學生的直觀感受。

然而,在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先,部分學生在課堂參與度上仍有待提高,對于詩歌的理解和感悟程度不夠深入。這可能與我課堂提問的廣度和深度有關(guān),需要我在今后的教學中更加注重問題的設(shè)計,引導(dǎo)學生深入思考。其次,在小組討論環(huán)節(jié),部分學生表現(xiàn)出合作意識不強,對于小組討論的貢獻度不高。針對這一點,我需要在今后的教學中加強對學生合作能力的培養(yǎng),可以通過設(shè)定明確的小組目標和角色分工,提高學生的參與度。最后,在課堂展示和點評環(huán)節(jié),學生的表達能力有限,對于詩歌的鑒賞和解讀能力有待提高。為此,我計劃在今后的教學中增加更多的實踐活動,如詩歌朗誦、角色扮演等,以提高學生的表達能力和詩歌鑒賞水平。

教學總結(jié):

然而,本節(jié)課的教學也存在一些問題和不足。首先,部分學生在詩歌的理解和鑒賞方面還存在困難,需要我在今后的教學中加強對學生的引導(dǎo)和啟發(fā),幫助他們更深入地理解詩歌的意境和情感。其次,在小組討論環(huán)節(jié),學生的合作意識和表達能力有待提高,我需要設(shè)計更多的互動活動,以提高學生的參與度和合作能力。最后,在教學過程中,我需要注重個性化教學,關(guān)注每個學生的學習情況,給予他們適當?shù)闹笇?dǎo)和支持,以促進他們的個性化發(fā)展。典型例題講解1.例題一:請用自己的話描述《望廬山瀑布》中瀑布的景象。

答案:這首詩描繪了廬山瀑布的壯麗景象,瀑布從山頂直瀉而下,如同一條白練掛在山間。水霧彌漫,陽光透過水霧形成一道道彩虹,美不勝收。瀑布的聲音如同天籟之音,震撼人心。

2.例題二:請分析《望廬山瀑布》中詩人的情感。

答案:詩人通過描繪瀑布的壯觀景象,表達了對大自然的熱愛和贊美之情。同時,詩人也借助瀑布的壯觀,抒發(fā)了自己對美好生活的向往和追求。

3.例題三:請從詩歌中找出兩個意象,并解釋其含義。

答案:意象一:白練。指的是瀑布從山頂直瀉而下,如同一條白色的絲帶掛在山間。意象二:天籟之音。指的是瀑布的聲音如同大自然的天籟之音,震撼人心。

4.例題四:請分析《望廬山瀑布》的韻律特點。

答案:《望廬山瀑布》是一首五言絕句,每句五個字,共四句。詩歌的韻律整齊,押韻規(guī)律,讀起來朗朗上口。

5.例題

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論