Module 3 Unit 9 Reusing things Period 3 單元整體教學設計

Module3Unit9ReusingthingsPeriod3單元整體教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit9ReusingthingsPeriod3

2.教學年級和班級：五年級（5）班

3.授課時間：第10周，星期二，第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識目標：

a.學生能夠理解并運用本課所學的詞匯和句型，如：reuse,recycle,waste,materials,reduce等。

b.學生能夠運用Therebe...句型描述物品的再利用和回收。

c.學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的環(huán)保行為。

2.技能目標：

a.學生能夠通過聽力練習，提高獲取信息的能力。

b.學生能夠通過小組討論，提高口語表達能力。

c.學生能夠通過寫作練習，提高書面表達能力。

3.情感目標：

a.學生能夠認識到環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。

b.學生能夠積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作精神。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

a.教師通過展示圖片，引導學生復習Module3Unit9所學的詞匯和句型。

b.學生進行頭腦風暴，分享生活中可以再利用和回收的物品。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

a.教師播放聽力材料，學生完成相關練習。

b.教師引導學生學習新課文中的一般現(xiàn)在時句子，并運用Therebe...句型進行描述。

3.小組活動（15分鐘）：

a.學生分組討論，運用所學知識編寫一段關于環(huán)保的小對話。

b.各組進行展示，其他同學給予評價。

4.課堂小結（5分鐘）：

a.教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

b.學生分享自己的學習心得。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.學生運用所學知識，寫一篇關于環(huán)保的短文。

b.家長參與評價，共同提高學生的環(huán)保意識。

教學資源：

1.教科書：《英語》（五年級下冊）

2.聽力材料：Module3Unit9Period3

3.教學圖片：展示生活中可以再利用和回收的物品

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況。

2.口語表達能力：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)。

3.課后作業(yè)：檢查學生完成的短文質(zhì)量，以及家長的參與評價情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“Reusingthings”主題，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，特別是英語學科素養(yǎng)和社會素養(yǎng)。通過學習本節(jié)課，學生將能夠在以下幾個方面得到提升：

1.英語學科素養(yǎng)：學生將掌握相關的詞匯和句型，如reuse,recycle,waste,materials,reduce等，并能運用Therebe...句型進行描述。這將有助于提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們用英語進行思維的習慣，提升跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生將通過對環(huán)保問題的思考，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。通過小組討論和寫作練習，學生能夠運用所學知識分析問題、提出解決方案，從而提升解決問題的能力。

3.社會素養(yǎng)：通過學習環(huán)保知識，學生將增強環(huán)保意識，認識到再利用和回收物品的重要性。這將有助于他們在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，培養(yǎng)具有社會責任感和公民素養(yǎng)的人才。

4.合作與交流：小組活動將培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。學生在討論和展示過程中，能夠學會傾聽、尊重他人意見，提高人際交往能力。重點難點及解決辦法1.重點：

a.詞匯和句型的掌握：學生需要熟練掌握本節(jié)課的詞匯（reuse,recycle,waste,materials,reduce等）和句型（Therebe...）。

b.一般現(xiàn)在時的運用：學生需要能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的環(huán)保行為。

解決辦法：

a.利用圖片、實物等教學輔助手段幫助學生記憶詞匯。

b.通過聽力練習和情景對話，讓學生在實際語境中運用句型和時態(tài)。

c.設計重復性和創(chuàng)造性的語言實踐活動，如角色扮演、小組討論等，鞏固詞匯和句型的運用。

2.難點：

a.對Therebe...句型的理解和運用：學生可能難以掌握該句型的結構和用法。

b.口語表達和書面表達中的邏輯連貫性：學生在進行小組討論和寫作練習時，可能存在表達不清晰、邏輯不連貫的問題。

突破策略：

a.采用圖示和示例句，清晰地展示Therebe...句型的結構和用法。

b.在小組活動前，提供語言框架和表達策略，幫助學生組織語言。

c.通過同伴互評和教師反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)和改正表達中的錯誤，提高表達的準確性。

d.對于寫作練習，提供范文和指導，引導學生關注文章的結構和邏輯性，逐步提升寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。同時，結合實際生活中的例子，讓學生感受到英語學習的實用性和趣味性。

-通過講解環(huán)保知識，引導學生關注社會問題，提高他們的環(huán)保意識。

-運用提問和引導的方式，激發(fā)學生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們運用所學知識進行交流，提高口語表達能力。

-設計與環(huán)保主題相關的問題，引導學生進行深入討論，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.情境教學法：利用多媒體設備和實物等，為學生創(chuàng)設真實的語境，讓他們在實際情境中運用所學知識。

-展示生活中常見的可回收物品，讓學生在具體情境中進行角色扮演，提高語言實踐能力。

-播放與環(huán)保相關的視頻或圖片，引發(fā)學生對環(huán)保問題的關注，激發(fā)他們的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與教學內(nèi)容相關的圖片、視頻等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

-通過PPT展示詞匯、句型及例句，幫助學生直觀地理解和記憶。

-播放英語動畫片或短片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.教學軟件：運用英語學習軟件、在線教育平臺等，為學生提供豐富的學習資源和互動練習，提高教學效果。

-利用教學軟件進行聽力訓練，提高學生的聽力水平和信息獲取能力。

-通過在線平臺，發(fā)布寫作任務，實現(xiàn)學生互評和教師反饋，提高學生的寫作水平。

3.實物和教具：使用實物、教具等輔助教學，增強學生對詞匯和句型的記憶，提高課堂互動性。

-展示可回收物品，讓學生通過觸摸和觀察，加深對詞匯的理解。

-制作環(huán)保主題的教具，如海報、卡片等，讓學生在動手操作中學習英語。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Reusingthings”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是再利用嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于再利用和環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的意義和再利用的創(chuàng)意。

簡短介紹再利用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯和句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解并掌握本課的詞匯和句型。

過程：

講解重點詞匯（reuse,recycle,waste,materials,reduce等）的定義和用法。

詳細介紹Therebe...句型的結構和用法，使用圖表或示例句幫助學生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保行為和再利用的重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保和再利用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和效果，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性和再利用的實踐性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將環(huán)保行為應用到日常生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個環(huán)保主題，如“如何在校園中推廣再利用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保和再利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保和再利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保和再利用在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生積極采取行動，為環(huán)保貢獻力量。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)保和再利用的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯和句型掌握：

學生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯（reuse,recycle,waste,materials,reduce等）和句型（Therebe...），并在實際情境中運用。在課后作業(yè)和實際生活中，學生能夠運用所學詞匯和句型描述環(huán)保行為和再利用的重要性。

2.語言表達能力：

學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，積極參與討論，運用所學知識進行表達。通過這一過程，學生的口語表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。他們能夠用英語清晰地表達自己的觀點，并用實例來支持論點。

3.環(huán)保意識：

通過學習環(huán)保案例和參與小組討論，學生深刻認識到環(huán)保的重要性，增強了環(huán)保意識。他們在日常生活中更加關注資源的節(jié)約和環(huán)境的保護，積極采取行動，如分類垃圾、減少浪費等。

4.合作與溝通能力：

在小組活動中，學生學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作精神和溝通能力。他們在討論和展示過程中，能夠有效地交流觀點，共同解決問題。

5.批判性和創(chuàng)新性思維：

學生在分析環(huán)保案例和討論環(huán)保主題時，學會了批判性思考問題，能夠從不同角度看待問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

6.寫作能力：

課后作業(yè)的布置，讓學生有機會將所學知識運用到書面表達中。通過撰寫關于環(huán)保和再利用的短文或報告，學生的寫作能力得到了鍛煉和提高。他們能夠運用所學詞匯、句型和時態(tài)，表達清晰、邏輯性強地闡述自己的觀點。

7.跨文化交際能力：

學生在學習過程中，了解了環(huán)保在不同文化背景下的重要性。他們能夠運用英語與國內(nèi)外朋友分享環(huán)保知識和經(jīng)驗，提高跨文化交際能力。典型例題講解例題1：

描述一下你如何再利用塑料瓶。

例題答案：

Ireuseplasticbottlesinseveralways.First,Iusethemaspencilholdersonmydesk.Isimplywashthemout,removethelabels,andfillthemwithpencilsandpens.Second,Iuseemptyplasticbottlestostoresmallitemslikebuttons,beads,andpaperclips.Lastly,Isometimesusethemforartsandcraftsprojects,cuttingthemintoshapesandpaintingthemtocreatedecorations.

例題2：

講述一下你如何回收紙張。

例題答案：

Irecyclepaperinseveralways.First,Imakesuretoseparatepaperfromothertrashandputitinaseparatebin.Second,Iusebothsidesofpaperbeforethrowingitaway.Ioftenusethebacksideofprintedpaperfortakingnotesormakinglists.Lastly,Icollectoldnewspapersandmagazinestouseforcleaningwindowsandwrappingfragileitems.

例題3：

解釋一下你如何減少浪費食物。

例題答案：

IreducefoodwastebyplanningmealsandbuyingonlywhatIneed.Imakeaweeklymealplanandcreateashoppinglistbasedonit.Ialsostoreleftoversproperlyandeatthemforlunchthenextday.Additionally,Icompostfruitandvegetablescrapstocreatenutrient-richsoilformygarden.

例題4：

描述一下你如何回收電子垃圾。

例題答案：

Irecycleelectronicwastebytakingolddevicestoadesignatedrecyclingcenter.Ialsodonateworkingelectronicdevicestolocalschoolsorcharityorganizations.Additionally,Iresearchonlineplatformsthatbuyoldphones,laptops,andotherelectronicitems,andIsellthemforcashorstorecredit.

例題5：

講述一下你如何再利用塑料袋。

例題答案：

Ireuseplasticbagsinseveralways.First,Iusethemastrashbagsinmysmalltrashcansathome.IalsousethemtostorewetordirtyclotheswhenItravel.Lastly,Iusethemtolinemysmallpottedplantstocatchexcesswaterandprevent