高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（15篇）

高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)（15篇）

高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)1

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。

一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話(huà)，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的`博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的生本教育的專(zhuān)題講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿(mǎn)一年。作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。

因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹８呷Z(yǔ)文教師年度考核總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將20__年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。

20__年度我的教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

20__年9月20__年7月我擔(dān)任__級(jí)3班的教學(xué)工作，20__年9月至今擔(dān)任20__級(jí)19、20兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的'教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。

我所帶的__級(jí)3班是我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不謙虛的說(shuō)__級(jí)3班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)3

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年快過(guò)往了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在20__年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)束縛自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的'各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是—決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)年主要擔(dān)負(fù)一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和落后生。對(duì)落后生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問(wèn)，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒(méi)有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問(wèn)他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那末有信心他們會(huì)學(xué)好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識(shí)和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確切是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽展開(kāi)工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、放工，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

五、主要成績(jī)

在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也獲得了較好的成績(jī)。在上學(xué)年期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100%，優(yōu)秀率為88%，本學(xué)年期中調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100%，優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)4

本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下

一、思想方面

本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、教學(xué)方面

1、備課開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。

備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)不可用機(jī)器。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感和價(jià)值觀(guān)三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面

信息技術(shù)知識(shí)更新很快，新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)任的`班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書(shū)，認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

四、本人今后的努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以?xún)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)5

我們語(yǔ)文備課組的五名教師都是從高一開(kāi)始一直跟班教學(xué)。經(jīng)過(guò)前二年的摸索和探討，到高三時(shí)，我們最終確定以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)從而帶動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高這一教學(xué)思路。

我們做的工作可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、始終抓住現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練這個(gè)重頭戲。

鑒于現(xiàn)代文閱讀在高考試卷上的30分的分值，所以始終抓住現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練這個(gè)重頭戲，一直是我們的心愿和目標(biāo)，盡管它費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)而見(jiàn)效并不一定好。

高三剛開(kāi)學(xué)，我們就學(xué)習(xí)青島九中語(yǔ)文組的經(jīng)驗(yàn)，集中了約一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)現(xiàn)代文的九個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分類(lèi)，并且選取了相應(yīng)的文章進(jìn)行訓(xùn)練。這樣，盡管訓(xùn)練效果還不是很理想，但學(xué)生們了解了現(xiàn)代文閱讀的一些知識(shí)點(diǎn)和考試說(shuō)明中的一些具體要求，頭腦中建立起了關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的一些基本理論和知識(shí)框架，這就為以后學(xué)習(xí)第五和第六冊(cè)的內(nèi)容提供了很好的學(xué)習(xí)模式。

后來(lái)我們選取了第五和第六冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。由于學(xué)生們?cè)谶@之前已經(jīng)熟悉了現(xiàn)代文閱讀的一些知識(shí)點(diǎn)和考試說(shuō)明中的一些具體要求，頭腦中有了關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的一些基本理論和知識(shí)框架，所以我們?cè)谶M(jìn)行新課本的學(xué)習(xí)時(shí)候，只是有針對(duì)性地選擇一些典型課文做例文進(jìn)行揣摩練習(xí)。而這些學(xué)習(xí)我們也是把它設(shè)計(jì)成閱讀題的形式進(jìn)行練習(xí)。所以用時(shí)間少，但效果要好得多。學(xué)生們反映說(shuō)，以前我們做現(xiàn)代文閱讀題，總是胡亂地答，跟著感覺(jué)走，根本不知道還有這么一些道道?，F(xiàn)在可好了，知道了有這些答題技巧，五六冊(cè)新書(shū)上的現(xiàn)代文我們就會(huì)學(xué)了，1--4冊(cè)上的老課文我們也就會(huì)復(fù)習(xí)了。我們很欣慰自己做的這些事情：它等于給學(xué)生提供了一把鑰匙。給人一條魚(yú)，不如給他一個(gè)捕魚(yú)的工具，也許說(shuō)的就是這一個(gè)道理吧。

2、我們特別注重寫(xiě)作訓(xùn)練，尤其是“一摸”之后，把作文當(dāng)作提高語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)。

每周寫(xiě)一篇作文是我們語(yǔ)文備課組雷打不動(dòng)的制度。我們訓(xùn)練的.重點(diǎn)和目標(biāo)，是面向高考，注重作文寫(xiě)作的可操作性，使那些寫(xiě)作水平佼佼的學(xué)生錦上添花，為那些寫(xiě)作水平一般者雪中送炭。

我們先進(jìn)行寫(xiě)作技法訓(xùn)練：根據(jù)有關(guān)資料，選取了近幾年高考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的如“故事新編”、“物化表達(dá)”、“比翼雙飛”、“冰糖葫蘆”、“群英薈翠”“剪輯節(jié)目”“移植文體”、“由實(shí)及虛”等技法。然后根據(jù)不同技法的要求，選擇相應(yīng)的例文材料印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。最后是進(jìn)行模仿寫(xiě)作。一篇不成就再寫(xiě)一篇，直到大多書(shū)同學(xué)都能掌握這種技法為止。

在系統(tǒng)了解了多種技法的基礎(chǔ)上，我們讓每個(gè)同學(xué)再根據(jù)自己的不同情況，選擇掌握2-3種最適合自己的寫(xiě)作技法，并告訴他們，無(wú)論遇到什么樣的作文話(huà)題，都要靜下心來(lái)，選擇一種合適的技法去敷衍成文，那樣一般就不會(huì)被判偏題或者離題。高考結(jié)束以后，經(jīng)過(guò)跟蹤調(diào)查，一些平常寫(xiě)作水平一般的同學(xué)說(shuō)，今年的作文不好些，如果沒(méi)有老師的技法指導(dǎo)，在考場(chǎng)上還真找不著北了。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)6

高三是學(xué)生的沖刺階段，對(duì)于任何一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作都是緊張、忙碌且勞累的，但也充實(shí)、收獲且提高著自己。自從接受高三教學(xué)工作的那一天起，我就清楚地了解到要承擔(dān)的責(zé)任，于是我的計(jì)劃和決心就被制定下來(lái)，我將全力以赴地走好一整年的高三生活。如今學(xué)年末，回顧這一年所走的路程，我深感到自己獲益匪淺。

對(duì)此，我總結(jié)出下面兩點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、深入研究《考試說(shuō)明》，從理論與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將其作為教學(xué)工作指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。而每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整的《考試說(shuō)明》，不僅是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和方向，更是會(huì)對(duì)高考制定出一定的指引。因此，每個(gè)學(xué)科不得不對(duì)這些說(shuō)明進(jìn)行詳細(xì)的研究，以更好地應(yīng)對(duì)高考。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，對(duì)每個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的解讀，并分析比較和去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，以明確教學(xué)重點(diǎn)，使自己的工作更具指導(dǎo)意義。

同時(shí)，重視與其他教師的溝通與交流。老教師對(duì)高三教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)可謂是最好的學(xué)習(xí)教材，這類(lèi)經(jīng)驗(yàn)是直接總結(jié)得出的，并且是高三教學(xué)工作的最佳反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，我們才能更好地促進(jìn)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)，獲得更加顯著的提高。值得一提的是，我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)以“聽(tīng)課-交流-實(shí)踐-總結(jié)”為途徑，讓我的教學(xué)管理不斷豐富提升。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的核心和關(guān)鍵點(diǎn)。

1.充分利用好教材，注重雙基教育。

學(xué)生總是對(duì)語(yǔ)文課本抱怨，認(rèn)為其對(duì)考試遙無(wú)用處。然而，這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。其實(shí)教材不僅是一個(gè)載體，它還包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)。只有熟練掌握教材，才能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。此外，教材也是一個(gè)跳板。只有從教材中拓展、生發(fā)，才能達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題就是從教材中延伸出來(lái)的，只有利用好課本才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。

只有走入高三的學(xué)生才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任。他們需要面對(duì)的是如何堆積每一節(jié)課的知識(shí)沉淀，以及如何讓學(xué)生在每一節(jié)課都感到收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是僅僅通過(guò)一個(gè)故事或者講笑話(huà)來(lái)激發(fā)興趣是絕不夠的。因此，我會(huì)以每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備。我注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的重要性；同時(shí)也注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和聯(lián)想，讓學(xué)生在零碎的知識(shí)點(diǎn)中看到更加宏觀(guān)的整體。通過(guò)這些方式，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)不是表面上的，在實(shí)踐中才能真正掌握；不僅是在課堂上，還有應(yīng)用到生活中……

3.突破瓶頸，以成效為導(dǎo)向，重視積累和常規(guī)。

高三的教學(xué)工作絕不是高一或者高二簡(jiǎn)單的重復(fù)。尤其是對(duì)于教材的復(fù)習(xí)，需要讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得突破，密切關(guān)注考綱內(nèi)容要求，針對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。例如，在文言文的教學(xué)中，不僅僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯、用法和現(xiàn)象，而且需要讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的總結(jié)和歸納，從而形成一個(gè)有效的.知識(shí)系統(tǒng)，彌補(bǔ)之前的學(xué)習(xí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這是復(fù)習(xí)工作必須達(dá)到的目標(biāo)。

對(duì)于專(zhuān)題和專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)要落實(shí)好每日常規(guī)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)眾多，分散廣泛，再加上人類(lèi)遺忘現(xiàn)象，就需要我們多加注意，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類(lèi)整理，夯實(shí)高考的最后沖刺階段。在落實(shí)上，要加強(qiáng)課前練習(xí)，注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，既能給學(xué)生提供有效的警示作用，又能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

4.精選練習(xí)，優(yōu)化訓(xùn)練，精心講解。

高三階段需要結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生將所掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際解題中。為此，就需要我們精選試題，主要選擇有針對(duì)性、典型性和創(chuàng)新性的題目，并且這些題目要和高考說(shuō)明密切相關(guān)。

在講解試卷的過(guò)程中，需要明確目的，突出重難點(diǎn)，結(jié)合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢(shì)，深入理解和認(rèn)識(shí)命題者的考查意圖。這樣也能增加學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)知。同時(shí)，還需要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤的解法，需要深入分析原因，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育。同時(shí)，也需要生成一系列同類(lèi)但不同問(wèn)法的練習(xí)題，進(jìn)行集中歸納和講解。

5.學(xué)情分析，對(duì)癥下藥，精心輔導(dǎo)。

高三教學(xué)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入地分析和研究，做出對(duì)癥下藥和精心輔導(dǎo)的措施和方法。在教學(xué)中，要充分了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，注重因人而異，采取個(gè)體化的教學(xué)方式。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況，給予特別的幫助和指導(dǎo)，包括小組輔導(dǎo)、個(gè)別化答疑等形式，使學(xué)生不斷地提高自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，為高考的沖刺輔助和保駕護(hù)航。

通過(guò)定期練習(xí)可以檢查教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題。我們需要及時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，找出具體的環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地解決問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提高。同時(shí)，在課堂上以及學(xué)生的作業(yè)上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，多管齊下，最大限度地保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

創(chuàng)設(shè)和諧融洽的教學(xué)環(huán)境是高三教學(xué)的有效保障。首先，良好的師生關(guān)系是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。教師的“教”會(huì)影響學(xué)生的“學(xué)”，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)促進(jìn)教師的“教”。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的角度思考，自我反思，并與學(xué)生多進(jìn)行交流，以促進(jìn)自身的教學(xué)水平和課堂質(zhì)量。其次，同事之間的相互交流和溝通可以彌補(bǔ)自身的不足之處，同時(shí)向老教師學(xué)習(xí)也能提升自身水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校從硬件設(shè)施以及教師成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面提供了諸多條件和措施，為教學(xué)工作的順利完成提供了保障。

當(dāng)然，由于自身的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中也可能存在一些問(wèn)題。例如，在課堂上會(huì)因時(shí)間不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，還可能追求作業(yè)數(shù)量而使得學(xué)生難以承受。但我們會(huì)積極發(fā)現(xiàn)和改正這些問(wèn)題，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，逐步提升自身的教學(xué)水平。

通過(guò)一年的踏實(shí)努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，盡管不盡人意，但我們對(duì)這一年的努力感到無(wú)怨無(wú)悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的支持和幫助，感謝學(xué)生對(duì)我們的理解和配合。我們的一生也因這一年的艱辛和快樂(lè)而變得更加有價(jià)值和有意義。面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，我們將一如既往地奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)7

福建省實(shí)施新課改后的首次高考正在人們期待中揭曉。這轟轟烈烈的教育改革，終于迎來(lái)了令人欣慰的結(jié)果。就語(yǔ)文科目而言，無(wú)論是卓越率還是及格率，相較于往年都有所提高。這說(shuō)明新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)顯露出成效，更進(jìn)一步證明了在高三階段使用“扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求進(jìn)”的復(fù)習(xí)方法是正確的。

本學(xué)年，我負(fù)責(zé)K三年8、9兩個(gè)理科平行班的語(yǔ)文教學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)生許多基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，知識(shí)面較為狹窄，復(fù)合題的做題能力也相對(duì)較差。同時(shí)，他們也沒(méi)有良好的自我糾錯(cuò)和總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生不能及時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)、加強(qiáng)鞏固。為了全面提高學(xué)生的成績(jī)，我采取了以下主要措施，以解決學(xué)生面臨的問(wèn)題。

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)并策劃復(fù)習(xí)計(jì)劃

今年高考的復(fù)習(xí)與往年有所不同，因?yàn)椴捎昧诵碌慕虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從教材、教法、到教學(xué)形式，都與以往不同。因此，在開(kāi)始的時(shí)候，人們都感到茫然：如何復(fù)習(xí)以便能夠更好地應(yīng)對(duì)新的高考要求尤為重要。新的考綱出臺(tái)后，我們深入研究考綱，掌握考點(diǎn)，始終保持目標(biāo)明晰，感知新考綱的特點(diǎn)，然后針對(duì)大綱內(nèi)容，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體的做法如下：

1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表

由于新的考綱包含多種考點(diǎn)，范圍廣泛、內(nèi)容復(fù)雜。在短短的一年內(nèi)必須全面復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)并多次進(jìn)行模擬考試。如果無(wú)法科學(xué)地分配時(shí)間，那么復(fù)習(xí)就會(huì)顯得毫無(wú)目的性、笨拙無(wú)比。為了使復(fù)習(xí)更有條理和步驟，我們的.備課組首先編制出一份教學(xué)進(jìn)度表。按照考點(diǎn)和實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)間，我們一步一步地對(duì)進(jìn)度表進(jìn)行規(guī)劃。每個(gè)任課老師分配一份表格，以保持統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一計(jì)劃和統(tǒng)一測(cè)試。

2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分階段規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段：第一階段涵蓋知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，以牢固的基礎(chǔ)作為起點(diǎn)；第二階段是集中攻克難點(diǎn)，糾正問(wèn)題和補(bǔ)齊短板；第三個(gè)階段是以綜合訓(xùn)練為主，加強(qiáng)綜合應(yīng)試能力。

二、收集更多的復(fù)習(xí)資料，準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)食糧

1.選擇權(quán)威的復(fù)習(xí)資料

由于今年的福建省自主命題高考，我們特別注重采用省新教標(biāo)高考命題研究組編寫(xiě)的《福建省高三語(yǔ)文備考建議》。這份材料緊密結(jié)合高考的改革方案的要求，能夠更好的傳達(dá)信息，科學(xué)設(shè)計(jì)，具備實(shí)踐性，所以我們將其作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)資料。

2.參考其他省市編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料

在高考備考期間，每年都有各省市推出一大批的復(fù)習(xí)資料。然而，這些資料的質(zhì)量良莠不齊。一些復(fù)習(xí)資料題目創(chuàng)意新穎，涵蓋了新的題型；但也有一些是老題重現(xiàn)，不具有針對(duì)性，重復(fù)練習(xí)將浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間。為了使復(fù)習(xí)更具實(shí)效，我們借鑒其他省市的資料，在針對(duì)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上由專(zhuān)人負(fù)責(zé)篩選出那些比較適合的訓(xùn)練題，并自主編印后分發(fā)給學(xué)生。

另外，我們自己也會(huì)定購(gòu)一些專(zhuān)刊，例如《語(yǔ)文月刊》《海峽教育報(bào)》等，以便作為復(fù)習(xí)資料的參考。同時(shí)，借鑒外校的試題也是一種有效的補(bǔ)充。

三、注重課堂效果，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課程

講授高三的課程與高一高二的課程有所不同。在高三，時(shí)間非常緊張，內(nèi)容也非常多，因此每一節(jié)課都尤為重要。如果把握不好進(jìn)度，就會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。在備課的過(guò)程中，我注意了以下幾點(diǎn)：在講解之前認(rèn)真分析試卷，確立明確的課程目標(biāo)；在講解過(guò)程中，引導(dǎo)思路，給予思考時(shí)間，詳細(xì)介紹技巧，具有針對(duì)性；在講解之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，注重深化鞏固，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。課后會(huì)不時(shí)地印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括精讀美文、方法指導(dǎo)等，并給予學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。

四、細(xì)致工作，打造師生心靈溝通的橋梁

我們講述身邊高三學(xué)子成功的典型事例，以活生生的例子為學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激發(fā)他們自信拼搏的勇氣，激勵(lì)學(xué)生向前進(jìn)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合薄弱的知識(shí)點(diǎn)制定具體的進(jìn)步目標(biāo)，在課下及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談心，做好學(xué)生的情感工作。學(xué)生如果遇到問(wèn)題，我們會(huì)給他們提供指導(dǎo)，幫助他們查找問(wèn)題的根源，并用貼近其心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)他們，讓他們樹(shù)立積極向上的心態(tài)，明確自己的不足，為進(jìn)步而努力。

以上是我在備考過(guò)程中的做法。由于當(dāng)時(shí)是新課改高考的第一年，各個(gè)方面還在摸索之中。因此，我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作方面下了很多功夫。我們?nèi)M老師都足夠重視這次的復(fù)習(xí)，以考點(diǎn)為中心，扎實(shí)基礎(chǔ)，全面跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)也積極關(guān)注高考的新動(dòng)向，注重熟悉各種新題型的訓(xùn)練，以便讓學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠應(yīng)對(duì)各種題型的變更。我們真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，以此獲得了今年較為理想的高考成績(jī)。

未來(lái)之路依舊漫長(zhǎng)，我的教師生涯才剛剛開(kāi)始。我將始終如一，不斷努力。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)8

高三是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課老師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，確定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)年末，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺。

一、深入到到爭(zhēng)論《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更留意同學(xué)力氣的培育，特別是同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)力氣。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)依據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到確定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致?tīng)?zhēng)論。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時(shí)，留意與其他老師的溝通和相互溝通。擔(dān)當(dāng)過(guò)高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)相互溝通學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到主動(dòng)的醋精作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——相互溝通——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

1、用好教材，留意雙基。同學(xué)總是埋怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是特殊不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的全部基礎(chǔ)考點(diǎn)，嫻熟把握教材就能把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力氣;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的同學(xué)才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學(xué)的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好預(yù)備。留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓同學(xué)熟識(shí)到它的重要;留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓同學(xué)“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓同學(xué)明白學(xué)問(wèn)不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我學(xué)問(wèn)，在理解中拓展學(xué)問(wèn)。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使同學(xué)得到的不僅是學(xué)問(wèn)，還有使用學(xué)問(wèn)的力氣;不僅是課堂上的，還有生活中的……

3、突破重點(diǎn)，留意實(shí)效，抓好常規(guī)，留意平常積累。高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)潔重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是把握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的學(xué)問(wèn)缺陷，把握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對(duì)于專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和錯(cuò)題的分類(lèi)整理，魏高考的`最終沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對(duì)同學(xué)留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和力氣的培育起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。

高三階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。

在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增加同學(xué)對(duì)考試的熟識(shí)。

同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高同學(xué)的階梯力氣，最大限度的避開(kāi)失分。對(duì)于錯(cuò)誤確定要分析緣由，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以依據(jù)具體的提示適當(dāng)拓展，將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。

5、做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。

通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于這些，我們要準(zhǔn)時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)以及課后同學(xué)的作業(yè)上發(fā)覺(jué)問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明白這一點(diǎn)，老師的“教”影響到同學(xué)的“學(xué)”，同時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)老師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在同學(xué)的角度換位思索，多從自身反思，多與同學(xué)相互溝通，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

其次，同事之間相相互互溝通、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老老師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)閱歷。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給老師供應(yīng)更大的便利，選擇實(shí)行許多措施和供應(yīng)很多的老師成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展締造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順當(dāng)完成的保障。當(dāng)然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)由于時(shí)間的不足和同學(xué)反應(yīng)慢而以自己的講解代替同學(xué)的思索，給同學(xué)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)閱歷的積累，自己將會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。

進(jìn)過(guò)一年的踏實(shí)努力，取得了確定得成果，雖然成果不是自己滿(mǎn)意的，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和關(guān)懷，感謝同學(xué)賜予自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡快的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)9

時(shí)光荏苒，忙碌中__年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著。辛苦著。奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們?cè)谥贫è敽陚ニ{(lán)圖〞的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本月的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、政治思想方面

這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的'教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想?；靖拍睿烤湓?huà)。每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣。需要。方法。習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材。如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

6、做好課下輔導(dǎo)，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7、積極參與聽(tīng)課。評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還主動(dòng)加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研，利用空閑時(shí)間去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

四、成績(jī)方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)10

在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)任高三級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。

一年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

一、改進(jìn)自我、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買(mǎi)了些教學(xué)輔助資料，及一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力，提高成績(jī)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。

3、提高學(xué)生寫(xiě)作能力

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的.內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。

三、課堂要求與批改方面

高三的學(xué)習(xí)生活既枯燥又無(wú)味，所以在課堂上我始終都精神飽滿(mǎn)，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到課堂很有興趣，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開(kāi)筆，筆不要離開(kāi)習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成績(jī)。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見(jiàn)的。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫(xiě)作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現(xiàn)將一年來(lái)的思想工作總結(jié)如下：

一、師德方面

積極準(zhǔn)時(shí)參加黨的組織生活，按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式，積極參加學(xué)校、級(jí)部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，高中教師年度思想工作總結(jié)。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。

二、教學(xué)方面

上半年，文理分科后，我擔(dān)任__級(jí)分校8個(gè)班的歷史教學(xué)工作。其中，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試，6個(gè)理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)任分校兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。一年來(lái)在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。平時(shí)和張老師、孟老師通力合作，認(rèn)真研究教材，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認(rèn)真，反思及時(shí)，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，分校歷史基本全部過(guò)關(guān)；文科班的各項(xiàng)考試歷史成績(jī)均名列一二名；兩個(gè)學(xué)期各開(kāi)了研究課一節(jié)，受到組里老師好評(píng)；另外，本學(xué)期還承擔(dān)了岳麓書(shū)社編寫(xiě)歷史必修一的修改意見(jiàn)的任務(wù)，代表附中參加了濟(jì)南市歷史年會(huì)。

三、教育方面

本年度，我擔(dān)任了__級(jí)28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，是我高一下學(xué)期的主要工作；簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是"抓養(yǎng)成"。通過(guò)努力，學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組班以后歷次年級(jí)統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級(jí)優(yōu)秀班主任之一。進(jìn)入高三學(xué)年，部分學(xué)生新鮮感已過(guò)，學(xué)習(xí)上惰性意識(shí)抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個(gè)時(shí)期；鑒于此，一方面主要采取了主題班會(huì)、個(gè)別談話(huà)等手段，讓學(xué)生明確高二學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，班級(jí)保持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來(lái)的`基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn)；另一方面，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立了班級(jí)量化管理制度，實(shí)行班干部責(zé)任制，既解放了班主任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，總體來(lái)看，本學(xué)期，班級(jí)在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好，在學(xué)校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動(dòng)中均表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、積極的精神風(fēng)貌。此外，工作中抱定"讓每一個(gè)孩子成才"，加強(qiáng)與任課老師及家長(zhǎng)的通力配合始終是我工作的基本原則。本學(xué)期，我還參加了在萊山一中進(jìn)行的全國(guó)班主任培訓(xùn)，收益良多。

作為一名教師，不光要教書(shū)，還要育人。要走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去，努力求索。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)12

為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面：

虛心求教，強(qiáng)化自我。去年_月我擔(dān)任__級(jí)__班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)任本級(jí)__、__兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的.眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下兩個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)13

我今年擔(dān)任高三年級(jí)五、六班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)年又結(jié)束了，在這里我對(duì)一學(xué)年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)20__年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研讀了__年考綱、考試說(shuō)明以及20__年全國(guó)總共18份高考，特別是重點(diǎn)關(guān)注福建以及5個(gè)新課改區(qū)(廣東、海南、山東、江蘇)的高考，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

還注意和同事研究學(xué)習(xí)，學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，制定計(jì)劃。按照學(xué)校要求，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。

第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。

第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。

第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且不再留任何尾巴，不把遺留的.問(wèn)題帶到下一次的考試。不論哪類(lèi)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說(shuō)，走過(guò)高三，我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我的做法談?wù)劇?/p>

大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理，學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生在輕松愉快的中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

其次，的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中正面教育，學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的更難”相，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

在高三開(kāi)始時(shí)就細(xì)致研究分析20__、20__年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

1、復(fù)文言文，我們把大綱的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。

(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。

(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。每周背一篇高考滿(mǎn)分作文。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持，感謝學(xué)生對(duì)我的配合，讓我艱辛而快樂(lè)地走過(guò)了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。高三語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)14

福建省新課改后的首次高考在人們的期盼中揭榜。轟轟烈烈的新課改，終于迎來(lái)了喜人的成果。單從語(yǔ)文這一科來(lái)看，無(wú)論是優(yōu)秀率還是及格率，較往年都有突破，可見(jiàn)新課標(biāo)已凸現(xiàn)成效，更證明了高三階段我們所采用“夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求變”的復(fù)習(xí)方法是正確的。

本學(xué)年我承擔(dān)K三年8、9兩個(gè)理科平行班的語(yǔ)文教學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，知識(shí)面比較狹窄，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。大部分同學(xué)不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)年我制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jī)。具體做法如下：

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

今年的高考復(fù)習(xí)，較往年不同，由于采用新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論教材、教法或教學(xué)形式，均與以往不同，而高考要考什么，怎樣考，一開(kāi)始大家都覺(jué)得茫然，如何復(fù)習(xí)心中沒(méi)底。新考綱出臺(tái)后，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，了解考點(diǎn)，明確目標(biāo)，把握新考綱特點(diǎn)，然后根據(jù)大綱要求，逐一制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體安排是：

1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表

新考綱考點(diǎn)多，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜；而備考時(shí)間又很緊，短短一年，除了全面復(fù)習(xí)，還要穿插若干次的模擬考試。如不科學(xué)安排時(shí)間，便會(huì)漫無(wú)邊際，窮于應(yīng)付。為了使復(fù)習(xí)更有步驟，有條理，我們備課組首先擬定了一份教學(xué)進(jìn)度表，按考點(diǎn)和實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)間合理安排，編成表格，任課老師人手一份，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一測(cè)試。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分階段安排復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)分三輪，第一輪各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，全面打好基礎(chǔ)；第二輪抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏；第三輪綜合訓(xùn)練為主，強(qiáng)化應(yīng)試能力。

二、多方搜集復(fù)習(xí)資料，備足復(fù)習(xí)食糧

1、選擇有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料

今年依舊是福建省自主命題，故我們著重選擇省新課標(biāo)高考命題研究組編寫(xiě)的《福建省高三語(yǔ)文備考建議》，這份文件密切結(jié)合高考的改革方案的要求，能較好地傳遞信息，科學(xué)設(shè)計(jì)，操作性強(qiáng)。我們以此作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要資料。

2、參考其它省市編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料

每年高考復(fù)習(xí)，各省市都推出一大批復(fù)習(xí)資料。這些資料魚(yú)龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng)意新、題型新的訓(xùn)練題。但也有一些是老題重用的，缺乏針對(duì)性，多做了會(huì)浪費(fèi)復(fù)習(xí)的時(shí)間。為了使復(fù)習(xí)更有實(shí)效，我們借鑒其它省市一些資料，按考點(diǎn)落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，從中選取較適合的訓(xùn)練題，自行編印，發(fā)給學(xué)生。

另外，自己定購(gòu)一些專(zhuān)刊，如《語(yǔ)文月刊》《海峽教育報(bào)》等，作為復(fù)習(xí)的參考。并借鑒外校的試題，互為補(bǔ)充。

三、注重課堂效應(yīng)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課

高三的講課特點(diǎn)與高一高二不一樣，高三課時(shí)緊，內(nèi)容多，每一節(jié)課都很重要，如果把握不好，就會(huì)影響進(jìn)度，甚至影響到教學(xué)質(zhì)量。在此過(guò)程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括美文選讀、方法點(diǎn)撥等及時(shí)發(fā)給學(xué)生，并給出時(shí)間閱讀。

四、細(xì)致工作，架起師生心靈溝通的橋梁

講述身邊高三學(xué)子成功的典型事例，在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升學(xué)生的`思想境界，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處制定具體進(jìn)步目標(biāo)，課下及時(shí)與學(xué)生談心，做好學(xué)生的心理工作。學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)，明確不足，努力進(jìn)步。

以上是我在這一年的備考做法。由于是新課改的第一年高考，各方面還在探索之中，難免有很多考慮不周之處，但關(guān)鍵一點(diǎn)，就是我們?nèi)M老師能夠充分重視這次復(fù)習(xí)，大家團(tuán)結(jié)一