【新課標(biāo)下音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效路徑2400字】

新課標(biāo)下音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效路徑目錄TOC\o"1-2"\h\u32536新課標(biāo)下音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效路徑 14328[關(guān)鍵字]音樂(lè)課堂；合唱團(tuán)；策略 121771引言 130939一、豐富音樂(lè)欣賞類教學(xué)內(nèi)容 226097二、掌握正確的合唱教學(xué)方法 222926三、注重對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià) 316592四、結(jié)束語(yǔ) 311437參考文獻(xiàn) 3[摘要]新課程的改革，素質(zhì)教育顯得格外重要。在教育階段初期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力開(kāi)始增加，學(xué)生的心理問(wèn)題也逐漸出新，而搞好音樂(lè)教育可以緩解學(xué)生的心理壓力。在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用“班合唱”的方法，可以發(fā)揮集體的力量，弱化個(gè)體被“控制”的感覺(jué)，從而更好地提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生投入合唱，感受集體力量和音樂(lè)之美，這對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)非常有幫助。因此，教師需要重視班上合唱的教學(xué)，組建班級(jí)合唱團(tuán)，為提高音樂(lè)教學(xué)有效性打下基礎(chǔ)。[關(guān)鍵字]音樂(lè)課堂；合唱團(tuán)；策略引言《新課標(biāo)》未對(duì)器樂(lè)教學(xué)提出普遍性的要求，只是“鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)”。因此，合唱作為一種課堂教學(xué)的手段突顯了其自身的優(yōu)勢(shì)。隨著素質(zhì)教育在現(xiàn)有教學(xué)領(lǐng)域的大力實(shí)施，越來(lái)越多的學(xué)校管理者逐漸意識(shí)到，利用現(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)組織學(xué)生參加合唱團(tuán)，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也在一定程度上提高了合唱的知名度。音樂(lè)教師在組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不同以及教學(xué)方法存在的問(wèn)題，無(wú)法將現(xiàn)有的合唱團(tuán)教學(xué)模式有效地落實(shí)到現(xiàn)有的音樂(lè)活動(dòng)中。針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)提出相應(yīng)的解決方案。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程；重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合；注重感知體驗(yàn)，營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境；建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。一、豐富音樂(lè)欣賞類教學(xué)內(nèi)容《新課標(biāo)》其實(shí)在針對(duì)全體學(xué)生方面提出了比原來(lái)的課程標(biāo)準(zhǔn)更高的要求，只是在方法上強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練過(guò)程的“藝術(shù)性”和訓(xùn)練手段的“興趣原則”。因此，針對(duì)合唱團(tuán)教學(xué)，音樂(lè)教師可在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遵循興趣原則，從調(diào)整教學(xué)內(nèi)容入手，將音樂(lè)欣賞教學(xué)內(nèi)容引入音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，在一般情況下，欣賞一些高水準(zhǔn)的合唱曲能夠使學(xué)生心情愉快，心曠神怡。學(xué)生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏中，提高學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)并保持其全身心投入的注意力。因此，可以利用多媒體教學(xué)平臺(tái)向?qū)W生播放一定數(shù)量的音樂(lè)劇或合唱曲目，當(dāng)學(xué)生沉浸在音樂(lè)世界中時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)曲目來(lái)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的教學(xué)目的[1]。在現(xiàn)有教室中引入音樂(lè)欣賞，不僅可以緩解學(xué)生因合唱團(tuán)進(jìn)度不佳而情緒低落，而且在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)曲目的興趣。以合唱團(tuán)中廣為傳唱的歌曲《感恩之心》為例，教師在組織學(xué)生演唱歌曲時(shí)，可以先組織學(xué)生欣賞歌曲，在充分理解歌曲背后的含義后，再展示歌曲的合唱技巧，進(jìn)行系統(tǒng)的講解，有效提高后續(xù)合唱的學(xué)習(xí)效率，有利于合唱模式在歌唱活動(dòng)中的有效實(shí)施。二、掌握正確的合唱教學(xué)方法目前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)感興趣，對(duì)合唱音樂(lè)知之甚少?！缎抡n標(biāo)》非常明確的指出，音樂(lè)教育的改革要“體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心”，要為“學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)”。倡導(dǎo)合唱，把合唱作為主要的教學(xué)手段和形式，將使更多的學(xué)生受到良好的音樂(lè)熏陶，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)通過(guò)參加合唱團(tuán)的訓(xùn)練，使學(xué)生親身體驗(yàn)合唱這種形式的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性[2]。其次，教師可以創(chuàng)造參加各種表演的機(jī)會(huì)，孩子天生有表現(xiàn)的欲望，一聽(tīng)到要參加表演或比賽，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)情緒高漲，他們樂(lè)意穿著正式漂亮的服裝，站在舞臺(tái)上展示自己的才藝，表現(xiàn)自己。因此，只要有機(jī)會(huì)，就應(yīng)該讓學(xué)生多參加表演和比賽，讓他們充滿自信地演唱精心排練的合唱歌曲，享受音樂(lè)的美感，體味成功的快樂(lè)[3]。最后，主張“科學(xué)練聲”要與“嗓音保健”相結(jié)合，對(duì)變聲期學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練，要以打基礎(chǔ)為主，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，因人而異，找出每個(gè)學(xué)生的自然音域來(lái)進(jìn)行練唱，即結(jié)合嗓音變化情況給以不同的音調(diào)和不同的音量。在變聲期中，嗓音變化不大者，正常上課；嗓音障礙明顯者，視其輕重可以少練或暫停練習(xí)。三、注重對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)《新課標(biāo)》指出“評(píng)價(jià)的主要目的，就是通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、態(tài)度和所取得的進(jìn)展的判斷，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心?！币虼?，在教學(xué)過(guò)程中可以采取了多種評(píng)價(jià)方式。學(xué)生有很強(qiáng)的自尊心和表現(xiàn)欲望，如果能夠很好地利用這一點(diǎn)，也可以有效地提高班上合唱團(tuán)的教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)教師可以選擇多元評(píng)價(jià)法進(jìn)行教學(xué)。首先，教師可以從不同的合唱成員中挑選表現(xiàn)最好的學(xué)生作為例子，特別強(qiáng)調(diào)他們?cè)诤铣獔F(tuán)中的表現(xiàn)[4]。此時(shí)，教師需要明確指出學(xué)生表現(xiàn)良好的具體領(lǐng)域。例如，當(dāng)主唱唱高音時(shí)，學(xué)生自己的音調(diào)很高，但為了協(xié)調(diào)合唱，學(xué)生主動(dòng)降低音調(diào)，并不刻意突出自己，此時(shí)，老師需要注重表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)表演學(xué)生，不僅容易激發(fā)給于學(xué)生鼓勵(lì)，也有利于激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力[5]。此外，還應(yīng)明確提出學(xué)生合唱中存在的問(wèn)題，用肯定和期待的評(píng)價(jià)語(yǔ)言代替命令式評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生對(duì)教師意見(jiàn)的接受程度，提高音樂(lè)課堂合唱的教育效果[6]。四、結(jié)束語(yǔ)總之，音樂(lè)是人類精神世界不可或缺的一部分。它不僅可以撫慰和凈化人們的心靈，還可以豐富人們的情感，獲得精神升華。合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心健康有著積極的影響。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活的教學(xué)方法，在挖掘?qū)W生藝術(shù)才華的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們能夠積極融入合唱，在提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)獲得音樂(lè)的藝術(shù)體驗(yàn)。參考文獻(xiàn)[1]葛霜單.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的探究[J].新課程,2021(44):177.[2]苑望.利用合唱教學(xué)，散發(fā)音樂(lè)魅力——論初中音樂(lè)合唱教學(xué)的有效途徑[J].科幻畫(huà)報(bào),2021(10):261-262.[3]鄭瀟婷.音樂(lè)核心素養(yǎng)下高效合唱課堂的構(gòu)建[J].教育界,2021(37):54