2021-2022學(xué)年安徽省池州市一中高一5月月考語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁安徽省池州市一中2021-2022學(xué)年高一5月月考語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“餓了么”的全職騎手2017年月均收入在8000元以上，能力出眾的“單王”月收入甚至可達(dá)3萬元，這已遠(yuǎn)超全國城鎮(zhèn)私營單位就業(yè)者的月均薪資。據(jù)報道，2018年富士康工人月平均工資為6000元，更何況普通制造業(yè)工廠根本拿不出富士康這么高的工資。結(jié)果就是：人往高處走，制造業(yè)則招不起人。外賣騎手平均年齡在26-30歲之間，35歲以下占近70%。富士康27萬名員工中，30歲以下的員工占到59.65%，看上去還算和外賣行業(yè)旗鼓相當(dāng)，但相比2012年，青年人的比例已經(jīng)縮減了三分之一。不能吸引年輕人是對制造業(yè)的致命打擊，一個失去年輕人的行業(yè)將會如同一潭死水。不妨參考一下美國的情況。1970年后，美國傳統(tǒng)制造業(yè)所在的“鐵銹八州”人口增量嚴(yán)重放緩，反倒是加利福尼亞、德克薩斯和佛羅里達(dá)三州人口激增?！凹拥路稹比菀韵冗M(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主，此次人口大遷移，其實是就業(yè)人口從制造業(yè)向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移的結(jié)果，被稱為“服務(wù)業(yè)革命”。因此，外賣行業(yè)從制造業(yè)搶人，從本質(zhì)上說，屬于中國式服務(wù)業(yè)革命中的一個具體場景。（摘編自吳曉波《為什么幾百萬中國年輕人愿意送外賣不想去工廠》）材料二：制造業(yè)工廠智能化、自動化設(shè)備的日益完善，從根本上削減了工廠對普通工人的用工需求。根據(jù)對國內(nèi)2000家企業(yè)的調(diào)研，新技術(shù)應(yīng)用對制造業(yè)普通勞動力崗位的替代率為19.6%。在技術(shù)迭代的形勢下，外賣員成了國內(nèi)制造業(yè)工人轉(zhuǎn)行的主要選擇之一，由工人轉(zhuǎn)行的外賣員成了行業(yè)主流。受疫情影響，今年勞動力市場需求下降明顯，但高技能人才依然短缺，各技術(shù)等級或?qū)I(yè)技術(shù)職稱的空缺崗位與求職人數(shù)的比率均大于2.0。盡管如此，收入相對較高的技工，依舊很難成為年輕人的優(yōu)先職業(yè)選項。從一個基層勞動者的角度看，在大致相當(dāng)?shù)男劫Y區(qū)間，相比能快速入行的快遞外賣員，花費更高的培養(yǎng)成本、冒著更大風(fēng)險去學(xué)習(xí)高級技工，則顯得投入產(chǎn)出比太低。而受教育程度普遍偏低、缺乏專業(yè)技能的快遞外賣員們，也很難找到快遞行業(yè)之外的工作。從整體上看，中國制造業(yè)的年輕勞動力就業(yè)確實在萎縮，新經(jīng)濟(jì)下的新興服務(wù)業(yè)更能吸引年輕人。受教育程度較高的年輕人更重視工作性價比、崗位尊重、工作環(huán)境等因素，工廠要想留住年輕人，需要綜合考慮這些因素的提升。（摘編自趙一葦《年輕人都去送外賣了，中國的制造業(yè)怎么辦？》）材料三：最近，“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的話題引發(fā)了廣泛的討論。有些媒體將某些工業(yè)生產(chǎn)廠家的用工荒與外賣送餐騎手?jǐn)?shù)量迅速增長的事實聯(lián)系在一起。這種聯(lián)系表面看似有理，實際上不合邏輯。在相對自由的勞動力市場上，勞動力流向體現(xiàn)了市場的價值取向。外賣送餐騎手巨增和工業(yè)生產(chǎn)用工荒，是正常的市場現(xiàn)象，是勞動力市場流動和選擇的結(jié)果。那些“寧愿……也不……”式的思維，其實還是受另一個非市場的價值標(biāo)準(zhǔn)支配著，這種認(rèn)為去工廠高于當(dāng)騎手的價值取向是那么令人不安。然而，市場的無形之手正是通過配置資源來不斷提高市場效率的，配置資源的過程也是不斷提升勞動力市場價值的過程。工業(yè)生產(chǎn)用工荒，實際上反映了工業(yè)生產(chǎn)勞動力市場的勞動力價值倒掛問題。解決這個問題，既不能在減少外賣騎手的數(shù)量和收入上打主意，也不能在其他行業(yè)制造擠出效應(yīng)以迫使勞動力轉(zhuǎn)向工業(yè)生產(chǎn)行業(yè)，而只能順應(yīng)勞動力市場的行情，要么給勞動力以應(yīng)有的價值，要么轉(zhuǎn)業(yè)。那種“給6500元月工資還招不來一個成衣廠普工”的說法就多少顯得矯情。6500元還招不來工，說明一個普工的勞動力市場價值已經(jīng)超過了這個數(shù)字。當(dāng)然，個中原因并非僅僅是用工者付酬問題，更多的是整個市場價格信號體系以及稅收、勞工保護(hù)、社會管理等體制性問題，而這也正是中國經(jīng)濟(jì)調(diào)整和改革的理由所在。跳出“寧愿……也不……”式思維，才能找到工業(yè)生產(chǎn)用工荒的癥結(jié)。年輕人“寧愿”去送外賣其實是再正常不過的現(xiàn)象。作為新業(yè)態(tài)的組成部分，外賣送餐行業(yè)的發(fā)展勢頭良好，前景看好，社會效益也同樣很好。不能將這種市場現(xiàn)象與用工荒對立起來，進(jìn)而做出損害外賣行業(yè)發(fā)展以補救工業(yè)生產(chǎn)用工荒的蠢事。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，城市街道或高速公路上的車流中，快遞車輛幾乎抬眼可見。流通產(chǎn)生價值，流通實現(xiàn)價值。外賣送餐騎手是物流行業(yè)的勞動力，物流業(yè)是工業(yè)生產(chǎn)的延伸，是工業(yè)產(chǎn)品實現(xiàn)市場價值的必不可少的過程。外賣送餐行業(yè)發(fā)展迅速，說明其找準(zhǔn)了市場需求，其結(jié)果是極大地擴(kuò)容了餐飲市場空間，既提升了市場效率也提升了人們的生活質(zhì)量。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅美團(tuán)外賣一家的日訂單就達(dá)2400萬，維系著360多萬家商戶和60萬外賣騎手的生計，三成騎手月收入5000元以上，此外去年還有200多萬兼職外賣騎手從平臺獲得了收入。這樣的市場規(guī)模，吸引那么多“寧愿”的年輕人，奇怪么？（摘編自光明網(wǎng)評論員《為什么有人驚詫于年輕人寧愿送外賣》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．當(dāng)前，物流外賣等服務(wù)業(yè)吸納了普通動力中絕大多數(shù)的年輕人，從事制造業(yè)的勞動力平均年齡已高于服務(wù)業(yè)。B．新技術(shù)應(yīng)用對制造業(yè)普通勞動力崗位的替代率不超過兩成，其他的崗位必須使用人工，所以才出現(xiàn)用工荒。C．技工的薪酬相對于普通勞動力崗位雖然高一些，但培訓(xùn)的成本也比較高，有一定的風(fēng)險，因而難以吸引年輕人。D．快遞外賣等新業(yè)態(tài)發(fā)展勢頭強勁，前景良好，而傳統(tǒng)制造業(yè)已是一潭死水，這都是市場作用下優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，外賣行業(yè)從制造業(yè)“搶人”是必然的，不應(yīng)人為阻擋。B．發(fā)達(dá)國家服務(wù)業(yè)革命已先行一步，中國在發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的過程中要有所借鑒。C．不能聽任“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的現(xiàn)象危及中國制造業(yè)的壯大發(fā)展。D．美團(tuán)能吸納數(shù)百方騎手的原因之一是外賣騎手的從業(yè)門檻低，不需要專業(yè)技能。3．下列對未來中國勞動力市場發(fā)展趨勢的判斷，在文中無據(jù)可依的一項是（

）A．現(xiàn)代服務(wù)業(yè)將會吸納更多的普通勞動力。B．服務(wù)業(yè)和制造業(yè)薪酬差距將進(jìn)一步加大。C．工廠通過自我提升能夠重新吸引年輕人。D．市場配置資源使制造業(yè)勞動力價值提升。4．材料一和材料二話題相同，表達(dá)的側(cè)重點有什么不同？5．請簡要梳理材料三的行文脈絡(luò)?！敬鸢浮?．C2．C3．B4．材料一從年輕人職業(yè)選擇的角度，分析了他們寧送外賣不去工廠主要原因是薪酬差距和服務(wù)業(yè)革命。材料二從制造業(yè)的角度，分析了技術(shù)迭代形勢下工人轉(zhuǎn)行外賣主要原因是教育程度偏低和缺乏專業(yè)技能。5．①首先，指出把工業(yè)用工荒與外賣騎手?jǐn)?shù)量迅速增長聯(lián)系在一起不合邏輯；②然后，闡述勞動力流向體現(xiàn)市場價值取向的原理，分析制造業(yè)勞動力流失的原因；③最后，揭示物流業(yè)的價值和前景，申明年輕人選擇做騎手不值得奇怪?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“從事制造業(yè)的勞動力平均年齡已高于服務(wù)業(yè)”以偏概全，材料一第二段說“外賣騎手平均年齡在26-30歲之間，35歲以下占近70%。富士康27萬名員工中，30歲以下的員工占到59.65%，看上去還算和外賣行業(yè)旗鼓相當(dāng)，但相比2012年，青年人的比例已經(jīng)縮減了三分之一”，是將富士康員工的年齡與外賣騎手的年齡進(jìn)行對比，得不出選項中所說的普遍結(jié)論；B.“所以”強加因果。原文是“新技術(shù)應(yīng)用對制造業(yè)普通勞動力崗位的替代率為19.6%。在技術(shù)迭代的形勢下，外賣員成了國內(nèi)制造業(yè)工人轉(zhuǎn)行的主要選擇之一，由工人轉(zhuǎn)行的外賣員成了行業(yè)主流”，新技術(shù)應(yīng)用是造成工人轉(zhuǎn)行當(dāng)外賣員的原因，不是“用工荒”的原因；D.“而傳統(tǒng)制造業(yè)已是一潭死水”過度解讀，原文只是說“從整體上看，中國制造業(yè)的年輕勞動力就業(yè)確實在萎縮”。故選C。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“不能聽任……”錯，材料二的觀點是“外賣送餐騎手巨增和工業(yè)生產(chǎn)用工荒，是正常的市場現(xiàn)象，是勞動力市場流動和選擇的結(jié)果”，“解決這個問題，既不能在減少外賣騎手的數(shù)量和收入上打主意，也不能在其他行業(yè)制造擠出效應(yīng)以迫使勞動力轉(zhuǎn)向工業(yè)生產(chǎn)行業(yè)，而只能順應(yīng)勞動力市場的行情”，因此選項說的要干預(yù)市場，不符合材料二的觀點。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“服務(wù)業(yè)和制造業(yè)薪酬差距將進(jìn)一步加大”在文中沒有依據(jù)，原文有“那種‘給6500元月工資還招不來一個成衣廠普工’的說法就多少顯得矯情。6500元還招不來工，說明一個普工的勞動力市場價值已經(jīng)超過了這個數(shù)字”，可見制造業(yè)要想招來人，就需要提高薪酬，給勞動者符合勞動力市場的價值，服務(wù)業(yè)和制造業(yè)薪酬差距將會縮小。故選B。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。材料一的標(biāo)題是“為什么幾百萬中國年輕人愿意送外賣不想去工廠”，文章先將“餓了么”的全職騎手的工資與富士康工人的工資對比，說明了年輕人寧可選擇當(dāng)外賣騎手也不去制造業(yè)的原因是薪酬差距；然后將外賣騎手的年齡與富士康工人的年齡對比，進(jìn)一步說明這一點；再以美國“服務(wù)業(yè)革命”為例進(jìn)一步說明服務(wù)業(yè)革命影響了年輕人的擇業(yè)觀?？梢姴牧弦恢饕菑哪贻p人職業(yè)選擇的角度，分析了他們寧送外賣不去工廠主要原因是薪酬差距和服務(wù)業(yè)革命。材料二先從新技術(shù)應(yīng)用對制造業(yè)的影響的角度，說明“在技術(shù)迭代的形勢下，外賣員成了國內(nèi)制造業(yè)工人轉(zhuǎn)行的主要選擇之一，由工人轉(zhuǎn)行的外賣員成了行業(yè)主流”；然后分析工人轉(zhuǎn)行當(dāng)外賣員的原因是“在大致相當(dāng)?shù)男劫Y區(qū)間，相比能快速入行的快遞外賣員，花費更高的培養(yǎng)成本、冒著更大風(fēng)險去學(xué)習(xí)高級技工，則顯得投入產(chǎn)出比太低。而受教育程度普遍偏低、缺乏專業(yè)技能的快遞外賣員們，也很難找到快遞行業(yè)之外的工作”?？梢姴牧隙菑闹圃鞓I(yè)的角度，分析了技術(shù)迭代形勢下工人轉(zhuǎn)行外賣主要原因是教育程度偏低和缺乏專業(yè)技能。5．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。首先，材料三由“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的話題引出自己的觀點，“有些媒體將某些工業(yè)生產(chǎn)廠家的用工荒與外賣送餐騎手?jǐn)?shù)量迅速增長的事實聯(lián)系在一起。這種聯(lián)系表面看似有理，實際上不合邏輯”；然后分析市場原理，“在相對自由的勞動力市場上，勞動力流向體現(xiàn)了市場的價值取向”，接著分析分析制造業(yè)勞動力流失的原因，外賣送餐騎手巨增和工業(yè)生產(chǎn)用工荒，是正常的市場現(xiàn)象；再分析市場原理，“市場的無形之手正是通過配置資源來不斷提高市場效率的，配置資源的過程也是不斷提升勞動力市場價值的過程”，然后指出要解決工業(yè)生產(chǎn)用工荒，不能打限制外賣騎手工資和數(shù)量的主意，“而只能順應(yīng)勞動力市場的行情，要么給勞動力以應(yīng)有的價值，要么轉(zhuǎn)業(yè)”；最后，以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家中的物流現(xiàn)象以及我們的相關(guān)數(shù)據(jù)，揭示物流業(yè)的價值和前景，申明年輕人選擇做騎手不值得奇怪。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。敕勒川歌熊召政來呼和浩特的第三天，就有人邀請我到呼和塔拉草原上的蒙古包做客。這對于我來講是一個小小的驚喜。當(dāng)這片草原的主人開著越野車帶著我在呼和塔拉縱情馳騁時，看到無邊的草浪吮吸著夕陽中燦爛的霞光，叫天子或者云雀等歸窠的小鳥在暮煙中浮漾，眼前的路像是一曲蜿蜒伸展的馬頭琴旋律鉆進(jìn)了更郁厚更深沉的草原，我忽然感到自己回到了一千年或兩千年前。在這雄渾壯麗的草原上，或者我是一名匈奴，或者是一名鮮卑……更有可能我是一名戍邊的勇士，我逐草而居，逐原而戰(zhàn)，守護(hù)或者爭奪這片草原。我是戰(zhàn)士，但我更是一名牧羊人，沒有草原，我便沒有家鄉(xiāng)；為了故鄉(xiāng)，我可以獻(xiàn)出生命……越野車拐了一個彎，將我從短暫的恍惚中拉回到現(xiàn)實。主人告訴我，這片草原就是敕勒川。?。∵@就是敕勒川！接著，他情不自禁吟誦起那首千年流傳膾炙人口的《敕勒歌》。這首由漢語轉(zhuǎn)譯的敕勒民歌，雖然很有韻味，但我猜想若用已經(jīng)失傳的敕勒語表達(dá)，可能更顯得粗獷，更有那種流淌在血液中的自豪感。這首民歌是何人創(chuàng)作的，什么時候開始流傳的，已經(jīng)無從知曉了，有一點可以肯定，在一場力量懸殊的戰(zhàn)爭中，失利的鮮卑戰(zhàn)士正是憑著這首歌凝集了斗志，家鄉(xiāng)讓他們牽掛，讓他們纏綿，他們的身份是草原的守護(hù)者。草原的主人就像春天一樣，來了又去了，去了又來了，敕勒川在無窮無盡的春天中一次又一次演繹著自己的青、自己的綠、自己的芬芳、自己的遼闊。在偉大的自然中，美的千萬次周而復(fù)始的重復(fù)，也不會讓人們產(chǎn)生厭倦。內(nèi)蒙古高原上，敕勒川不僅僅是一個不可替代的地理標(biāo)識，同時也是中華民族歷史中不可更改的歷史標(biāo)識。它不但指向了花開花謝的美麗，也指向了民族融合的史詩。敕勒川大致的范圍在黃河“幾”字彎中的鄂爾多斯到呼和浩特這一帶，它倚著陰山，枕著黃河，千百年來，它是牧人的天堂、牛羊的家鄉(xiāng)，沒有一個人，也沒有一個族群能夠自始至終陪伴敕勒川，自然永恒而人的生命短暫，但一代又一代地接續(xù)，我們與敕勒川才產(chǎn)生了那種彼此呵護(hù)、相生共榮的生命共同體。誠然，在最近的一個世紀(jì)中，敕勒川受到了很大的摧殘，草原在沙化，河流在枯萎，綠菌在縮小，敕勒川再不像當(dāng)年那樣遼闊，那樣絢麗了，它的改變固然有氣候、環(huán)境的因素，但最大的破壞者還是人類，但人類并不是故意的，人類要拓展自己的生存空間，提升自己的生活質(zhì)量，必然會向自然索取更多的資源，擠占更多的空間。兩千年前，在內(nèi)蒙古高原上生活的人不會超過一百萬，一千年前，也不會超過三百萬人，人口的急速膨脹，是最近兩三個世紀(jì)的事情、內(nèi)蒙古高原不再只是牧人的領(lǐng)地，更多的農(nóng)人、商人、工人、匠人、軍人來到了這里。一千年前，在中原就已開始的城市化浪潮，直到一個多世紀(jì)之前，才在內(nèi)蒙古高原上拉開了序幕。敕勒川不再是“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”了，像鄂爾多斯、包頭、呼和浩特這樣的一座座城市在這片草原上崛起，還有那一座座工廠、一條條道路、一根根鐵塔、一口口礦井……我們能因此責(zé)怪人類建設(shè)現(xiàn)代化家園的種種努力是自私嗎？是瘋狂嗎？不，自然用一千種聲音說話，而人類只有一種聲音：我們?yōu)樽约簞?chuàng)造幸福，恁誰也不能阻攔。于是，敕勒川漸漸變得陌生了，它從天堂變成了人間，從迷離的小夜曲變成了磅礴的交響樂。走過了漢走過了唐走過了宋元走過了明清的敕勒川，早已不再是當(dāng)年的模樣，但活在歌謠中的草原以及在歷史中遷徙的族群，一方面接納日新月異的時代，一方面又排斥物換星移的改變。這兩者之間真的不能調(diào)和嗎？往古的智者告誡我們，美好的生活在于效法自然，達(dá)到天人合一的境界。簡單樸素的《敕勒歌》所描摹的場景，不正是天人合一的生活之道嗎？這樣的家園還能不能從記憶中走回到現(xiàn)實中來呢？夜深了，但月色正好，我走出歌聲洋溢的蒙古包，獨自踏上呼和塔拉伸展在草叢深處的木板路，看著夜風(fēng)中微微漾動的碧草，我突然想到，大地的荒漠不可怕，可怕的是人心的荒漠；草原的沙化也不可怕，可怕的是我們自己情感的沙化。只要我們對腳下的土地，對眼前的家鄉(xiāng)，對心中的祖國永遠(yuǎn)眷念、永遠(yuǎn)感恩，新的希望和新的史詩，就會在我們手中誕生。就說這敕勒川吧，我們不必拘泥于它究竟在哪里，在生態(tài)破壞之前，內(nèi)蒙古高原處處都是敕勒川；我們也不必拘泥于敕勒川最初的居民是哪一個族群，歷史不會被風(fēng)化，更不會停滯，當(dāng)一時失憶的敕勒川重新煥發(fā)了青春，那么它的新時代的主人——除了我們?nèi)祟?，?dāng)然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸，都會在這里和睦相處。在生態(tài)的環(huán)境中，入我眼者，皆為善類。敕勒歌是一曲遠(yuǎn)古的牧歌，在新的時代，這牧歌應(yīng)該誕生新的版本。（節(jié)選自《中國作家》）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．有人邀請到呼和塔拉草原上的蒙古包做客，“對于我來講是一個小小的驚喜”，這是因為“我”知道這片草原就是大名鼎鼎的敕勒川。B．作者認(rèn)為，如果用敕勒語表達(dá)《敕勒歌》會更粗獷，更有自豪感；當(dāng)年，失利的鮮卑戰(zhàn)士正是在這首歌的鼓舞下反敗為勝，守護(hù)家園。C．作者既承認(rèn)最近一個世紀(jì)中使敕勒川受到很大摧殘的最大破壞者是人類，又說人類不是故意的、不能責(zé)怪人類，看似矛盾卻引人深思。D．如何在接納日新月異的時代和排斥物換星移的改變之間實現(xiàn)調(diào)和？往古的智者已經(jīng)告誡我們要從簡單樸素的《敕勒歌》中尋找答案。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．草原的主人就像春天一樣來了又去，去了又來，而敕勒川在無窮無盡的春天中一次次演繹著自己的美，這一對比蘊含了物是人非的傷感。B．“兩千年前”“一千年前”“最近兩三個世紀(jì)”“一個多世紀(jì)之前”等表示時間的詞語清晰地反映出包括敕勒川在內(nèi)的內(nèi)蒙古高原變遷史。C．“從天堂變成了人間，從迷離的小夜曲變成了磅礴的交響樂”運用比喻生動地表現(xiàn)了敕勒川在一個多世紀(jì)以來城市化浪潮中發(fā)生的變化。D．文章融敘事、寫景、抒情、議論于一體，讓人在領(lǐng)略敕勒川秀美風(fēng)光的同時，還了解它的地理位置、歷史沿革以及由此生發(fā)的深刻思考。8．結(jié)尾寫道：“在新的時代，這牧歌應(yīng)該誕生新的版本?！闭埬阏f明“新的版本”牧歌的主要思想內(nèi)容。9．有評論家說：“熊召政的散文在整體上是作家與自然和歷史對話的產(chǎn)物，是他用心靈撞擊自然和歷史，并對它們加以審視和表現(xiàn)的結(jié)果?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?．C7．A8．①眷念和感恩我們腳下的土地、眼前的家鄉(xiāng)、心中的祖國；②表現(xiàn)敕勒川新時代的主人——除了我們?nèi)祟?，?dāng)然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸和睦相處，共創(chuàng)美好生態(tài)環(huán)境。9．①作家不是單純地描寫呼和塔拉草原（即敕勒川）自然風(fēng)光，而是將心靈融入其中，由此生發(fā)想象和聯(lián)想，表達(dá)對人與自然關(guān)系的深沉思索；②作家不僅指出敕勒川是中華民族歷史中不可更改的歷史標(biāo)識，還回顧它兩千年來的歷史變遷，思考它在未來的歷史走向，顯示出廣闊的歷史視野和深邃的歷史見識?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“這是因為‘我’知道這片草原就是大名鼎鼎的敕勒川”錯誤。從下文“主人告訴我，這片草原就是敕勒川。啊！這就是敕勒川！”看，當(dāng)時“我”并不知道這片草原就是敕勒川。B.“正是在這首歌的鼓舞下反敗為勝”錯誤。文中只是說“正是憑著這首歌凝集了斗志”。D.“往古的智者已經(jīng)告誡我們要從簡單樸素的《敕勒歌》中尋找答案”錯誤。選項把原文中的兩層意思雜糅在一起了。故選C。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“這一對比蘊含了物是人非的傷感”錯誤。“草原的主人就像春天一樣來了又去，去了又來”表現(xiàn)了人類生生不息，綿綿不絕，與敕勒川一樣永恒，因此沒有“蘊含了物是人非的傷感”。故選A。8．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。結(jié)合“只要我們對腳下的土地，對眼前的家鄉(xiāng)，對心中的祖國永遠(yuǎn)眷念、永遠(yuǎn)感恩，新的希望和新的史詩，就會在我們手中誕生”分析可知，“新的版本”牧歌指眷念和感恩我們腳下的土地、眼前的家鄉(xiāng)、心中的祖國；結(jié)合“除了我們?nèi)祟悾?dāng)然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸，都會在這里和睦相處。在生態(tài)的環(huán)境中，入我眼者，皆為善類”分析可知，“新的版本”表現(xiàn)敕勒川新時代的主人——除了我們?nèi)祟悾?dāng)然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸和睦相處，共創(chuàng)美好生態(tài)環(huán)境。9．本題考查學(xué)生分析文本特征的能力。結(jié)合“當(dāng)這片草原的主人開著越野車帶著我在呼和塔拉縱情馳騁時，看到無邊的草浪吮吸著夕陽中燦爛的霞光，叫天子或者云雀等歸窠的小鳥在暮煙中浮漾，眼前的路像是一曲蜿蜒伸展的馬頭琴旋律鉆進(jìn)了更郁厚更深沉的草原，我忽然感到自己回到了一千年或兩千年前。在這雄渾壯麗的草原上，或者我是一名匈奴，或者是一名鮮卑……更有可能我是一名戍邊的勇士，我逐草而居，逐原而戰(zhàn)，守護(hù)或者爭奪這片草原”“沒有一個人，也沒有一個族群能夠自始至終陪伴敕勒川，自然永恒而人的生命短暫，但一代又一代地接續(xù)，我們與敕勒川才產(chǎn)生了那種彼此呵護(hù)、相生共榮的生命共同體”“除了我們?nèi)祟?，?dāng)然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸，都會在這里和睦相處。在生態(tài)的環(huán)境中，入我眼者，皆為善類”分析可知，作家不是單純地描寫呼和塔拉草原（即敕勒川）自然風(fēng)光，而是將心靈融入其中，由此生發(fā)想象和聯(lián)想，表達(dá)對人與自然關(guān)系的深沉思索；結(jié)合“內(nèi)蒙古高原上，敕勒川不僅僅是一個不可替代的地理標(biāo)識，同時也是中華民族歷史中不可更改的歷史標(biāo)識。它不但指向了花開花謝的美麗，也指向了民族融合的史詩”“只要我們對腳下的土地，對眼前的家鄉(xiāng)，對心中的祖國永遠(yuǎn)眷念、永遠(yuǎn)感恩，新的希望和新的史詩，就會在我們手中誕生”分析可知，作家不僅指出敕勒川是中華民族歷史中不可更改的歷史標(biāo)識，“兩千年前”“一千年前”“最近兩三個世紀(jì)”“一個多世紀(jì)之前”等表示時間的詞語清晰地反映出包括敕勒川在內(nèi)的內(nèi)蒙古高原變遷史，作者在回顧它的歷史變遷中，思考它在未來的歷史走向，顯示出廣闊的歷史視野和深邃的歷史見識。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。英宗治平四年閏三月癸卯，以王安石知江寧府。終英宗之世，安石被召未嘗起，韓維、呂公著兄弟更稱揚之。神宗在潁邸，維為記室。每講說見稱，輒曰：“此非維之說、維友王安石之說也?！本S遷庶子，又薦安石自代，帝由是想見其人。及即位召之安石不至帝謂輔臣曰安石歷先帝朝召不赴或以為不恭令又不至果病邪有所要邪曾公亮曰：“安石真輔相材，必不欺罔?！眳强唬骸俺紘L與安石同領(lǐng)群牧，見其護(hù)短自用，所為迂闊，萬一用之，必紊綱紀(jì)?！钡鄄宦?，乃有江寧之命。眾謂安石必辭，及詔至，即起視事。九月，以王安石為翰林學(xué)士。時宰相韓琦執(zhí)政三朝，或言其專。曾公亮因力薦王安石，覬以間琦。琦求去益力，帝不得已從之，以司徒兼侍中。入對，帝泣曰：“侍中必欲去，今日已降制矣。然卿去，誰可屬國者？王安石何如？”琦對曰：“安石為翰林學(xué)士則有余，處輔弼之地則不可?！钡鄄淮稹Ｉ褡谖鯇幵晗乃脑乱宜?，王安石始至京師，帝詔安石越次入對。帝問為治所先，安石對曰：“擇術(shù)為先?！钡墼唬骸疤铺诤稳?？”曰：“陛下當(dāng)法堯、舜，何以太宗為哉！堯、舜之道，至簡而不煩，至要而不遷，至易而不難，但末世學(xué)者不能通知，以為高不可及耳。”帝曰：“卿可謂責(zé)難于君，恐無以副卿此意。可悉意輔朕，庶同躋此道?！倍辉?，郊。執(zhí)政以河朔旱傷，國用不足，乞南郊勿賜金帛。詔學(xué)士議，司馬光曰：“救災(zāi)節(jié)用，當(dāng)自貴近始，可聽也。”王安石曰：“國用不足者，以未得善理財者故也?！惫庠唬骸吧评碡斦撸贿^頭會箕斂爾?！卑彩唬骸安蝗唬评碡斦?，不加賦而國用足?！惫庠唬骸疤煜掳灿写死恚刻斓厮斬洶傥?，不在民，則在官，彼設(shè)法奪民，其害乃甚于加賦?！睜幾h不已。帝曰：“朕意與光同，然姑以不允答之?！保ü?jié)進(jìn)自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．及即位/召之安石/不至/帝謂輔臣曰/安石歷先帝朝/召不赴/或以為不恭/今又不至果/病邪/有所要邪/B．及即位/召之/安石不至/帝謂輔臣曰/安石歷先帝/朝召不赴/或以為不恭/今又不至/果病邪/有所要邪/C．及即位/召之安石/不至/帝謂輔臣曰/安石歷先帝/朝召不赴/或以為不恭/今又不至果/病邪/有所要邪/D．及即位/召之/安石不至/帝謂輔臣曰/安石歷先帝朝/召不赴/或以為不恭/今又不至/果病邪/有所要邪/11．下列對文學(xué)常識的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．疏，屬于古文體的奏議類，是封建時代臣子向皇帝陳述意見的奏章。B．諫，意思是含蓄委婉地規(guī)勸，使對方改正錯誤或是過失，一般用于下對上。C．賦，由先秦詩歌派生出的一種文體，有短賦、騷賦、駢賦、文賦等類型。D．《六國論》中的“論”，是一種以論證為主的文體，長于說理。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項是（

）A．英宗在位時，韓維、呂公著兄弟三人就常對人稱道王安石，韓維升任太子庶子時，還向神宗推薦王安石代替自己任記室之職。B．吳奎曾與王安石共事，他反對神宗任用王安石，認(rèn)為他行為迂闊，若受重用，必然紊亂朝綱，可他的意見并沒有被皇帝聽從。C．曾公亮認(rèn)為王安石確是輔相之才，向朝廷大力舉薦王安石，希望借機讓皇帝疏遠(yuǎn)宰相韓琦?；实圩屚醢彩运就缴矸菁嫒问讨?。D．宰相等人因黃河北部連遭旱災(zāi)，國家用度不足，請求南郊祭天后不再照例賞賜金錢絹帛了，司馬光認(rèn)為朝廷可以采納這一提議。13．把文中畫橫線的句子及已學(xué)課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）眾謂安石必辭，及詔至，即起視事。（2）而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。14．請概括說明王安石與司馬光在國用不足上有何分歧。【答案】10．D11．B12．C13．（1）眾人認(rèn)為王安石必定推辭，等到詔書下來，王安石立即起身上任。（2）而常常討論的意見不一致，是所持的主張大多不一致的緣故。14．王安石認(rèn)為國用不足是由于沒有找到善于理財?shù)娜?；司馬光認(rèn)為國用不足與理財無關(guān)，所謂理財就是設(shè)法奪民而已?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。等到神宗即位當(dāng)皇帝，召見王安石，王安石不來。神宗對左右大臣說：“王安石是先帝的大臣，先帝請不來，有人認(rèn)為他不恭順，現(xiàn)在又請不來，是真的病了嗎？還是有什么條件呢？”“召”的主語為“神宗”，而“不至”的主語為“安石”，所以應(yīng)在“之”后面斷開，排除A、C?！皻v”的賓語為“先帝朝”，所以應(yīng)在“朝”后面斷開，排除B。故選D。11．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。B.“含蓄委婉地規(guī)勸”錯誤。諫，指直言規(guī)勸，使改正錯誤。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“皇帝讓王安石以司徒身份兼任侍中”說法錯誤，由原文“琦求去益力，帝不得已從之，以司徒兼侍中”可知，以司徒身份兼任侍中的是韓琦。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謂”，認(rèn)為；“辭”，推辭；“即起視事”，省略句，王安石立即起身上任；“視事”，到職辦公。（2）“每”，常常；“操”，持有；“術(shù)”，主張；“故”，緣故。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“王安石曰：‘國用不足者，以未得善理財者故也。’”可知，王安石認(rèn)為國用不足是由于沒有找到善于理財?shù)娜恕Ｓ稍摹肮庠唬骸评碡斦?，不過頭會箕斂爾?！笨芍?，司馬光認(rèn)為國用不足與理財無關(guān)，所謂理財就是設(shè)法奪民而已。參考譯文：宋英宗治平四年閏三月二十五日，任命王安石當(dāng)江寧知府。在英宗繼位后的整個期間內(nèi)，王安石雖經(jīng)宣召卻一直不曾就職，韓維、呂公著兄弟三人更加稱道王安石。神宗在潁王府時，韓維任記室。每當(dāng)他的談話被神宗稱贊時，就說：“這不是我的說法，是我朋友王安石說的?！碑?dāng)他升任太子庶子時，又推薦王安石代替自己任記室之職，神宗因此很想見到王安石。等到神宗即位當(dāng)皇帝，召見王安石，王安石不來。神宗對左右大臣說：“王安石是先帝的大臣，先帝請不來，有人認(rèn)為他不恭順，現(xiàn)在又請不來，是真的病了嗎？還是有什么條件呢？”曾公亮說：“王安石確實是輔相之才，肯定不會欺騙皇帝您的?！眳强f：“我曾與王安石共事，此人有錯不認(rèn)，剛愎自用，其主張也很迂闊，萬一受重用，必然紊亂朝綱?！被实鄄宦牐谑敲醢彩谓瓕幹?。眾人認(rèn)為王安石必定推辭，等到詔書下來，王安石立即起身上任。九月，召王安石入朝廷任翰林學(xué)士。當(dāng)時宰相韓琦執(zhí)政三朝，有人說韓琦專權(quán)。曾公亮于是大力舉薦王安石，希望借機讓皇帝疏遠(yuǎn)韓琦。韓琦更加大力請求離開朝廷，皇帝不得已聽從了韓琦，讓他以司徒身份兼任侍中。韓琦入朝答對，皇帝哭泣說：“您一定要離去，今日已經(jīng)下詔書同意了。然而您離去后，誰可接替您呢？王安石怎么樣？”韓琦回答說：“王安石任翰林學(xué)士是綽綽有余，處在宰相的位置則不可以。”皇帝沒有答復(fù)。神宗熙寧元年夏四月乙巳，王安石才到京師，皇帝下詔讓王安石越級入朝答對。神宗問治理國家應(yīng)當(dāng)首先做什么事，他回答說：“首先要選擇推行政策的方法?！鄙褡趩柕溃骸疤铺谠趺礃樱俊彼鸬溃骸氨菹聭?yīng)當(dāng)效法堯、舜，何必要效法唐太宗！堯、舜之道，極其簡明而不繁雜，扼要而不迂闊，容易而不繁難，但是后世求學(xué)的人不能通曉，因此認(rèn)為高不可及。”神宗說：“你這可說是以難為之事要求我了，恐怕無法與你的這番好意相稱。你可以盡心盡意地輔助我，希望共同成就這一目標(biāo)?！倍臼辉?，朝廷舉行祭祀天地的大禮。宰相等人因為黃河北部連遭旱災(zāi)，國家用度不足，請求南郊祭天后別再照例賞賜金錢絹帛了。詔命眾學(xué)士討論。司馬光說：“賑濟(jì)災(zāi)荒，節(jié)省開支，應(yīng)當(dāng)從中樞部門做起，可以采納這種提議?！蓖醢彩f：“國家用度不足，是因為沒有找到善于理財?shù)娜恕！彼抉R光說：“所謂善于理財?shù)娜耍贿^是按人數(shù)征稅，用畚箕裝取所征的谷物。（謂賦稅苛刻繁重）”王安石說：“不對，善于理財?shù)娜?，不增加賦稅也能使國家用度充足。”司馬光說：“天下哪有這種道理？天地所出產(chǎn)的財貨物品，不在百姓手中，就在官府手中，善于理財?shù)娜嗽O(shè)法掠奪百姓，由此造成的危害比增加賦稅還嚴(yán)重?！彪p方爭論不休。宋神宗表態(tài)說：“我的看法和司馬光相同，但姑且用不批準(zhǔn)這樣做來答復(fù)宰相等人?！彼?、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋日別王長史王勃別路余千里，深恩重百年。正悲西候①日，更動北梁②篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉，懷德自潸然。[注]①西候：古代以秋日配西方，故稱秋日為西候。②北梁：北邊的橋，代指送別之地?！冻o·九懷》：“絕北梁兮永辭?！?5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開篇緊扣“別”字，用“千里”狀路途之遠(yuǎn)，以“百年”寫時間之長。B．頷聯(lián)緊承上聯(lián)，用典故點出時間和地點，含蓄地烘托出分別時的凄切氛圍。C．由“深恩”、“懷德”可以推知，王長史曾受恩于作者，故而對其心存感激。D．詩中雖無一個字寫到“秋”，卻在景物描寫展現(xiàn)濃濃秋意，凸顯秋日特色。16．請從景與情關(guān)系角度賞析詩歌頸聯(lián)?！敬鸢浮?5．C16．①頸聯(lián)描寫別路所見景色：野色、寒霧，山光、暮煙，共同構(gòu)成了一幅蒼茫凄寒、黯淡凝重的畫面；②詩人將離別時悲傷而凄涼的心情蘊含于這凝重而凄寒的景物之中，寓情于景，情景交融，含蓄蘊藉，感人至深。【解析】15．本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的能力。C項，“王長史曾受恩于作者”分析錯誤，原文“別路余千里，深恩重百年”意思是：分別之后，詩人前方的路途千里迢迢，對王長史對自己恩情百年難忘。所以，不是“王長史曾受恩于作者”，而是“王長史曾施恩于作者”。故選C。16．本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和情感的能力。詩歌頸聯(lián)“野色籠寒霧，山光斂暮煙”中，田野籠罩在濃濃的秋霧中，凄寒而朦朧，遠(yuǎn)處的山峰在沉沉暮靄中聚斂而凝重，此景給人一種凄寒、凝重的感覺。而此時，作者要與好友王長史分別，眼前之景和自己的離別之情融為一體，濃厚的秋霧暮靄就像詩人心頭濃濃的分別之情，拂之不去，彌漫不散。這里，雖然是景的描寫，但作者將自己的分別之情融入其中，情景交融，感人至深。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對于宗廟祭祀之事，他說“____________，____________”。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“____________，____________”兩句，這是作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲警鐘，以史為鑒，避免重蹈覆轍。（3）蘇洵在《六國論》中說六國“____________，____________”，然后齊心協(xié)力西進(jìn)對抗秦國，這樣可能會讓對方食不下咽?！敬鸢浮?/p>

端章甫

愿為小相焉

后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

以賂秦之地封天下之謀臣

以事秦之心禮天下之奇才【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：甫，焉，鑒，賂。六、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。“心中若能容丘壑，下筆方能匯山河”。青衣高髻，眉眼流轉(zhuǎn)，舞蹈詩劇《只此青綠》對話北宋天才畫家王希孟，“舞繪”的是青綠山水畫的巔峰之作《千里江山圖》。作者以“咫尺有千里之趣”的表現(xiàn)手法描繪了祖國的錦繡河山。千山萬壑爭雄競秀，江河交錯，煙波浩淼；瓦房茅舍、綠柳紅花點綴其間；漁村野渡、水榭長橋____________。“此畫與天地眾人共繪，往來者但見青綠足矣”，作者于單純的青綠色中求變化，使畫面層次分明。守正是根本，創(chuàng)新是關(guān)鍵。舞臺上，雖然“青綠”是最為濃墨重彩的顏色，但卻“不止青綠”。白色的絲絹，黑灰色的墨，再加上女官的大紅官服、男子的粉衣簪花……讓人徜徉在具有鮮明流變性和濃郁文化氣息的宋代美學(xué)和中國傳統(tǒng)意趣之中。而正是這些不同的色彩和工藝，最終凝成了____________、讓人“一眼萬年”的青綠，達(dá)到了中國繪畫的巔峰，也在舞臺上共同構(gòu)成了____________、更具厚重深意的“千里江山”。事實上，不僅是《只此青綠》____________，的北京冬奧會也驚艷了世界。首鋼滑雪大跳臺“雪飛天”，形如敦煌飛天飄帶，優(yōu)雅飄逸；倒計時表演在中國傳統(tǒng)歷法的時光輪轉(zhuǎn)中開篇；從黃河之水天上來到迎客松綻放鳥巢……“中國風(fēng)”貫穿始終，“中國味”融入細(xì)節(jié)，“中國情”感動人心。傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合，既能讓人們思接千載，感受中國深厚的文化底蘊，又能視通萬里，見證中國的大國風(fēng)范和新時代中國的發(fā)展進(jìn)步。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．無所不有

別具一格

層巒疊嶂

舉世聞名B．應(yīng)有盡有

別具一格

層巒疊嶂

舉世矚目C．無所不有

獨樹一幟

崇山峻嶺

舉世矚目D．應(yīng)有盡有

獨樹一幟

崇山峻嶺

舉世聞名19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．既能讓人們思接千載，感受中國深厚的文化底蘊，又能視通萬里，見證新時代中國的發(fā)展進(jìn)步和中國的大國風(fēng)范。B．人們既能思接千載，感受中國深厚的文化底蘊，又能視通萬里，見證中國的大國風(fēng)范和新時代中國的發(fā)展進(jìn)步。C．既能讓人們思接千載，感受中國深厚的文化底蘊，又能視通萬里，看見中國的大國風(fēng)范，見證新時代中國的發(fā)展進(jìn)步。D．人們既能思接千載，感受中國深厚的文化底蘊，又能視通萬里，看見中國的大國風(fēng)范，見證新時代中國的發(fā)展進(jìn)步。20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8．B19．D20．構(gòu)成：三個動賓短語分別陳述“中國風(fēng)”“中國味”“中國情”，句式大體一致。表達(dá)效果：句式整齊，節(jié)奏鮮明，語意遞進(jìn)，情感突出，盛贊北京冬奧會在融合、創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化方面的表現(xiàn)及效果?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語的能力。第一處，無所不有：無論什么都有。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的都有，形容很齊全。語境形容《只此青綠》有山、有河、有瓦房、有茅舍等，該有的都有，選擇“應(yīng)有盡有”。

第二處，別具一格：另有一種獨特風(fēng)格。獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。語境形容“宋代美學(xué)和中國傳統(tǒng)意趣”風(fēng)格獨特，選擇“別具一格”。第三處，層巒疊嶂：形容山多而險峻。崇山峻嶺：高而陡峭的山嶺。語境形容“千里江山”中的山峰重疊的情態(tài)，選擇“層巒疊嶂”。

第四處，舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。舉世矚目：全世界的人都注意著。語境強調(diào)《只此青綠》和冬奧會引起了世界的關(guān)注，選擇“舉世矚目”。故選B。19．本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。文中畫線的句子有兩處語?。旱谝惶幨浅煞謿埲?，缺少主語，“人們”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞“既能”之前，并去掉“讓”；第二處是“見證……風(fēng)范”搭配欠妥。故選D。20．本題考查學(xué)生分析排比修辭構(gòu)成和表達(dá)效果的能力?！啊袊L(fēng)’貫穿始終”“‘中國味’融入細(xì)節(jié)”“‘中國情’感動人心”三個句子都是主謂賓結(jié)構(gòu)，句式整齊、對稱，構(gòu)成了排比修辭。看到“中國風(fēng)”，體會“中國味”融入，領(lǐng)悟“中國情”，三個句子語意上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，表達(dá)了對北京冬奧會上中國傳統(tǒng)文化的贊頌，對冬奧會融合、創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化的贊揚之情。閱讀下面的文字，完成下列小題。青少年的免疫系統(tǒng)比成人的要脆弱，①______________。手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等問題，而頻繁玩手機也會使他們視力下降。中學(xué)生自制力比較弱，往往在上課、自習(xí)時也會發(fā)信息聊天，還有的同學(xué)晚上就寢時也在用手機與人長時間聊天、看電子小說、玩游戲等，②______________，而且還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。因為手機收發(fā)信息比較便捷和隱蔽，所以③______________。這樣的行為違反考紀(jì)，敗壞考風(fēng)，會帶來很大的負(fù)面影響。21．在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。22．根據(jù)上文的三段話，請分別用一個否定句來概括學(xué)生使用手機的危害。每句不超過10個字?！敬鸢浮?1．①他們更容易受手機輻射影響②這不僅會影響自己的學(xué)習(xí)和休息③有同學(xué)在考試中用手機作弊22．不利于身體健康。不利于學(xué)習(xí)和休息。不利于考風(fēng)考紀(jì)。【解析】【分析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第①處，根據(jù)橫線前的青少年和成人免疫系統(tǒng)的對比和橫線后的手機輻射對青少年的影響可知，此處應(yīng)填“他們更容易受手機輻射影響”之類的句子。第②處，根據(jù)橫線后的“而且還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息”可知，此處應(yīng)填玩手機對自己的影響，且句式為“這不僅……”，再聯(lián)系橫線前玩手機的場景，可知此處應(yīng)填“這不僅會影響自己的學(xué)習(xí)和休息”類的句子。第③處，橫線前的“所以”提示此處填的是結(jié)果，然后聯(lián)系橫線后的“違反考紀(jì)，敗壞考風(fēng)”，可知此處應(yīng)填“有同學(xué)在考試中用手機作弊”之類的句子。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮概括以及選用句式的能力。解答此題，應(yīng)先分析每一段的段意。第一段，結(jié)合“手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等問題，而頻繁玩手機也會使他們視力下降”，可知說的是手機輻射對青少年身體健康的影響；第二段，結(jié)合“中學(xué)生自制力比較弱，往往在上課、自習(xí)時也會發(fā)信息聊天，還有的同學(xué)晚上就寢時也在用手機與人長時間聊天、看電子小說、玩游戲等……而且還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息”，可知說的是使用手機對學(xué)習(xí)與休息的影響；第三段，結(jié)合“這樣的行為違反考紀(jì)，敗壞考風(fēng)，會帶來很大的負(fù)面影響”，可知說的是使用手機對考風(fēng)考紀(jì)的破壞。然后按照“分別用一個否定句來概括學(xué)生使用手機的危害”和字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行表述即可。如針對第一段手機輻射對青少年身體健康的影響可以概括為“不利于身體健康”；如針對第二段學(xué)生玩手機對學(xué)習(xí)和休息的影響可以概括為“不利于學(xué)習(xí)和休息”；如針對第三段手機收發(fā)信息對考風(fēng)考紀(jì)的影響可以概括為“不利于考風(fēng)考紀(jì)”。七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這世上多的是醉與癡的人。屠呦呦醉于青蒿素事業(yè)，梁思成癡于中國古