幼兒園蟲兒飛舞蹈教案

幼兒園蟲兒飛舞蹈教案幼兒園蟲兒飛舞蹈教案（精選2篇）

幼兒園蟲兒飛舞蹈教案篇1

活動目標(biāo)：

1，經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定；2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動準(zhǔn)備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；一，音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜；二，通過組合聽覺，視覺重復(fù)享受歌曲，充電體驗歌曲；（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調(diào)的一首歌，讓我

活動目標(biāo)：

1，經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。

2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺。

活動準(zhǔn)備：

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

活動程序：

一，音樂旋律的初步體驗

顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺說明：聽完這首音樂后，你有什么感覺，想想什么。

二，通過組合聽覺，視覺重復(fù)享受歌曲，充電體驗歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗。

（A）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調(diào)的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛

（二）第二次，眼睛關(guān)閉音樂歌詞，感覺歌詞不錯。專注于第二段的經(jīng)驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風(fēng)，冷風(fēng)，只要你陪著）

教練：你最感動的歌曲的歌詞是什么？為什么移動？

為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。（引導(dǎo)孩子表達行動的表達）

（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步了解情緒表達的歌詞。

（D）第四次，制作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受

教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎么樣？（鼓勵孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感，關(guān)于背景故事，在音樂的基礎(chǔ)上再次享受音樂，支持孩子提升自己的情緒的

指導(dǎo)詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？聽完故事后，你知道。這一次你有什么感覺？

第四，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。

指導(dǎo)：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。五，加上歌曲的完整表現(xiàn)。

幼兒園蟲兒飛舞蹈教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、通過音樂活動引導(dǎo)幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現(xiàn)音樂傳達的孤獨和友愛的情感。

2、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。

3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。

二、活動準(zhǔn)備

1、歌曲《蟲兒飛》

2、教學(xué)課件《蟲兒飛》

3、準(zhǔn)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖

三、活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒進行回憶，回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗，請幼兒自由交流。

（1）小朋友們，你們知道什么是孤獨？什么是友情嗎？

（2）請你們回憶以前，和大家說說，有什么事情讓你感到孤獨？孤獨的時候你是什么感覺？在你孤獨的時候是誰幫助了你？

2、教師出示教學(xué)課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。

（1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律。

（2）請你說說，在歌曲中你聽到了什么？聽完歌曲之后你是什么感覺？

3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的結(jié)構(gòu)。

請你們仔細(xì)聽歌曲，歌曲中的小朋友是在什么時候很孤獨和傷心？又是在什么時候因為朋友的陪伴而感到非常的快樂？

4、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作和面部表情表現(xiàn)歌曲。

（1）你們在孤獨傷心的時候會做什么？在高興快樂的時候會做什么呢？

（2）教師分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體動作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒。

5、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學(xué)會之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價，自己感受成就感。

四、活動延伸

教師在結(jié)束音樂活動后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：

（1）教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己組織并創(chuàng)編《蟲兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲兒會飛到什么地方去了呢？

（2）也可以引導(dǎo)幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會飛？

（3）教師可以根據(jù)《蟲兒飛》歌曲的意境，引導(dǎo)幼兒進行繪畫，夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。

五、資料庫

蟲兒飛

黑黑的天空低垂，亮亮