三年級下冊語文教案 口語交際：勸告（部編版）

三年級下冊語文教案口語交際：勸告（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握勸告的技巧，學(xué)會用誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞絼窀鎰e人。2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，提高學(xué)生的口語交際水平。3.使學(xué)生明白勸告別人是一種關(guān)愛，懂得在生活中關(guān)心他人。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)勸告的方法和技巧。2.練習(xí)在實(shí)際情景中進(jìn)行勸告。3.評價和討論勸告的效果。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞絼窀鎰e人。2.難點(diǎn)：如何在實(shí)際情景中運(yùn)用勸告技巧，達(dá)到關(guān)心他人的目的。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：口語交際練習(xí)冊、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個簡短的故事，讓學(xué)生了解勸告的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹勸告的方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)會用誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞絼窀鎰e人。3.情景模擬：設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行勸告練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力。六、板書設(shè)計(jì)1.口語交際：勸告2.重點(diǎn)內(nèi)容：勸告的方法和技巧3.難點(diǎn)內(nèi)容：在實(shí)際情景中運(yùn)用勸告技巧4.關(guān)鍵詞：誠懇、恰當(dāng)、關(guān)心七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用勸告的方法解決一個問題，寫一篇短文。2.讓學(xué)生回家后，向家長匯報本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試勸告家長改正一個不良習(xí)慣。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)和鼓勵。3.教師要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的完成情況，了解學(xué)生對勸告方法的理解和運(yùn)用程度，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。一、情景模擬的目的情景模擬的目的是為了讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)的勸告技巧，提高他們的口語交際能力。通過模擬不同的生活場景，學(xué)生可以更好地理解勸告的時機(jī)、場合和對象，學(xué)會如何用誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞饺窀鎰e人。二、情景模擬的設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：情景模擬應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，具有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.情景選擇：可以選擇學(xué)生在學(xué)校、家庭或社會生活中常見的場景，如同學(xué)之間的矛盾、家庭成員之間的誤解、公共場所的不文明行為等。3.角色分配：根據(jù)情景的需要，將學(xué)生分成不同的小組，每個小組扮演不同的角色。例如，在處理同學(xué)矛盾的情景中，可以設(shè)置勸告者、被勸告者和旁觀者等角色。4.情景指導(dǎo)：在情景模擬開始前，教師應(yīng)向?qū)W生講解情景的背景、目的和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生正確扮演角色，注重勸告的態(tài)度和方式。三、情景模擬的過程1.準(zhǔn)備階段：學(xué)生根據(jù)情景和角色，提前準(zhǔn)備勸告的內(nèi)容和方式。2.模擬階段：學(xué)生按照情景設(shè)定，進(jìn)行勸告模擬。教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄關(guān)鍵問題和亮點(diǎn)。3.評價階段：模擬結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價?？梢圆扇W(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在勸告過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。4.反饋階段：教師針對學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，給出具體、有針對性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)勸告技巧。四、情景模擬的注意事項(xiàng)1.尊重學(xué)生：在情景模擬中，教師要尊重學(xué)生的想法和表達(dá)，給予他們充分的自由發(fā)揮空間。2.引導(dǎo)學(xué)生：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重勸告的態(tài)度和方式，讓他們明白勸告的目的是為了關(guān)心他人，而非指責(zé)或批評。3.鼓勵學(xué)生：對于在情景模擬中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。4.關(guān)注全體學(xué)生：在情景模擬過程中，教師要注意關(guān)注全體學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和展示自己的勸告技巧。五、情景模擬的效果評估1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在情景模擬中的積極參與程度，了解他們對勸告技巧的掌握情況。2.勸告效果：評估學(xué)生在情景模擬中的勸告效果，看是否能夠達(dá)到關(guān)心他人的目的。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對情景模擬的反饋意見，了解他們對這種教學(xué)方式的認(rèn)可度和改進(jìn)建議。六、情景模擬的延伸與應(yīng)用情景模擬不僅僅局限于課堂上的練習(xí)，教師還可以將其延伸到學(xué)生的日常生活中，鼓勵學(xué)生在實(shí)際情境中實(shí)踐勸告技巧。例如，教師可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家庭中嘗試運(yùn)用勸告技巧解決實(shí)際問題，并記錄下過程和結(jié)果。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，還能夠增強(qiáng)他們對勸告技巧的理解和運(yùn)用能力。七、情景模擬的改進(jìn)與提升1.更新情景內(nèi)容：隨著社會的發(fā)展和學(xué)生的成長，教師應(yīng)不斷更新情景內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高情景模擬的真實(shí)性和趣味性。2.強(qiáng)化角色扮演：教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解所扮演角色的特點(diǎn)和情感，通過強(qiáng)化角色扮演，使學(xué)生更好地投入到情景模擬中，提高勸告的自然性和有效性。3.引入多元評價：除了教師評價外，還可以引入同伴