一年級上冊英語教案-Module1 unit1 hello ｜ 外研社（一起）

一年級上冊英語教案Module1unit1hello|外研社（一起）教學(xué)目標本節(jié)課是一年級上冊英語的第一課，旨在通過輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在活動中學(xué)習(xí)基本的英語日常用語。教學(xué)目標主要包括：1.能聽懂并準確模仿“Hello,I'm”的句型。2.能在圖片和情景的幫助下，用英語介紹自己。3.培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的自信心，提高他們的語言表達能力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Hello,I'm”的句型，通過這個句型，學(xué)生能夠?qū)W會用英語進行自我介紹。教學(xué)內(nèi)容還包括一些與主題相關(guān)的詞匯，如“name”、“class”等。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點“Hello,I'm”句型的正確使用?；驹~匯的認讀和運用。教學(xué)難點正確發(fā)音“Hello,I'm”句型中的各個單詞。在實際情景中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。教具與學(xué)具準備多媒體設(shè)備（用于播放課件和視頻）教學(xué)卡片（含有人物、動物等圖像）學(xué)生工作表（用于練習(xí)書寫和句型構(gòu)造）彩色粉筆（用于板書設(shè)計）教學(xué)過程導(dǎo)入1.教師通過播放一段英文兒歌視頻，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。2.教師用“Hello,boysandgirls!”問候?qū)W生，并引導(dǎo)學(xué)生用“Hello!”回應(yīng)。新課展示1.教師展示一張含有多個不同人物的卡片，用“Hello,I'm”句型介紹每個人物。2.學(xué)生跟讀并模仿教師的介紹。3.教師通過PPT展示句型“Hello,I'm”，并解釋其含義。活動練習(xí)1.學(xué)生分成小組，每組選擇一張卡片，用“Hello,I'm”介紹卡片上的人物。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。3.每組派一名代表到講臺前展示，全班同學(xué)一起跟讀。鞏固拓展1.教師創(chuàng)設(shè)一個小游戲，學(xué)生用“Hello,I'm”進行角色扮演。2.學(xué)生用“Hello,I'm”句型制作自己的名片。1.教師邀請幾名學(xué)生到講臺前，用今天學(xué)到的句型進行自我介紹。板書設(shè)計“Hello,I'm”句型關(guān)鍵詞匯：Hello,I,am示例句子：Hello,I'm[學(xué)生的名字].作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型向家長自我介紹。2.學(xué)生繪制一張含有自己名字和“Hello,I'm”句型的名片。課后反思1.學(xué)生對“Hello,I'm”句型的掌握程度，是否能夠正確運用。2.學(xué)生在活動中的參與度和互動情況。3.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性，是否需要調(diào)整以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此教案設(shè)計遵循了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等基本教學(xué)原則，注重學(xué)生的參與和實踐，旨在通過生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的語言表達能力和合作意識。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”的設(shè)計與實施，因為這是教案中的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被有效傳授，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程詳細補充和說明導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保所選用的英文兒歌視頻內(nèi)容生動、旋律歡快，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。視頻內(nèi)容應(yīng)簡單易懂，以便學(xué)生能夠跟唱或模仿。通過這種方式，學(xué)生可以在不知不覺中開始接觸英語，減少對新語言的陌生感。新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識的關(guān)鍵時刻。教師展示的卡片應(yīng)色彩鮮明、圖像清晰，每個人物都應(yīng)有明顯的特征，以便學(xué)生能夠快速理解和記憶。在介紹每個人物時，教師應(yīng)使用標準的發(fā)音和清晰的語調(diào)，確保學(xué)生能夠聽懂并模仿。教師在使用PPT展示句型時，可以配合動畫效果，使句型逐個出現(xiàn)，強化學(xué)生的視覺記憶。同時，教師應(yīng)使用簡單明了的語言解釋句型的含義和用法，并通過實際例子來幫助學(xué)生理解?；顒泳毩?xí)活動練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中的重要步驟。在分組活動中，教師應(yīng)確保每組都有機會進行練習(xí)，并鼓勵學(xué)生互相幫助和糾正。教師巡回指導(dǎo)時，應(yīng)重點關(guān)注發(fā)音不準確的學(xué)生，及時給予個別輔導(dǎo)。在小組代表展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵全班同學(xué)積極參與，通過跟讀來加深對句型的記憶。教師還可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對句型的理解和掌握程度。鞏固拓展鞏固拓展環(huán)節(jié)旨在通過游戲和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。教師設(shè)計的游戲應(yīng)簡單有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。在角色扮演活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，使用英語進行交流。制作名片的活動可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與自己聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的實用性。教師可以提供模板或指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計名片，確保每個學(xué)生都能完成這個任務(wù)。教學(xué)過程實施注意事項1.教師應(yīng)保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵學(xué)生積極參與和互動。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予個性化的指導(dǎo)和幫助。3.教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)效果。4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考和表達。5.教師應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程的進一步細化與實施導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段學(xué)生熟悉的英文兒歌，如《HelloSong》或《TheAlphabetSong》，來營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。播放視頻時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿視頻中的動作和歌詞，通過身體語言加深對英語單詞的記憶。視頻結(jié)束后，教師應(yīng)立即過渡到課堂問候，通過反復(fù)的“Hello,boysandgirls!”“Hello!”的互動，讓學(xué)生自然地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課展示新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)準備一套豐富的教學(xué)卡片，每張卡片上都有一個不同的角色或動物，并且每個角色或動物都有明顯的表情和動作特征，這樣學(xué)生在模仿時更容易進入角色。在介紹每個角色時，教師可以使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，即邊說英語邊做動作，讓學(xué)生通過動作來記憶和理解英語表達?；顒泳毩?xí)在活動練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由組合，每組選擇一個角色進行介紹。為了增加趣味性，教師可以設(shè)置一個“角色扮演大會”，每組學(xué)生輪流上臺，用“Hello,I'm”進行介紹，并嘗試用英語描述角色的特點。在這個過程中，教師應(yīng)充當(dāng)輔助者的角色，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學(xué)生大膽開口。鞏固拓展在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一個“Hello,I'm”接龍游戲，學(xué)生圍成圈，每個人都要用“Hello,I'm”介紹自己，下一個人必須重復(fù)前一個人的句子并加上自己的介紹，這樣既可以鞏固句型，又可以鍛煉學(xué)生的記憶力。教師還可以讓學(xué)生制作自己的名片，名片上除了寫上自己的名字，還可以畫上自己的肖像或喜歡的圖案，這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又增加了學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程的實施策略1.教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機會在小組活動和課堂展示中發(fā)言。2.在活動練習(xí)和鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。3.教師應(yīng)利