人教版三下第一單元第四課時(shí)《森林的故事》教案

人教版三下第一單元第四課時(shí)《森林的故事》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課時(shí)《森林的故事》教案，本節(jié)課主要圍繞第四課《森林里的故事》展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《森林里的故事》，理解課文大意，掌握生字詞，如“森林”、“樹木”、“動(dòng)物”等；

2.了解森林的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到森林對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的重要性；

3.分析課文中的故事情節(jié)，理解森林里的生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念；

4.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；

5.通過小組合作，讓學(xué)生發(fā)揮想象，編寫自己的森林故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的興趣，增強(qiáng)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的責(zé)任感；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生提取信息、整合知識(shí)的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式；

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作編寫故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和合作精神；

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從故事中認(rèn)識(shí)到森林的重要性，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，對(duì)自然界的常識(shí)有了一定的了解，能夠理解課文大意，提取關(guān)鍵信息。此外，通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)森林的概念和生態(tài)意義有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界的事物充滿興趣，喜歡聽故事、講故事。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是對(duì)課文中一些生僻字詞的理解和記憶；二是對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性的理解和把握；三是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，如編寫自己的森林故事。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文《森林的故事》的復(fù)印材料，用于課堂上對(duì)重點(diǎn)段落的分析和討論。

2.輔助材料：

-收集與森林生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的圖片，如不同種類的樹木、森林中的動(dòng)物等，用于展示森林的多樣性和豐富性。

-準(zhǔn)備森林生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)化圖表，幫助學(xué)生理解森林中各個(gè)生物之間的相互關(guān)系。

-搜集關(guān)于森林保護(hù)的宣傳視頻，用于激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的情感。

-制作生字詞卡片，包含課文中出現(xiàn)的新詞和短語，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如課文的朗讀錄音，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，每組配有一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等多媒體資源。

-在教室墻壁上張貼與森林相關(guān)的海報(bào)或?qū)W生作品，營(yíng)造一個(gè)與課程主題相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，供教師在講解過程中板書關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)內(nèi)容。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《森林的故事》，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“森林對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些作用？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道森林里的動(dòng)植物是如何相互依存的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的森林的概念和生態(tài)意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《森林的故事》中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出森林生態(tài)系統(tǒng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生物之間的相互關(guān)系，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞森林生態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)編寫森林故事的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)森林生態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)關(guān)于《森林的故事》的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與森林生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的拓展知識(shí)，如森林保護(hù)的政策和措施，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)森林，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《森林的故事》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性和保護(hù)意義。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于森林保護(hù)的小作文。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握《森林的故事》課文內(nèi)容，理解森林生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和重要性。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，分析森林生物之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的生字詞，擴(kuò)大了詞匯量，提高了寫作能力。

-學(xué)生通過編寫森林故事，鍛煉了創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了合作解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析森林生態(tài)系統(tǒng)中的實(shí)際問題，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生通過觀察、分析和總結(jié)，掌握了學(xué)習(xí)自然生態(tài)知識(shí)的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然的關(guān)系，樹立了人與自然和諧共生的觀念。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了自信、勇敢的品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在編寫森林故事的過程中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，提高了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在課堂討論中，勇于提出不同觀點(diǎn)，激發(fā)了對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。

5.課后延伸：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)關(guān)注森林保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)傳播給家人和朋友，起到了宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)綠色生活的作用。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知體系。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話總結(jié)森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，不少于100字。

答案示例：森林是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，它能調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)水源、提供動(dòng)植物的棲息地。同時(shí)，森林還能吸收二氧化碳，減緩全球氣候變化。

2.描述課文中提到的至少三種森林生物，并說明它們?cè)谏稚鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案示例：課文提到了樹木、松鼠和鳥類。樹木能夠吸收水分和二氧化碳，為其他生物提供棲息地；松鼠幫助傳播種子；鳥類捕食害蟲，維護(hù)森林生態(tài)平衡。

3.編寫一個(gè)關(guān)于森林的小故事，故事中要包含至少三種不同的森林生物。

答案示例：在一片茂密的森林里，小鳥歡快地歌唱著。有一天，小鳥發(fā)現(xiàn)了一棵病弱的樹，它立刻呼喚松鼠來幫忙。松鼠找來了森林醫(yī)生——啄木鳥。啄木鳥為樹木治療病蟲害，最終樹木恢復(fù)了健康。

4.請(qǐng)你談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)森林，列出至少三個(gè)建議。

答案示例：保護(hù)森林可以從以下三個(gè)方面做起：一是加強(qiáng)森林資源管理，禁止非法砍伐；二是提高森林火災(zāi)防控意識(shí)，減少人為火災(zāi)；三是加大植樹造林力度，提高森林覆蓋率。

5.請(qǐng)你為森林保護(hù)設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語，要求簡(jiǎn)潔明了，具有感染力。

答案示例：保護(hù)森林，就是保護(hù)我們的家園！內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-森林生態(tài)系統(tǒng)的概念與重要性

-森林中的生物多樣性及其相互關(guān)系

-森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用

-人類活動(dòng)對(duì)森林的影響

-森林保護(hù)的方法與措施

②重點(diǎn)詞句解析：

-“森林是地球的肺，它吸收二氧化碳，釋放氧氣