Unit1 Lets go to school. Lesson 5（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit1Let’sgotoschool.Lesson520232024學(xué)年英語三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯：school,teacher,student,classroom,desk,chair。（2）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點句子：Let’sgotoschool.Iamastudent.Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.（3）學(xué)生能夠理解并運用Let’sgotoschool.這一句型進(jìn)行簡單的日常交流。2.過程與方法：（1）通過圖片、實物等教學(xué)媒介，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受和體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。（2）通過角色扮演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、關(guān)愛同學(xué)、熱愛學(xué)校的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：school,teacher,student,classroom,desk,chair2.句子：Let’sgotoschool.Iamastudent.Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握本節(jié)課的重點詞匯和句子，能夠運用Let’sgotoschool.進(jìn)行簡單的日常交流。2.教學(xué)難點：正確發(fā)音和運用本節(jié)課的重點詞匯和句子，理解Let’sgotoschool.句型的含義和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實物（如教室、桌椅等）2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片、歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如book,bag,pen等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并解釋Let’sgotoschool.句型的含義和用法。3.操練：設(shè)計各種活動，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在實際語境中運用本節(jié)課的重點詞匯和句子，鞏固所學(xué)知識。4.鞏固：設(shè)計練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.Unit1Let’sgotoschool.Lesson52.重點詞匯：school,teacher,student,classroom,desk,chair3.重點句子：Let’sgotoschool.Iamastudent.Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.七、作業(yè)設(shè)計1.聽力：聽錄音，跟讀本節(jié)課的重點詞匯和句子。2.口語：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，運用本節(jié)課的重點詞匯和句子進(jìn)行簡單的日常交流。3.寫作：抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句子，加深記憶。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的英語聽說能力。2.在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.課后要加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計分層作業(yè)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用圖片、歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如book,bag,pen等。這樣既能幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師還可以設(shè)計一些趣味性的活動，如“猜謎語”、“找不同”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以出示一張圖片，圖片中有書包、書本、鋼筆等物品，讓學(xué)生用英語說出這些物品的名稱，并詢問學(xué)生：“What’smissing?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取新知識的主要途徑。在本節(jié)課的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并解釋Let’sgotoschool.句型的含義和用法。1.利用圖片、實物等教學(xué)媒介，讓學(xué)生直觀地感受和理解新知識。例如，教師可以出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校的場景，如“Thisisaschool.Therearemanystudentsandteachersintheschool.”。2.設(shè)計有趣的課堂活動，如“角色扮演”、“小組合作”等，讓學(xué)生在實際語境中運用新知識。例如，教師可以讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，模擬Let’sgotoschool.的情景，并運用本節(jié)課的重點詞匯和句子進(jìn)行交流。3.通過提問、回答等方式，檢測學(xué)生對新知識的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以提問學(xué)生：“Whatdoyousaywhenyouwanttogotoschoolwithyourfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Let’sgotoschool.”三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識、提高學(xué)生英語聽說能力的關(guān)鍵。在本節(jié)課的操練環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計各種活動，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在實際語境中運用本節(jié)課的重點詞匯和句子，鞏固所學(xué)知識。1.設(shè)計趣味性的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以設(shè)計一個填空題：“Iama___.Ihavea___.Isitona___.”，讓學(xué)生運用本節(jié)課的重點詞匯和句子完成填空。2.設(shè)計互動性的游戲，如“你說我猜”、“接龍”等，讓學(xué)生在游戲中運用新知識，提高英語聽說能力。例如，教師可以讓學(xué)生分成兩組，一組描述本節(jié)課的重點詞匯和句子，另一組猜測所描述的詞匯和句子。3.鼓勵學(xué)生積極參與，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，教師可以設(shè)置一個“英語小明星”的獎項，每周評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并給予獎勵。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教師還要加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計分層作業(yè)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計鞏固環(huán)節(jié)是確保學(xué)生能夠牢固掌握新知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計有效的活動來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供機會讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。1.設(shè)計多樣化的練習(xí)：包括填空題、選擇題、匹配題等，這些練習(xí)應(yīng)該覆蓋本節(jié)課的所有重點詞匯和句子。例如，可以設(shè)計一個匹配題，讓學(xué)生將詞匯與圖片、句子與情景相匹配。2.實施小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行知識競賽，如快速問答、拼寫比賽等。這種競爭性的活動可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也能夠加深他們對知識的記憶。3.角色扮演：讓學(xué)生模擬學(xué)校生活的場景，如學(xué)生上學(xué)、老師授課等，使用本節(jié)課的重點詞匯和句子進(jìn)行對話。這種活動不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，還能夠增強他們的自信心。五、小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計1.利用思維導(dǎo)圖：通過思維導(dǎo)圖的形式，將本節(jié)課的重點詞匯和句子以圖形的方式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。2.提問與回答：教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答，以此來檢測他們對本節(jié)課知識的理解和記憶。例如，教師可以問：“Howdoyousay'Let'sgotoschool'inEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。六、作業(yè)設(shè)計與課后反思作業(yè)設(shè)計應(yīng)該針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提高他們的實際運用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師可以包括聽力、口語和寫作三個部分，以確保學(xué)生對知識的全面掌握。1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重點詞匯和句子？2.教學(xué)方法是否有效？學(xué)生是否積極參與課堂活動？3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中遇到了哪些問題？如何幫助他們解決？4.如何根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計劃？通過課后反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。教學(xué)過程的精心設(shè)計是確保教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)