初中校園欺凌問題排除

初中校園欺凌問題排除一、課程基本信息

1.課程名稱：初中校園欺凌問題認(rèn)知與排除

2.教學(xué)年級和班級：七年級（7年級）

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期，第10周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-回顧上一節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴關(guān)系。

-提問：同學(xué)們，你們有沒有在校園里看到或經(jīng)歷過不公平對待的情況？

2.知識講解（10分鐘）

-校園欺凌的定義和形式：結(jié)合課本內(nèi)容，講解言語、肢體、關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-案例分析：呈現(xiàn)幾個(gè)典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解其危害。

3.小組討論（10分鐘）

-分組討論：請同學(xué)們思考如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-各小組匯報(bào)討論成果。

4.情景模擬（10分鐘）

-設(shè)計(jì)幾個(gè)校園欺凌的場景，邀請學(xué)生上臺進(jìn)行情景模擬。

-讓其他同學(xué)觀察并分析模擬中的問題，提出改進(jìn)建議。

5.知識拓展（5分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，介紹我國關(guān)于校園欺凌的法律法規(guī)。

-強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)，共建和諧校園的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課校園欺凌問題認(rèn)知與排除的感悟。

-教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人，關(guān)愛同伴的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，布置一份關(guān)于校園欺凌問題的小論文或手抄報(bào)，下節(jié)課分享。

8.課堂延伸（課后）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后關(guān)注身邊的同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，相互幫助。

-家長參與：建議家長關(guān)注孩子的校園生活，共同預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)和社會素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)校園欺凌問題的認(rèn)知與排除，使學(xué)生具備以下能力：

1.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛同伴，尊重他人，培養(yǎng)同理心，自覺抵制校園欺凌行為，營造和諧友善的校園氛圍。

2.法律素養(yǎng)：使學(xué)生了解我國關(guān)于校園欺凌的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

3.社會素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，遇到校園欺凌現(xiàn)象時(shí)，能夠及時(shí)采取有效措施，維護(hù)自身和他人的尊嚴(yán)。

-正確識別和界定校園欺凌行為，提高防范意識；

-面對校園欺凌，具備自我保護(hù)意識和能力，勇于維權(quán)；

-學(xué)會與同伴溝通，化解矛盾，促進(jìn)人際關(guān)系和諧；

-增強(qiáng)法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，共建和諧校園。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

-校園欺凌的定義、形式及危害的認(rèn)知。

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略與方法。

2.難點(diǎn)：

-如何在實(shí)際情境中正確識別和應(yīng)對校園欺凌。

-如何提升學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。

解決辦法及突破策略：

-采用案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生直觀理解校園欺凌的定義、形式及危害。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法，增強(qiáng)其實(shí)踐性。

-設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會識別和應(yīng)對校園欺凌，提高解決實(shí)際問題的能力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，引入相關(guān)法律法規(guī)知識，通過講解和討論，提升學(xué)生的法律意識。

-教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

-課后布置相關(guān)作業(yè)，促使學(xué)生反思和鞏固課堂所學(xué)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和法律教育。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-課本及教材相關(guān)內(nèi)容

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-教學(xué)PPT

-情景模擬道具

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺（如雨課堂、超星等）

3.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)視頻

-相關(guān)法律法規(guī)電子資料

-校園欺凌案例庫

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-情景模擬法

-互動(dòng)問答

-反思總結(jié)

5.輔助材料：

-校園欺凌防范宣傳冊

-相關(guān)書籍和文章

-學(xué)生作品展示（如手抄報(bào)、小論文等）五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你身邊是否存在校園欺凌現(xiàn)象？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是校園欺凌嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的同伴關(guān)系內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、形式及危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置關(guān)于校園欺凌認(rèn)知與排除的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

一、校園欺凌的定義與形式

1.定義：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)，以學(xué)生為主體，對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、排斥等行為。

2.形式：

-言語欺凌：通過惡語相向、辱罵、嘲諷等方式傷害他人。

-肢體欺凌：通過推搡、毆打、搶奪等方式侵犯他人身體。

-關(guān)系欺凌：通過排斥、孤立、散播謠言等方式損害他人人際關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等通訊工具對他人進(jìn)行侮辱、誹謗、威脅等。

二、校園欺凌的危害

1.對受害者的危害：

-身心健康受損：受害者可能出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問題，甚至影響身體健康。

-學(xué)業(yè)成績下降：受害者因心理壓力過大，無法專心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下滑。

-人際關(guān)系緊張：受害者可能對同伴產(chǎn)生恐懼、不信任等心理，影響正常交往。

2.對欺凌者的危害：

-法律責(zé)任：欺凌者可能因違法行為受到法律制裁。

-人際關(guān)系：欺凌者可能被同伴排斥、孤立，影響自身人際關(guān)系。

-性格扭曲：長期欺凌他人可能導(dǎo)致欺凌者性格扭曲，影響心理健康。

三、預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略

1.個(gè)人層面：

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會拒絕欺凌行為。

-提高溝通能力，勇于表達(dá)自己的感受和需求。

-積極尋求幫助，向老師、家長或其他可信賴的人反映問題。

2.家庭層面：

-家長關(guān)注孩子的校園生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-家長與學(xué)校保持密切溝通，共同關(guān)注孩子心理健康。

-家長教育孩子尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀。

3.學(xué)校層面：

-建立健全校園欺凌預(yù)防和應(yīng)對機(jī)制。

-加強(qiáng)師生法治教育，提高法律意識。

-開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人際關(guān)系。

四、相關(guān)法律法規(guī)

1.《中華人民共和國教育法》：保障學(xué)生合法權(quán)益，禁止對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》：保護(hù)未成年人合法權(quán)益，禁止對未成年人實(shí)施欺凌、虐待等行為。

3.《中華人民共和國治安管理處罰法》：對欺凌行為進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重者追究刑事責(zé)任。

五、實(shí)際案例分析

1.案例一：言語欺凌

-知識點(diǎn)：言語欺凌的定義、危害及應(yīng)對策略。

-分析：案例中受害者如何應(yīng)對言語欺凌？我們可以從中學(xué)到哪些應(yīng)對方法？

2.案例二：肢體欺凌

-知識點(diǎn)：肢體欺凌的定義、危害及應(yīng)對策略。

-分析：案例中受害者如何保護(hù)自己？學(xué)校和家長應(yīng)如何采取措施防范肢體欺凌？

3.案例三：網(wǎng)絡(luò)欺凌

-知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)欺凌的定義、危害及應(yīng)對策略。

-分析：如何識別網(wǎng)絡(luò)欺凌？面對網(wǎng)絡(luò)欺凌，我們應(yīng)該怎么辦？七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了這節(jié)課關(guān)于校園欺凌問題認(rèn)知與排除的教學(xué)后，我覺得有幾個(gè)地方需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)在講解校園欺凌的形式和危害時(shí)，可能過于依賴教材和PPT，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不夠高。為了提高學(xué)生的興趣和注意力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過觀看視頻或聽當(dāng)事人講述的方式，更直觀地感受到校園欺凌的影響。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們對校園欺凌的危害有更深刻的認(rèn)識。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也有待優(yōu)化。雖然我安排了小組討論和情景模擬，但感覺學(xué)生的討論并不充分，有些學(xué)生可能沒有完全參與到討論中來。為了改善這一狀況，我打算在未來的課堂上，增加一些引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的看法。同時(shí)，我也會嘗試使用一些課堂互動(dòng)軟件，讓所有學(xué)生都有機(jī)會參與到問題的回答和討論中來，確保每個(gè)學(xué)生的聲音都能被聽到。

再者，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略方面掌握得不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中，對這些策略的講解和訓(xùn)練不夠到位。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具操作性的練習(xí)題和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何應(yīng)對校園欺凌。此外，我還會結(jié)合課本內(nèi)容，加強(qiáng)對法律法規(guī)的講解，讓學(xué)生明白法律對于校園欺凌的嚴(yán)肅態(tài)度。

對于教學(xué)資源的利用，我也覺得可以進(jìn)一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我會更多地利用信息化資源，比如在線課程平臺和電子資料，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容。

最后，關(guān)于教學(xué)反思的活動(dòng)，我打算在每節(jié)課后設(shè)置一個(gè)簡短的問卷，讓學(xué)生匿名反饋他們對課堂的意見和建議。這樣我可以及時(shí)了解教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會定期與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。八、課后拓展

一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-《校園欺凌：識別、預(yù)防和應(yīng)對》：介紹校園欺凌的類型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法。

-《法律視角下的校園欺凌》：解析校園欺凌涉及的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

-《心理健康與校園欺凌》：探討校園欺凌對受害者心理健康的影響及心理輔導(dǎo)策略。

2.視頻資源：

-《校園欺凌的故事》：通過真實(shí)案例，展示校園欺凌的嚴(yán)重后果。

-《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》：專家講解預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法。

-《法律講堂》：律師解讀校園欺凌相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識。

二、拓展要求

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍、文章，觀看視頻，深入了解校園欺凌問題。

2.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.學(xué)生在閱讀和觀看過程中，關(guān)注自身感受，思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，分享自己的心得體會，加深對校園欺凌問題的理解。

5.教師組織學(xué)生開展課后討論，交流閱讀和觀看心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.教師對學(xué)生的讀后感或觀后感進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①校園欺凌的定義與形式

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園欺凌的定義、言語欺凌、肢體欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌

-重點(diǎn)詞：惡意攻擊、侮辱、威脅、排斥、言語、肢體、關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)

-重點(diǎn)句：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)，以學(xué)生為主體，對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、排斥等行為。

②校園欺凌的危害

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：對受害者的危害、對欺凌者的危害

-重點(diǎn)詞：身心健康、學(xué)業(yè)成績、人際關(guān)系、法律責(zé)任、性格扭曲

-重點(diǎn)句：校園欺凌對受害者和欺凌者都會造成嚴(yán)重的危害。

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個(gè)人層面、家庭層面、學(xué)校層面

-重點(diǎn)詞：自我保護(hù)、溝通能力、尋求幫助、家長關(guān)注、家校合作、法治教育、心理健康

-重點(diǎn)句：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌需要個(gè)人、家庭和學(xué)校的共同努力。

④相關(guān)法律法規(guī)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》

-重點(diǎn)詞：教育法、未成年人保護(hù)法、治安管理處罰法

-重點(diǎn)句：法律法規(guī)對校園欺凌行為有明確的規(guī)定和處罰。

⑤實(shí)際案例分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：言語欺凌案例、肢體欺凌案例、網(wǎng)絡(luò)欺凌案例

-重點(diǎn)詞：言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)

-重點(diǎn)句：通過案例分析，了解校園欺凌的實(shí)際情況和應(yīng)對方法。十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

一、課堂小結(jié)

1.校園欺凌的定義與形式：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義，包括言語欺凌、肢體欺凌、關(guān)系欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。通過了解這些欺凌行為，我們能夠更好地識別和預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

2.校園欺凌的危害：我們探討了校園欺凌對受害者和欺凌者造成的危害，包括身心健康受損、學(xué)業(yè)成績下降、人際關(guān)系緊張等。認(rèn)識到這些危害，我們更加明白預(yù)防校園欺凌的重要性。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略：我們學(xué)習(xí)了個(gè)人、家庭和學(xué)校層面的預(yù)防和應(yīng)對策略。個(gè)人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高溝通能力；家庭應(yīng)關(guān)注孩子的校園生活，與學(xué)校保持密切溝通；學(xué)校應(yīng)建立健全校園欺凌預(yù)防和應(yīng)對機(jī)制，加強(qiáng)法治教育等。

4.相關(guān)法律法規(guī)：我們了解了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和