人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè)教案：第六單元第二課　感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè)教案：第六單元第二課感受競(jìng)爭(zhēng)，追求創(chuàng)新主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè)第六單元第二課《感受競(jìng)爭(zhēng)，追求創(chuàng)新》。本課主要通過(guò)分析歷史上的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新實(shí)例，讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。內(nèi)容包括競(jìng)爭(zhēng)的定義、競(jìng)爭(zhēng)的積極意義、創(chuàng)新的重要性以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，并培養(yǎng)一定的創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和批判性思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)分析歷史上的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新實(shí)例，幫助學(xué)生形成對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的作用的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和時(shí)空觀念。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)史料進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)其批判性思維?？傊?，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史上的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新實(shí)例有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的概念和意義有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的深度和廣度，以及創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的重要作用還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。

在能力方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)κ妨线M(jìn)行初步的解讀和分析，但對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生的批判性思維能力還有待提高，他們往往傾向于接受知識(shí)，而不善于提出質(zhì)疑和批判。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考和合作交流的能力。他們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題有一定的關(guān)注度，但對(duì)于創(chuàng)新的意義和重要性還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)也有很大的影響。部分學(xué)生可能存在拖延、懶散等不良習(xí)慣，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的歷史素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè)第六單元第二課《感受競(jìng)爭(zhēng)，追求創(chuàng)新》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如與競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新相關(guān)的歷史事件圖片、創(chuàng)新產(chǎn)品的介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于創(chuàng)新的小實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器或?qū)嶒?yàn)裝置，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)新的過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史事件視頻、創(chuàng)新案例的介紹等。確保學(xué)生能夠順利地訪問(wèn)和使用這些資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如討論問(wèn)題、思考題等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)書(shū)或教案，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

9.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備相關(guān)的評(píng)估工具，如測(cè)試題、評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

10.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持材料，如輔導(dǎo)資料、學(xué)習(xí)指南等，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課相關(guān)的原始?xì)v史文獻(xiàn)，如憲法、條約、政令等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史上的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新實(shí)例。

（2）人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課相關(guān)的人物傳記，如創(chuàng)新者的故事、競(jìng)爭(zhēng)中的成功人士等，以增加學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的理解。

（3）影視劇作品：建議學(xué)生觀看一些與本節(jié)課相關(guān)的歷史影視劇作品，如關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的電影、紀(jì)錄片等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如競(jìng)爭(zhēng)理論、創(chuàng)新方法等，讓學(xué)生深入了解競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的理論和實(shí)踐。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、企業(yè)、科技園區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的實(shí)際應(yīng)用。

（2）舉辦主題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或成功人士為學(xué)生舉辦關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如調(diào)查市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀、分析創(chuàng)新案例等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的含義。

（5）開(kāi)展創(chuàng)新競(jìng)賽：組織學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的重要性，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照邏輯順序排列，分為競(jìng)爭(zhēng)的定義、競(jìng)爭(zhēng)的積極意義、創(chuàng)新的重要性、如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神等部分，以便學(xué)生跟隨板書(shū)內(nèi)容逐步深入學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如競(jìng)爭(zhēng)的積極作用、創(chuàng)新的意義和培養(yǎng)方法等，以便學(xué)生抓住關(guān)鍵。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，用精確的語(yǔ)言和表達(dá)概括本節(jié)課的主要觀點(diǎn)，避免模糊和誤導(dǎo)學(xué)生的信息。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠?qū)⒈竟?jié)課的復(fù)雜內(nèi)容進(jìn)行提煉和總結(jié)，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

競(jìng)爭(zhēng)的定義-競(jìng)爭(zhēng)：個(gè)體或群體之間為了某種資源或目標(biāo)而展開(kāi)的相互比較和斗爭(zhēng)。

競(jìng)爭(zhēng)的積極意義-激發(fā)潛力：競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)個(gè)體或群體的潛能，促進(jìn)其不斷進(jìn)步和發(fā)展。

創(chuàng)新的重要性-創(chuàng)新：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn)、方法或事物，為社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步和變革。

如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神-培養(yǎng)創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考、嘗試，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更清晰地理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了講解、互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在策略上，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的理解還不夠深入。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到困難。此外，在課堂管理方面，我還