粘土的教學(xué)計(jì)劃

愛(ài)好小組的孩子門(mén)已有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和橡皮泥制作的技巧，并且這個(gè)年齡階段，正好是愛(ài)想象，愛(ài)發(fā)明的時(shí)候，所以可以發(fā)明出很多奇思妙想的作品，但是三年級(jí)學(xué)生相對(duì)自律能力還比較差，注意力不容易集中，因此，要讓學(xué)生多做教師少講。采用的措施：（1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它當(dāng)作是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。（2）做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參與的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參與。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。愛(ài)好小組要在教師的指導(dǎo)下充足發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。組織好學(xué)生高質(zhì)量的參與學(xué)校十三周安排的科技手工制作大賽。而作為鄉(xiāng)村少年宮的一塊兒，本學(xué)期就手工組自身活動(dòng)組織兩次比賽，設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生有更濃厚的愛(ài)好。（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參與美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。2.動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3.想象力發(fā)明力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的發(fā)明性讓學(xué)生受益終生。4.積極思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)積極學(xué)習(xí)。5.自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到本來(lái)我真得很棒！6.專(zhuān)注力的培養(yǎng)。在平常生活中經(jīng)?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)規(guī)定來(lái)做事情，總是心不在焉。而作他感愛(ài)好的事情時(shí)，卻能全神貫注，專(zhuān)心致志。因此，我們應(yīng)當(dāng)注意把孩子的愛(ài)好與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。運(yùn)用兒童的好奇心，充足調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。1、鞏固一些泥塑中的最基本的技能技法。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充足發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡(jiǎn)樸，卻對(duì)教師提出了更高的規(guī)定，教師要根據(jù)手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。一、教學(xué)目的任務(wù)：1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀測(cè)、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力。2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。3、哺育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、重要訓(xùn)練方面：1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充足發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿別人，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨(dú)立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；尚有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi)，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法。泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡(jiǎn)樸，卻對(duì)教師提出了更高的規(guī)定，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí)，充足掌握折紙活動(dòng)的教育價(jià)值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來(lái)。多種形式培養(yǎng)愛(ài)好，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充足挖掘?qū)W科課程的科技含量，故意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。2.尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。3.采用生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。4.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)并且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。面塑課運(yùn)用傳統(tǒng)的面塑造型方法，欣賞古、今面塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受面塑的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)面塑知識(shí)。在面塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和發(fā)明力。促動(dòng)學(xué)生從立體的角度去結(jié)識(shí)、觀測(cè)與欣賞事物，發(fā)展學(xué)生的想象能力，并結(jié)合講授，以基礎(chǔ)技法，帶動(dòng)創(chuàng)新技法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現(xiàn)作品，展示自我，從而使學(xué)生的空間發(fā)明能力得到發(fā)展。學(xué)生分析學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式，對(duì)粘土具有情有獨(dú)鐘的感情，并有一種神秘感，對(duì)用泥制作這一過(guò)程感到不久樂(lè)，身心得到了解放。為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的發(fā)明力，由淺入深、又低向高，分層次進(jìn)行面塑教學(xué)。（共計(jì)12課時(shí)）第一階段，實(shí)用立體性的塑造。（4課時(shí)）由單一的純藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化成具有實(shí)用性用品的制作（必要時(shí)可加上一些輔助材料），比如筆筒等，這些物品與學(xué)生的平常生活相聯(lián)系，體現(xiàn)其特有的生活情趣。一則可以提高學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生樂(lè)于沉浸其中，避免厭煩情緒；二則使學(xué)生能結(jié)識(shí)到課程