五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit5 Helping our parents-譯林版（三起）

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit5Helpingourparents譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和短語(yǔ)，如“cleanthetable”,“sweepthefloor”等。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（3）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：cleanthetable,sweepthefloor,washtheclothes,cookthedinner,readabook,listentomusic等。2.句型：Whatareyoudoing?I'msweepingthefloor.Canyouhelpme?Sure,Icanhelpyou.等。3.功能：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握本課的生詞和短語(yǔ)。（2）運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（3）運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。（2）情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（1）播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2）與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，如“Goodmorning”,“Howareyou”等。2.新課導(dǎo)入（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的動(dòng)作。（2）引出生詞和短語(yǔ)，板書(shū)并領(lǐng)讀。3.課堂互動(dòng)（1）小組合作，用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)作。（2）角色扮演，模擬情景，運(yùn)用本課句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。4.鞏固練習(xí)（1）完成課本練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握。（2）學(xué)生互相提問(wèn)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit5Helpingourparents2.詞匯：cleanthetable,sweepthefloor,washtheclothes,cookthedinner,readabook,listentomusic等。3.句型：Whatareyoudoing?I'msweepingthefloor.Canyouhelpme?Sure,Icanhelpyou.等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)。2.用英語(yǔ)描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于幫助父母的英語(yǔ)小故事。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.課后要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。在本課的教學(xué)內(nèi)容中，涉及到的詞匯、句型和功能是學(xué)生掌握本課知識(shí)的關(guān)鍵。因此，教師需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。1.詞匯：本課的詞匯涉及到家庭生活中的常見(jiàn)動(dòng)作，如“cleanthetable”,“sweepthefloor”等。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。例如，教師可以展示一張清潔桌子的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“cleanthetable”；或者教師可以親自演示掃地的動(dòng)作，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“sweepthefloor”。教師還可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，提高他們的記憶效果。2.句型：本課的句型主要是用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Whatareyoudoing?I'msweepingthefloor.”和“Canyouhelpme?Sure,Icanhelpyou.”。教師可以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些句型。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭成員正在做家務(wù)的情景，然后讓學(xué)生用本課的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)的句型描述圖片中的動(dòng)作，以鞏固他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用。3.功能：本課的功能是描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和描述能力。教師可以通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生明確這兩個(gè)功能的用法和區(qū)別。例如，教師可以舉例說(shuō)：“當(dāng)我們?cè)诿枋稣谶M(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，我們通常會(huì)用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如'I'msweepingthefloor'；而當(dāng)我們?cè)诿枋瞿芰r(shí)，我們通常會(huì)用到情態(tài)動(dòng)詞'can'，如'Icanhelpyou'?！苯處熯€可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)的功能描述圖片中的動(dòng)作或描述自己的能力，以檢驗(yàn)他們對(duì)功能的理解和運(yùn)用。除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明外，教師還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的其他方面，如教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生參與度等。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用多媒體課件、圖片、卡片等教具，以直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，教師還需要注意課堂管理，確保課堂秩序良好，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；教師還需要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中的核心部分，教師需要對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的其他方面，如教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生參與度等，以提高教學(xué)效果。在關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，教師還應(yīng)該重視教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與，以及作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思的環(huán)節(jié)，這些都是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量都有著直接的影響。1.教學(xué)過(guò)程互動(dòng)與參與：教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)“Helpingourparents”這一單元時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員在做家務(wù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用本課的句型和詞匯。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該注意作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提高他們的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)“Helpingourparents”這一單元后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己幫助父母做家務(wù)的小故事。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。3.課后反思：課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果