![適用于新教材強基版2024屆高考數(shù)學一輪復習學案第二章函數(shù)2.9指對冪的大小比較新人教A版_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M01/3A/37/wKhkGWaHi6OAYomxAAGN9_IlmA8830.jpg)
![適用于新教材強基版2024屆高考數(shù)學一輪復習學案第二章函數(shù)2.9指對冪的大小比較新人教A版_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M01/3A/37/wKhkGWaHi6OAYomxAAGN9_IlmA88302.jpg)
![適用于新教材強基版2024屆高考數(shù)學一輪復習學案第二章函數(shù)2.9指對冪的大小比較新人教A版_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M01/3A/37/wKhkGWaHi6OAYomxAAGN9_IlmA88303.jpg)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
§2.9指、對、冪的大小比較指數(shù)與對數(shù)是高中一個重要的知識點,也是高考必考考點,其中指數(shù)、對數(shù)及冪的大小比較是近幾年的高考熱點和難點,主要考查指數(shù)、對數(shù)的互化、運算性質(zhì),以及指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的性質(zhì),一般以選擇題或填空題的形式出現(xiàn)在壓軸題的位置.題型一直接法比較大小命題點1利用函數(shù)的性質(zhì)例1設a=,b=,c=,則a,b,c的大小關系是()A.a(chǎn)>c>b B.a(chǎn)>b>cC.c>b>a D.b>c>a聽課記錄:______________________________________________________________________________________________________________________________________命題點2找中間值例2(2023·上饒模擬)已知a=log53,b=,c=7-0.5,則a,b,c的大小關系為()A.a(chǎn)>b>c B.a(chǎn)>c>bC.b>a>c D.c>b>a聽課記錄:______________________________________________________________________________________________________________________________________命題點3特殊值法例3已知a>b>1,0<c<eq\f(1,2),則下列結(jié)論正確的是()A.a(chǎn)c<bc B.a(chǎn)bc<bacC.a(chǎn)logbc<blogac D.logac<logbc聽課記錄:______________________________________________________________________________________________________________________________________思維升華利用特殊值作“中間量”在指數(shù)、對數(shù)中通??蓛?yōu)先選擇“-1,0,eq\f(1,2),1”對所比較的數(shù)進行劃分,然后再進行比較,有時可以簡化比較的步驟,也有一些題目需要選擇特殊的常數(shù)對所比較的數(shù)的值進行估計,例如log23,可知1=log22<log23<log24=2,進而可估計log23是一個1~2之間的小數(shù),從而便于比較.跟蹤訓練1(1)已知a=0.60.6,b=lg0.6,c=1.60.6,則()A.a(chǎn)>b>c B.a(chǎn)>c>bC.c>b>a D.c>a>b(2)(2023·安陽模擬)已知a=log20.3,b=eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))0.3,c=eq\f(\r(5),5),則()A.a(chǎn)<b<c B.b<c<aC.c<b<a D.a(chǎn)<c<b題型二利用指數(shù)、對數(shù)及冪的運算性質(zhì)化簡比較大小例4(1)已知a=,b=,c=,則a,b,c的大小關系為()A.a(chǎn)<b<c B.c<b<aC.b<c<a D.c<a<b(2)(2023·棗陽模擬)已知a=log34,b=log45,c=log56,則a,b,c的大小關系是()A.a(chǎn)>b>c B.a(chǎn)>c>bC.b>c>a D.c>a>b聽課記錄:_____________________________________________________________________________________________________________________________________思維升華求同存異法比較大小如果兩個指數(shù)或?qū)?shù)的底數(shù)相同,則可通過真數(shù)的大小與指數(shù)、對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性判斷出指數(shù)或?qū)?shù)的大小關系,要熟練運用指數(shù)、對數(shù)公式、性質(zhì),盡量將比較的對象轉(zhuǎn)化為某一部分相同的情況.跟蹤訓練2(1)已知a=2100,b=365,c=930(參考值lg2≈0.3010,lg3≈0.4771),則a,b,c的大小關系是()A.a(chǎn)>b>c B.b>a>cC.b>c>a D.c>b>a(2)(2022·汝州模擬)已知a=log63,b=log84,c=log105,則()A.b<a<c B.c<b<aC.a(chǎn)<c<b D.a(chǎn)<b<c題型三構(gòu)造函數(shù)比較大小例5(1)已知a=e,b=3log3e,c=eq\f(5,ln5),則a,b,c的大小關系為()A.c<a<b B.a(chǎn)<c<bC.b<c<a D.a(chǎn)<b<c(2)(2023·南寧模擬)已知a=68,b=77,c=86,則a,b,c的大小關系為()A.b>c>a B.c>b>aC.a(chǎn)>c>b D.a(chǎn)>b>c聽課記錄:______________________________________________________________________________________________________________________________________思維升華某些數(shù)或式子的大小關系問題,看似與函數(shù)的單調(diào)性無關,細心挖掘問題的內(nèi)在聯(lián)系,抓住其本質(zhì),將各個值中的共同的量用變量替換,構(gòu)造函數(shù),利用導數(shù)研究相應函數(shù)的單調(diào)性,進而比較大?。櫽柧?(1)設x,y,z為正實數(shù),且log2x=log3y=log5z>1,則eq\f(x,2),eq\f(y,3),eq\f(z,5)的大小關系是()A.eq\f(z,5)<eq\f(y,3)<eq\f(x,2) B.eq\f(x,2)<eq\f(y,3)<eq\f(z,5)C.eq\f(y,3)<eq\f(x,2)<eq\f(z,5) D.e
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 上課合同范本
- bot特許經(jīng)營合同范本
- 借條合同范例范例
- 人員使用外包合同范本
- 2025-2030年操作培訓與售后支持平臺企業(yè)制定與實施新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略研究報告
- 修建圍擋合同范本
- 2025-2030年土壤鹽分電導率儀企業(yè)制定與實施新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略研究報告
- 2025年運動杉行業(yè)深度研究分析報告
- 2025-2030年數(shù)據(jù)備份設備企業(yè)制定與實施新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略研究報告
- 2025年中國剝離強度測試機行業(yè)發(fā)展監(jiān)測及投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告
- 《軌道交通工程盾構(gòu)施工技術》 課件 項目1 盾構(gòu)發(fā)展歷史認知
- 2025年低壓電工作業(yè)證理論全國考試題庫(含答案)
- 新人教版三年級下冊《道德與法治》教案
- 中國慢性阻塞性肺疾病基層診療指南(2024年)解讀
- 2024年11月時事政治試題及答案
- 2023年高考真題-化學(福建卷) 含解析
- 天津市-2024年-社區(qū)工作者-上半年筆試真題卷
- 紅色中國風2025靈蛇賀歲
- 教師校園食品安全培訓
- 烈士褒揚課件教學課件
- 公務用車分時租賃實施方案
評論
0/150
提交評論