新人教小學(xué)音樂六年級下冊教案教案與教學(xué)反思2022年_第1頁
新人教小學(xué)音樂六年級下冊教案教案與教學(xué)反思2022年_第2頁
新人教小學(xué)音樂六年級下冊教案教案與教學(xué)反思2022年_第3頁
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文檔簡介

第一單元愛滿人間

滿招損,謙受益?!渡袝?/p>

原創(chuàng)不容易,【關(guān)注】,不迷路!

教學(xué)內(nèi)容:

1.唱歌《感恩的心》《愛的人間》

2.欣賞歌曲《愛星滿天》《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。

2.能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音

優(yōu)美。

3.了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻,并學(xué)習(xí)他與命運頑強

抗?fàn)幍木瘛?/p>

教學(xué)重難點:

1.二聲部合唱

2.“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻

教具準(zhǔn)備:

電子琴

教學(xué)安排:6課時

第一課時1

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《感恩的心》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感

2.熟練演唱歌曲《感恩的心》

3.在演唱歌曲的時候加入手勢,更好的體會歌曲的情感

教學(xué)重點:

把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來

教學(xué)難點:

有感情的演唱歌曲,學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢?

二、欣賞歌曲

通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

1.注意:聽一聽這首歌曲里分了幾部分?

2.節(jié)奏練習(xí)

3.唱旋律

4.有感情的演唱。

反復(fù)演唱是必不可少的,因為歌曲本身就有很多內(nèi)容,在演唱的時候栗注意

節(jié)奏,和音的強弱變化,加強歌曲的表現(xiàn)力。

三、學(xué)習(xí)手語

1.演示動作由老師演示動作

2.分解動作老師講解動作,學(xué)生跟著做動作

3.分組進行練習(xí)。

小組之間互相進行練習(xí),幫忙糾正錯誤。促進提高。

四、全班合唱歌曲,結(jié)束課程

第二課時2

教學(xué)內(nèi)容:

1.復(fù)習(xí)歌曲《感恩的心》

2.欣賞歌曲《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo):

配合手語進行歌曲演唱,獲得更加深刻的情感體驗。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《歡樂頌》,培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力,感受歌曲表達(dá)的情感

教學(xué)重點:有感情的演唱歌曲,學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演

教學(xué)難點:賞析能力的培養(yǎng)

教學(xué)過程:

一、學(xué)生表演

一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練,但是表演本身就是一個很

好的情感的體驗。通過這種體驗來促進同學(xué)們進一步學(xué)習(xí)。

二、欣賞歌曲。

1.介紹“樂圣”貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家??上扔蓪W(xué)生來介紹,后教師補充、總結(jié)。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的,通常有三到四個樂章,我們今天欣賞的

是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增長和

音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了。

2.《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱

起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想,但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。

《第九交響曲》首演獲得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可

見這首交響曲深得民心。

3.欣賞合唱《歡樂頌》,感受歌曲所表達(dá)的情感。

三、課堂小結(jié)

今天你收獲了么?

第三課時3

教學(xué)內(nèi)容:唱歌:《愛的人間》

教學(xué)目標(biāo):

1.能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》,并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲,

理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。

2.關(guān)注弱勢群體,感受到社會之愛,樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。

教學(xué)重點:

1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2.通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動,體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情

感,

3.懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)面對人生。

教學(xué)難點:

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好

二、入

1.視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖

(讓學(xué)生感受擁有一雙明眸,可以看盡世間美好景物的幸福)

2.情境體驗,閉目感受盲人的生活世界。

(體驗盲人生活的黑暗、無助,與自己形成對比,讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的

愛心與責(zé)任心,從而引出歌曲《愛的人間》)

三、新歌教學(xué)

(一)介紹曲曲作者及歌曲背景

二)反復(fù)聆聽歌曲

1.初聽歌曲,感受歌曲情緒。

2.朗讀歌詞

3.教師范唱,學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分

(三)學(xué)唱歌曲

1.隨琴齊唱,找出難點。

2.解決難點

3.歌曲處理,多種形式鞏固歌曲。

四、小結(jié):今天你收獲了什么?

第四課時4

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《愛星滿天》、《愛之夢》、《愛的羅曼斯》

教學(xué)目標(biāo):

1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在賞析過程中感悟“愛”的主。

2.感受到社會之愛,樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

教學(xué)重點:

1.情感領(lǐng)悟

2.賞析

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室

教學(xué)過程:

一、歌曲《愛的人間》導(dǎo)入

二、欣賞歌曲《愛星滿天》。

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義,重點是“世界就是美麗的天空”“我們就

是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星”。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞,鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

三、自主賞析歌曲《愛之夢》、《愛的羅曼斯》

四、復(fù)習(xí)本單元學(xué)會的歌曲。

五、小結(jié)。

我們這一單元的主題是什么?

你有什么收獲?

第五課時5

1.欣賞歌曲。

(1)介紹"樂圣"貝多芬。

(2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱

起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想,但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。

《第九交響曲》首演獲得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可

見這首交響曲深得民心。

(3)欣賞合唱《歡樂頌》。

(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

(5)復(fù)聽。

2.器樂演奏。

(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器,教師或?qū)W生指揮。

3.小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻》,初步了解了“樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事

還有很多,他的作品也很多,請們在課外收集一些材料和音響,舉辦一次"走近

貝多芬”的主題欣賞會。

第六課時6

1.集體舞。

(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有

節(jié)奏感,也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編

1-2個動作。要求人人參與,不栗只靠個別骨干來創(chuàng)編,其他人旁觀。

(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。

(3)各小組匯報表演。

(4)教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來,加以組合或略加改編,組成集體舞的

基本動作。

(5)隨《歌聲與微笑》的音樂,同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

(6)部分舞蹈好的學(xué)生,隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。

3.小結(jié)。

我們在自己的樂隊伴奏下,演唱了《歡樂頌》,還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微

笑》,可是因為時間的原因未能盡興,我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的

歌舞,集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展,可以增進班級的團結(jié),希望不太

善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與,增強陽光少年的活力。

第二單元八音盒

教學(xué)目標(biāo)

1.簡單介紹西洋木管樂器,使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。

2.通過聆聽《波爾卡》,感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖

形式或線條表示自己聽到的音樂。

3.能正確識讀8/6拍號,知道其含義并感受其強弱規(guī)律。讓學(xué)生進一步體驗

其輕盈、富有搖蕩感的特點。

教學(xué)重難點

感受異國民歌音樂特點以此拓寬學(xué)生音樂知識面。

課時安排:4課時

第一課時7

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《單簧管波爾卡》

教學(xué)目標(biāo):

1.簡單介紹西洋木管樂器,使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。

2.通過聆聽《波爾卡》,感受音樂快速跳躍的情緒特點。

3.指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

教學(xué)重難點:感受單簧管的音色特點,樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒

特點及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。

教學(xué)過程:

一、學(xué)一學(xué)

1.師:孩子們,今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹?,讓我們一起坐上心愛的小馬

車出發(fā)吧

2.木管樂器的自我介紹:

A、長笛:是木管樂器中的高音樂器,音樂寬廣,音色清澈柔美,常把它比

作樂隊中的“花腔女高音”。

B、短笛:短笛是長笛的同類樂器,形狀與長笛雷同,發(fā)音管比長笛短而細(xì),

音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種

抒情或華彩性的樂曲。

C、大管:又稱“巴松”,是木管組中的低音樂器。管身較長,音色豐滿渾

厚,善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

D、雙簧管:直吹,音色明亮,帶鼻音,長于感情的表現(xiàn),有''抒情女高音”

之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)

E、單簧管:又稱“黑管”,直吹。低音渾厚響亮,中音區(qū)圓潤柔和,富于

表情,高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗,表現(xiàn)力極為豐富,是木管樂器

中音域最寬的樂器。

3.單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽

欣賞《單簧管波爾卡》

1.初聽:完整的欣賞,出示圖形譜。

2.小組討論分析:在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不同點?(目的:運用直

觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu),注意主題出現(xiàn)了幾次。)

3.復(fù)聽:學(xué)生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與

不同的樂段。(可以用線條,動作,手勢等等,此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打

基礎(chǔ))

4.學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。

5.演示圖形譜。

三、跳一跳

1.簡單介紹波爾卡

波爾卡:捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。

一般為二拍子,節(jié)奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一■想,說一說。

師:孩子們,你們今天高興嗎,是什么讓我們這么高興?(音樂)是的,音

樂給我們的生活帶來極大的樂趣!它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝

愿O

五、最后,讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧!

第二課時8

教學(xué)內(nèi)容:唱歌《藍(lán)色的雅特朗》

教學(xué)目標(biāo):

1.能用優(yōu)美的聲音演唱,平穩(wěn)的氣息,輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。

2.能正確識讀8/6拍號,知道其含義并感受其強弱規(guī)律。讓學(xué)生進一步體驗

其輕盈、富有搖蕩感的特點。

3.感受異國民歌音樂特點以此拓寬學(xué)生音樂知識面。

4.通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛祖國,激起學(xué)生對家鄉(xiāng)親

人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。

教學(xué)重點:能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》

教學(xué)難點:

能唱好倚音及切分音及附點八分音符并能積極參與二聲部的合唱,養(yǎng)成良好

的合唱習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、課前游戲節(jié)奏傳遞

三、新課教學(xué)

1.導(dǎo)入激趣

2.音樂知識:八六拍子在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)聲練習(xí)。

3.聽賞范唱,感悟歌曲

師:現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學(xué)們用心去思考,這首歌曲的

情緒怎樣?速度是怎么樣?它的演唱形式是什么?

4.學(xué)唱歌曲

⑴模唱

⑵跟唱

⑶突破難點附點八分音符

⑷學(xué)習(xí)齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律

⑸學(xué)唱歌詞①朗讀歌詞②學(xué)生輕聲跟唱

⑹有感情地演唱歌曲

四、欣賞《快樂的農(nóng)夫》結(jié)束課程

第三課時9

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《霍拉舞曲》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞《霍拉舞曲》,熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力,感受樂曲所表現(xiàn)

的情緒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點:

樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)過程:

一、聽《霍拉舞曲》

1.初步聆聽,感受

《霍拉舞曲》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。

2.比較

(播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》)你能聽辨出其中的不同嗎?

用不同的樂器表現(xiàn)同一作品,給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下,這兩種

更喜歡哪一種呢?為什么?在表現(xiàn)樂曲中有何作用?你所喜歡的樂器音色怎

樣?

學(xué)生喜歡小提琴的,可讓學(xué)生自己對樂器了解;學(xué)生喜歡木琴,給學(xué)生介紹

木琴。

3.介紹《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年?;衾橇餍?/p>

于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁,產(chǎn)生于牧民地區(qū),通

常分為兩部分,一為悠長的歌詞,二為活潑的輪舞,常用二四拍,多用裝飾音和

顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。

4.再次整體聆聽

再來仔細(xì)聆聽,具體說說:樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞

的?

5.總結(jié)

通過《霍拉舞曲》,我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同,了解

了木琴這樣的打擊樂器。

二、欣賞《噴泉》

三、小結(jié)

第四課時10

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《康沃爾的早晨》

教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞《康沃爾的早晨》,了解其作者勞倫斯。

教學(xué)重難點:

體會歌曲感情

教學(xué)過程:

初聽《康沃爾的早晨》導(dǎo)入

賞析

1.初步聆聽,感受

《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。

2.交流

3.介紹《康沃爾的早晨》

如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地,但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。

勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個小村落住了下來,自己種菜,勉強糊

口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣:鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧

藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀,勞倫斯從這幅自然美

景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康沃爾的某種魔力:這寂靜的荒野,

拍岸的狂濤,原始的處女地,讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說,他在康沃爾有一

種通靈的感覺。

4.再次整體聆聽

再來仔細(xì)聆聽,具體說說:樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞

的?

三、總結(jié)

第三單元環(huán)球風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo):

1.演唱歌曲;

2.初步了解外國音樂風(fēng)格;

3.認(rèn)識反復(fù)記號D.C.Fine

教學(xué)重點:

理解歌曲,能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲,認(rèn)識D.C.反復(fù)記號,

并掌握它的用法。

教學(xué)難點:唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴

課時安排:6課時

第一課時11

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》;

2.初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格;

3.認(rèn)識反復(fù)記號D.C.Fine

教學(xué)重點:理解歌曲,能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲,認(rèn)識D.C.

反復(fù)記號,并掌握它的用法。

教學(xué)難點:唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程:

情境導(dǎo)入

師:這個春暖花開的季節(jié),我們即將要進行一次環(huán)球之旅,今天我們將去往

我們此次環(huán)球之旅的第一站,意大利。你們想去嗎?(想)在來之前,同學(xué)們已

經(jīng)通過多種形式搜集意大利的相關(guān)資料,那么接下來的我們就一同去意大利看一

看,瞧一瞧吧。

1.(出示圖片)比薩斜塔

比薩斜塔,著名科學(xué)家伽利略曾在上面做過自由落體運動實驗,它是意大利

比薩城大教堂的獨立式鐘樓,該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒,比薩斜塔因此遠(yuǎn)近聞名。

鐘樓始建于1173年,設(shè)計為垂直建造,但是在工程開始后不久(1178),便由于

地基不均勻和土層松軟而傾斜)

2.(出示圖片)威尼斯水城

威尼斯是意大利東北部城市,亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、

公路、橋與陸地相連。由118個小島組成,并以177條水道、401座橋梁連成一體,

以舟相通。世界上唯一沒有汽車的城市,大家說上帝將眼淚流在了這里,威尼斯

有“因水而生,因水而美,因水而興”的美譽,享有“水城”“水上都市”“百

島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。)

師:其實意大利不僅有著豐富的文化底蘊,而且旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。接下來,

我們將去往一個風(fēng)光旖旎的地方——卡普里島!

3.(出示圖片)卡普里島風(fēng)光

卡普里島位于那不勒斯附近,這里一年四季充滿了陽光,你們看,湛藍(lán)的大

海與白色的小屋交相輝映,在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光,還能聽

到用音樂描繪的卡普里島,那我們一起來聽聽用音樂描繪的卡普里島是什么樣的

吧。大家認(rèn)真的去感受歌曲的情緒哦。

二、新課學(xué)習(xí)

1.錄音范唱師:這首歌曲帶給你的感覺如何?

2.分析曲譜

3.生隨琴演唱曲譜

4.再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光

5.出示D.C.定義

第二課時12

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《羊腸小道》、《圣托里尼》

教學(xué)目標(biāo):

繼續(xù)了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格.

引領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

重難點:欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教育

教學(xué)過程:

一(出示圖片)帕瓦羅蒂

1.同學(xué)們,你認(rèn)識他嗎?

(教師簡介)魯契亞諾?帕瓦羅蒂,帕瓦羅蒂與“多明戈”“卡雷拉斯”稱

為三大男高音,別號"高音C之王”。高音C也是男高音試金石的,判斷他是不是

一個男高音,就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C,而且唱的漂亮。師:現(xiàn)在我

們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作,一首意大利經(jīng)典歌曲《我們的太陽》,我們一同

來感受高音C之王的超凡魅力。

師:怎么樣?是不是很讓人震撼?

2.接下來我們來欣賞另外兩首曲目

二、欣賞《羊腸小道》

1.初步聆聽,感受

《羊腸小道》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。

2.交流

3.介紹《羊腸小道》

4.再次整體聆聽

具體說說:樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞的?

欣賞《圣托里尼》

1.初步聆聽,感受

《圣托里尼》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。

2.交流

3.介紹《圣托里尼》

4.再次整體聆聽

具體說說:樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞的?

四、課堂小結(jié)

第三課時13

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音

有表情地演唱。

2.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗活動(唱、舞),

培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點:

1.歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同,易混淆。

2.歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。

3.理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

三、學(xué)唱歌曲(幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和處理歌曲)

1.感受歌曲,熟悉旋律

師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長,非??菰?,我們一起來聽段音

樂,放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領(lǐng)拍手)

2.觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情

3.幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

(1)引入歌曲

(2)生聽教師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點

(3)生跟范唱學(xué),找出不太會的地方,師生共同參與學(xué)習(xí)

(4)生跟琴輕聲唱

4.學(xué)生自主處理歌曲

(1)師布置任務(wù),小組討論怎樣唱好這首歌曲

師:剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到:墨西哥是個怎樣的民族?現(xiàn)在,請你們自己

來想想辦法!用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格

展現(xiàn)出來!想好后馬上試一試,唱一唱,等會兒我們栗比比哪組的聲音唱得最好

聽,最有特色!

(2)小組排練

(3)小組展示

生:各小組展示,師生共評,說一說他們唱的哪個地方最打動你?最吸引你?

最感染你?最與眾不同?(獎勵沙錘、鈴鼓)

(4)有感情地演唱

四、小結(jié)

第四課時14

教學(xué)內(nèi)容:1.學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作

2.活動《環(huán)球之旅》

教學(xué)目標(biāo):

通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民

族音樂,增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會墨西哥民間舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過活動回顧本單元知識。

重點:舞蹈活動

教學(xué)過程:

一、重溫歌曲《拉庫卡拉查》導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。

1.觀看碟片O

2.學(xué)學(xué)墨西哥的典型動作

3.學(xué)學(xué)簡單的集體舞

三、活動《環(huán)球之旅》

1.我來編,為《火車咔咔咔》編創(chuàng)歌詞并唱一唱。

2.我來唱《理發(fā)師》

3.回顧本單元的樂曲

四、教師總結(jié),結(jié)束我們的環(huán)球之旅

第五課時15

教學(xué)內(nèi)容:

1.復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂。

2.組織音樂活動《環(huán)球之旅》。

教學(xué)目標(biāo):

1.進一步鞏固已知的世界各地音樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生組織活動的能力。

教學(xué)過程:

主持人:同學(xué)們好,音樂是世界的語言,不管你走到哪里,總會聽到許多優(yōu)美的

音樂,不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的

曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞。現(xiàn)在,請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球

之旅》。

全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》:“坐上火車環(huán)球跑,看世界多美妙。聽歡樂的歌聲,

在五洲四海飄?!?/p>

現(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞,請第一組來介紹O

第一組:介紹日本和澳大利亞,演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。

小組主持人:我們組準(zhǔn)備了一個“世界音樂知多少”的知識競賽,歡迎大家踴躍

參加。

1.日本有哪些著名的音樂和象征性的標(biāo)志?

學(xué)生甲:富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山,山峰高聳入云,

山巔白雪皚皚,富士山被日本人民譽為“圣岳”。

學(xué)生乙:櫻花也是日本的象征,它是一種白色的小花,每到春天,山坡上、田野

里,到處都開滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青,享受春天的氣息。

學(xué)生丙:著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。

2.澳大利亞有哪些著名的音樂和標(biāo)志性的建筑?

學(xué)生甲:澳大利亞盛產(chǎn)羊毛,標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院,如果從空中俯瞰,就

像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍藍(lán)

色的大海交相輝映。

學(xué)生乙:澳大利亞的民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_(dá)跳舞》等。

小組主持人:同學(xué)們回答得很對,和我們了解的一樣,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩都t

蜻蜒》和《剪羊毛》。

第一小組:演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。

主持人:剛才,第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌,下面,第二

組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏陀闹ㄖ犅犓麄兊囊魳贰?/p>

第二組:介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。

第二組主持人:出示法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘圖片。問:誰知道這兩個

圖是哪國的什么建筑?

學(xué)生:回答。

主持人:現(xiàn)在請第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個杰作。

小導(dǎo)游甲:法國的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志,高320米,它的獨特在于鐵塔

全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,是世界建筑史上的杰作,因為它的設(shè)計師是居斯塔

夫?埃菲爾,所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。

法國的音樂在世界上流傳很廣,特別是有一首全世界都傳唱的革命歌曲,誰知道

是什么歌曲?

學(xué)生:是《馬賽曲》。

小導(dǎo)游甲:對了,這首《馬賽曲》是法國資產(chǎn)階級革命時期的革命歌曲,是一名

喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的,后來成為法國的國歌。法國還有許多著名的音樂家和杰

出的作品,如圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同

學(xué)為大家演唱法國的民歌《在阿翁大橋上》。

第二組同學(xué)演唱《在阿翁大橋上》。

小導(dǎo)游乙:下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰晤士河畔,是英

國的象征和倫敦市的標(biāo)志,從1859年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有150年了,中間曾經(jīng)兩次

斷裂,現(xiàn)在的鐘聲仍然清晰、洪亮,真是一個奇跡。

英國的民歌非常豐富,有民歌寶庫之稱。如《多年以前》《可愛的家》等都是大

家非常熟悉的。英國還有一種獨特的傳統(tǒng)樂器風(fēng)笛,不僅在民間而且在一些國家

的儀式上都有風(fēng)笛樂隊的演奏。我?guī)砹艘皇罪L(fēng)笛演奏的樂曲《勇敢的蘇格蘭

人》,請大家欣賞。

學(xué)生:欣賞風(fēng)笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。

主持人:風(fēng)笛演奏的音樂真特別,使我聯(lián)想起英國樂隊行進的樣子。音樂真奇妙,

每個國家都有自己的特色音樂,一聽就知道是哪個國家的,還可以聯(lián)想起那個國

家典型的景物。下面請第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。

第三組主持人:我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。(出

示兩組圖片)

我們組的介紹想變換一種方式,你們想知道什么請大家提問,如果我們解答不了,

我們可以請教老師。哪位同學(xué)先來提問?

學(xué)生甲:這個教堂叫什么名字???

第三組主持人:這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂,它是由大小9座

塔樓組成的教堂,很有特色,它的圓頂像“洋蔥頭”似的,在所有的教堂中獨具

一格,已成為紅場的標(biāo)志性建筑。

學(xué)生乙:歐洲怎么有那么多的教堂呢?

第三組主持人:這我可不知道了,請老師來說吧。

教師:這是因為歐洲人信奉宗教,有基督教、天主教等,人們建造了許多教堂,

在教堂里舉行儀式等活動。在歐洲有許多著名的教堂,教堂的建筑不僅是建筑史

上的杰作也是歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂有關(guān),如亨德爾的《彌撒

曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。

學(xué)生乙:俄羅斯有哪些著名的音樂呢?

第三組主持人:俄羅斯的音樂可豐富啦,如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三

套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基,我們欣賞過許多他的作品,如《天鵝

湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂,不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的

歌曲已經(jīng)成為一個時代的象征,留下了許多膾炙人口的歌曲,如《莫斯科郊外的

晚上》《燈光》等。

學(xué)生丙:意大利的威尼斯為什么叫水城呢?

第三組主持人:那是因為威尼斯城四周環(huán)海,全城由118個小島組成,城市里共

有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨特,地基都淹沒在水中,像從水中鉆出似

的,他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨特的地理環(huán)境和重

要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。

意大利的民歌在世界上享有盛名,熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡?/p>

塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利,并留下了杰出的音樂作

品,如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等?,F(xiàn)

在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。

第三組:演唱《卡普里島》。

主持人:太棒了,在短短時間里,我們既欣賞了豐富多彩的音樂,又了解了世界

各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了,我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋

曲,大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部,插部分別請同學(xué)獨唱《紅蜻蜓》《卡普里

島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲,結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。

學(xué)生:演唱。

第六課時16

教學(xué)內(nèi)容:

了解科羅拉多大峽谷

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生了解科羅拉多大峽谷和作曲家雅尼。

教學(xué)過程:

(一)關(guān)于科羅拉多大峽谷

美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇景之

一,大峽谷全長347千米,寬6至29千米,深1600米。在美國西部亞利桑那州北部

的凱巴布高原上,由于各巖層質(zhì)地不同,在不同時間的太陽光照射下,呈現(xiàn)出赤、

橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚,在月光的映照下,又呈現(xiàn)

出朦朧而富有詩意的意境。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色,成為世界的旅游勝地。

美國早年的自然學(xué)家、探險家約翰?繆爾在游覽了大峽谷后,對大峽谷有一段精

辟的描述:“不管你走過多少路,不管你見過多少名山大川,這個科羅拉多大峽

谷,色調(diào)是那么新奇,結(jié)構(gòu)是那么宏偉,仿佛只能存在于另一個世界,另一個星

球?!?/p>

當(dāng)代美國作家弗蘭克?沃特斯這樣評價大峽谷:“這是大自然各個側(cè)面的凝聚點,

這是大自然同時的微笑和恐懼,在它的內(nèi)心充滿如生命宇宙脫韁的野性憤怒,同

時又飽含著憤怒平息后的清純,這就是創(chuàng)造?!贝髰{谷創(chuàng)造了美,創(chuàng)造了一種境

界,一種令人永難忘懷的感動和思緒。

大峽谷是在1869年被美國獨臂炮兵少校約翰?衛(wèi)斯萊?鮑威爾帶領(lǐng)的一支探險小

分隊發(fā)現(xiàn)。1919年,威爾遜總統(tǒng)批準(zhǔn)將它辟為國家公園,總面積達(dá)1100平方千米。

大峽谷國家公園于1980年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

美國作曲家格羅菲素有“音樂山水畫家”之稱,曾多次赴大峽谷旅游。他懷著激

動的心情,決心以音樂來描述大峽谷變幻無窮的美。經(jīng)過多年醞釀后,格羅菲在

1921年寫出了第一樂章“日出”,但到這部組曲全部五個樂章最終完成時,已是

十年后的1931年了。樂曲以鮮明的音樂形象描繪了大峽谷的雄偉、壯觀和變幻無

窮,特別是其中的《羊腸小道》形象地描繪了一個旅游者悠閑自得地欣賞大峽谷

美景的情景,被人們稱為“一部用音符寫成的游記”。

(二)關(guān)于雅尼

雅尼,1954年生于希臘卡拉瑪塔的一個風(fēng)景獨特的海濱村莊,五歲時就發(fā)現(xiàn)了自

己的音樂才能。“我非常喜愛音樂并常常彈鋼琴,但我拒絕上鋼琴課。我的父親

明智地鼓勵我大膽嘗試。當(dāng)我不想上鋼琴課時,他便說:'好,想什么時候彈就

什么時候彈,想彈什么就彈什么吧。'當(dāng)時我就是這么做的,現(xiàn)在也是如此?!?/p>

1973年他到美國讀大學(xué),主修心理學(xué),副修鋼琴,在接觸到電子合成器之后,就

對這件有著無限魅力的樂器產(chǎn)生了興趣。畢業(yè)之后,他致力音樂制作,陸續(xù)推出

專輯,受到熱烈的歡迎,使他贏得希臘鋼琴王子、鍵盤王子的美稱。

雅尼對音樂始終保持著無限的熱情。“音樂是一種難以形容的語言,它越過了正

常的邏輯思維,直接向人們的心靈傾訴。因此我不喜歡在我的作品中加入明確的

唱詞。對我而言,必須考慮的事就是忠實于情感。我盡全力去表現(xiàn)事實。我要傳

達(dá)的是我的生活感受和那些對我非常重要的事物。”因此雅尼的音樂獨樹一幟,

成為現(xiàn)代音樂中的一朵奇葩。

雅尼敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間尋找著結(jié)合點。1993年9月,他在雅典

衛(wèi)城帕臺農(nóng)神廟之下,開了一場盛大的雅典衛(wèi)城音樂會。坐在擁有兩千年歷史的

偉大建筑中,耳邊回響著最現(xiàn)代的音樂。他的開場曲《桑托尼》溝通了歷史的滄

桑和現(xiàn)代的現(xiàn)實,使我們經(jīng)歷了一次音樂的暢想。這種大膽的設(shè)想獲得了空前的

成功。接著他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城舉辦了音樂會,使他的音樂理想

達(dá)到了頂峰。

第四單元五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)唱歌曲《舉杯祝?!?/p>

2.欣賞馬頭琴獨奏《嘎達(dá)梅林》。

3.音樂活動“愛我中華”

教學(xué)目標(biāo):

1.用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?!?/p>

2.欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》,感受音樂悲壯的情緒。

3.用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》

4.每個學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動。

教學(xué)重難點:聽音樂選畫面

教學(xué)安排:5課時

第一課時17

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

教學(xué)目標(biāo):

1.用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?!?/p>

2.學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

3.初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

教學(xué)重難點:

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

教具準(zhǔn)備:

電子琴

教學(xué)過程:

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)語:今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走,看一看,學(xué)

習(xí)一下新疆的民歌,領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏

孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌一《舉杯祝?!?/p>

1.帶著問題初聽歌曲,聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么?(情

緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏XXXXX)

2.集體拍奏典型節(jié)奏

3.用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲,哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同

的句子

4.把旋律相同的句子用"來"唱一下

5.小聲跟錄音唱歌詞,然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子,并隨琴模唱

6.用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識都它爾和手鼓。

四、表演歌曲。

第二課時18

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《嘎達(dá)梅林》

教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞歌曲《嘎達(dá)梅林》,感受樂曲表達(dá)的遼闊的草原氣息。

2.形成嘎達(dá)梅林蒼勁、悲壯的形象。

3.初步認(rèn)識蒙古族民間樂器馬頭琴。

教學(xué)重難點:

在欣賞中獲得情感體驗

教學(xué)過程:

一、觀看蒙古風(fēng)光視頻導(dǎo)入

二、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達(dá)梅林》。

1.初聽歌曲

2.師簡介:這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色,增添了

內(nèi)蒙古草原的氣息,使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁,悲壯。

3.現(xiàn)在我們來聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌。

聽后說出樂曲給你怎樣的感受?

4.學(xué)生欣賞

具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚

5.師:你們知道馬頭琴的形狀嗎?

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器,因為琴頭上雕刻著馬頭,所以叫馬頭琴。

馬頭琴的音色獨特,一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時,這種獨特

的音色使我們感到音樂更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯。

6.再次聆聽,結(jié)束課程

第三課時19

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《一對白鴿子》

音樂知識:連音符

教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞歌曲《一對白鴿子》。

2.對青海民歌形成初步認(rèn)識。

3.掌握音樂知識“連音符”。

教學(xué)重難點:

1.在欣賞中獲得情感體驗,了解青海民歌。

2.音樂知識

教學(xué)過程:

一、播放《一對白鴿子》導(dǎo)入

二、欣賞《一對白鴿子》。

1.剛才老師播放的歌曲你們聽過嗎?

2.師簡單介紹《一對白鴿子》

3.現(xiàn)在我們來邊聽邊唱這首歌曲。

4.說說樂曲給你怎樣的感受?

5.學(xué)生自由欣賞

三、音樂知識

5.師:你們知道連音符嗎?

節(jié)奏的一種特殊劃分方式,一個單純音符不按照二等分劃分,而是劃分為三

個、五個、六個、七個、九個或更多音符時值,最常見的連音符是三連音。

再次聆聽《一對白鴿子》,結(jié)束課程

第四課時20

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo):

1.用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2.為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈,隨音樂表演。

教學(xué)重難點:用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

教具準(zhǔn)備:

電子琴

教學(xué)過程:

一■、導(dǎo)入

師:今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識,首先我們來做一個游戲:播放一段“少

數(shù)民族服飾展”片斷,請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各

種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、學(xué)唱新課:

1.由學(xué)生的回答引入。師:我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼

闊、民族眾多的國家,那么我國一共有多少個民族呢?生:五十六個民族。師:

分別有哪些呢?生:漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師:這

五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同,因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、

宗教信仰也不同,所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》

2.跟琴學(xué)唱

3.全體學(xué)生完整演唱此歌,注意:(1)裝飾音、修止符的運用。(2)控制

整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進行表演。

第五課時21

教學(xué)內(nèi)容:

音樂活動“愛我中華”

教學(xué)目標(biāo):

1.在教師的指導(dǎo)下,分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介

紹、服飾等資料。

2.每個學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動。

教學(xué)過程:

1.搶答比賽

師:五十六個民族五十六朵花?,F(xiàn)在進行搶答比賽,比一比哪個小組知道的

民族最多,發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱,不能重復(fù)說。每說對一個

可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師:好,緊張激烈的比賽就進行到這里??磥硗瑢W(xué)們在課前已經(jīng)做了充分的

準(zhǔn)備,回答出了這么多民族的名稱,真了不起呀!下面我們在來進行一個更加有

趣的活動:聽音樂選畫面

2.聽音樂選畫面

師:老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片,還有幾段各民族的音樂,請你們邊

聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂,看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂,全部聽完

了以后,請同學(xué)們來回答。

(1)教師播放課件,學(xué)生聆聽并作好記錄。

(2)當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答,教師用課件展示正確答案,對學(xué)

生的回答做出評價。

3.拓展。

師:老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個民族的資料,讓我們一起

來看看吧。

學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料,如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4.小結(jié)。

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀,讓我們大開眼界。五十六個民

族五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家,大家的心情都很高興和激動。

第五單元母親河

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《長江我的家》、《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

2.在欣賞能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)母親河的

相關(guān)文化知識。

教學(xué)重難點:

在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江黃河的

相關(guān)文化知識。

課時安排:7課時

第一課時22

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《長江我的家》

教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

2.在演唱過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知

識。

教學(xué)重點:學(xué)會歌曲《長江我的家》

教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

教學(xué)過程:

一■、導(dǎo)入:

本單元標(biāo)題是“母親河”。什么是“母親河”呢?

二、學(xué)唱歌曲《長江我的家》

1.欣賞范唱錄音。

2.與學(xué)生共同討論歌詞的含義:

“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們。

“長江”已經(jīng)不是單純指長江,而是指整個祖國了。

所以才有“心里裝著媽媽的愛,走遍天涯想著家”的詞句。

3.隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

4.師指導(dǎo)學(xué)唱

這首歌較難點:

一是大跳音程較多,音準(zhǔn)不易掌握好;

二是節(jié)奏較為復(fù)雜,有不少切分節(jié)奏;

三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律,容易混淆。

請同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)“長江是我的家”、“長江長江

是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛,走遍天涯想著家”。

(5)再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

三、總結(jié)

第二課時23

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《長江之歌》

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《長江之歌》。

2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3.在欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情。

教學(xué)重點:在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之

間的聯(lián)系。

教學(xué)難點:在欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情。

教學(xué)過程:

一、小聲播放《長江之歌》導(dǎo)入

二、欣賞《長江之歌》

1.同學(xué)們,剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢?(“長江之歌”)

2.那么,你對長江有多少了解呢?

3.請說一說在你的心中長江是怎樣的?

4.師:長江全長六千三百公里,在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的

尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個省市自治區(qū),自西向東橫貫我國腹部。(播

放媒體課件介紹長江)

5.師:現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲,但是最早的《長

江之歌》是管弦樂合奏,是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢

磅礴又委婉秀麗,形象地描繪了長江的雄姿。

6.我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線,在這首樂曲中,長江的形象主要

是通過旋律線來表現(xiàn)的,請看首句:

其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相似,大起大落,雄偉壯麗。而中

部的旋律線緩緩起伏,與長江中下游的走向相似,表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我們

在欣賞時應(yīng)當(dāng)特別注意這一點,下面我們再聽一遍,請隨著音樂用手劃出旋律線。

7.這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲,所填歌詞與曲調(diào)完全吻合,具有

較高的藝術(shù)性,請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。

8.欣賞時,請學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的,哪些地方比較柔美抒情,

哪里推向高潮。

就前面的問題,學(xué)生作出回答。

三、全班錄音輕唱《長江之歌》,結(jié)束課程

第三課時24

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《保衛(wèi)黃河》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。

2.初步了解作品的來歷,感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深

對祖國的熱愛。

重難點:欣賞,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入教學(xué)

這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,首先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像,你能

用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎?

二、簡介《保衛(wèi)黃河》

1.在1931年,日本發(fā)動了“九一八”事變,開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)

爭,全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年,詩人光未然(板書:光

未然詞)來到革命圣地延安,帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》,

其中有一段這樣的詩詞(課件:保衛(wèi)黃河歌詞)

2.讓我們有感情的朗誦詩詞,想一想,詩詞表達(dá)了作者怎樣的心情?

3.師:在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上,有人拿起了刀槍,與敵人展開頑強的斗

爭。而詩人光未然則用自己手中的筆,創(chuàng)作了這段催人奮進的詩詞,鼓舞著全國

人民奮起抗日,保家衛(wèi)國。作曲家冼星海,也像我們一樣心潮澎湃,思緒萬千,

他激動的對光未然說:“交給我吧,我有把握把它寫好"。星海拿到歌詞后,在

延安一座簡陋的土窯里,拖著生病的身體,創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》,

這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。

二、初聽歌曲:

1.讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受歌曲作者冼星海將這段

詩詞賦予了怎樣音樂,來表達(dá)他的愛國熱情?

2.播放《保衛(wèi)黃河》全曲。(課件:播放全曲)

三、分段欣賞:

1.首先,我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分,想一想,歌曲采用了怎

樣的演唱形式?(課件:復(fù)聽歌曲第一段)

2.欣賞第二部分,聽一聽,在歌詞、旋律都一樣的情況下,它的演唱形式有

什么不同?

3.師講解“輪唱”知識點?!拜喅笔呛铣械囊环N形式,是由兩個或者兩

個以上的聲部,分不同的先后順序,演唱同一段旋律,這種演唱形式稱之為輪唱。

4.、第三部分在相同旋律下,又采用了怎樣的演唱形式?

5.請學(xué)生回答:演唱形式?板貼:三部輪唱

6.作者為何要運用三部輪唱的方式呢?他想要表達(dá)一種怎樣的心情?

7.讓我們再次回顧第三部分,接著欣賞歌曲的高潮??第四部分,想一想歌曲

的演唱形式是什么?音樂在哪些方面發(fā)生了變化,使它成為歌曲的高潮?

8.歌曲的演唱形式是什么?

和第一部分相比,旋律都一樣,演唱形式也一樣,都是齊唱,為什么是高潮?

音樂哪些方面發(fā)生了變化(力度加強,速度加快。音調(diào)升高)

9.小結(jié):隨著速度的加快、力度的加強以及旋律音調(diào)的升高等音樂栗素的變

化,表現(xiàn)了全國人民萬眾一心,最終匯聚成了一股強大的,不可戰(zhàn)勝的革命力量,

打敗日本侵略軍。

第四課時25

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

2.學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式,并能夠看老師指揮,進行簡單的輪唱練習(xí)。

3.感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。

重難點:背唱、進行簡單的輪唱練習(xí)

教學(xué)過程:

一、播放《保衛(wèi)黃河》導(dǎo)入

二、歌曲欣賞回顧

1.通過上一節(jié)課的分段欣賞,我們對這首歌曲的每一個部分都有了充分的了

解,讓我們一起來回顧一下

第一部分的音樂表現(xiàn)形式是?

它所表現(xiàn)的音樂形象是?

2.通過剛才的回顧,我們發(fā)現(xiàn),不同的演唱形式,可以表現(xiàn)不同的音樂形象,

看,如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化,(課件:漸強記號)這是音樂當(dāng)中

的什么記號?這個漸強記號,更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化,展現(xiàn)了我們國

家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝決心。

3.讓我們對照畫面提示,再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式,所帶來不同的音

樂形象(完整欣賞全曲)

三、學(xué)唱歌曲

1.將學(xué)生分為兩組,在教師指揮下,進行二部輪唱。

2.小組進行二聲部輪唱

3.剛才我們的演唱的聲音效果像什么?

師:這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣

的畫面?(抗日浪潮此起彼伏,波濤洶涌。)

4.全班集體背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

四、小結(jié)

在《保衛(wèi)黃河》中,同樣的歌詞和旋律,由于采用了輪唱形式,讓我們感受

到此起彼伏的抗日浪潮。

第五課時26

教學(xué)內(nèi)容:音樂家故事:冼星海與《黃河大合唱》

教學(xué)目標(biāo):

初步了解冼星海及其作品。

了解《黃河大合唱》創(chuàng)作歷程,并從中獲得情感體驗。

知道《黃河大合唱》的組成。

重難點:了解《黃河大合唱》創(chuàng)作歷程,并從中獲得情感體驗

教學(xué)過程:

一■、導(dǎo)入

1.背唱《保衛(wèi)黃河》

2.談話導(dǎo)入

二、介紹冼星海

1.冼星海(19057945)人民音樂家,廣東番禺人

2.主要作品:《黃河大合唱》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等

3.了解冼星海畫像、雕像、題詞

三、冼星海與《黃河大合唱》

1.《黃河大合唱》創(chuàng)作歷程了解

2.公演介紹

3.《黃河大合唱》的組成

八個部分:黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃水謠、河邊對口曲、

黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧黃河

四、小結(jié)

第六課時27

教學(xué)內(nèi)容:活動《黃河與長江》

教學(xué)目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,嘗試不同的搜集資料形式。

增加學(xué)生對黃河長江的認(rèn)識。

感受中華五千年的文化,體會風(fēng)格各異的民族音樂。

重點:體會風(fēng)格各異的民族音樂

難點:學(xué)生資料的搜集

教學(xué)過程:

問題導(dǎo)入

黃河、長江的發(fā)源地在哪里?

你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河嗎?

師:母親河不僅孕育了中華五千的歷史文化,也孕育了風(fēng)格各異的民族音樂,

你能按黃河、長江流經(jīng)的地域唱幾著民歌嗎?

現(xiàn)在我們就來展示大家搜集的音樂資料吧

二、活動:黃河與長江

1.組織學(xué)生分組擂臺:黃河組和長江組

2.兩組分別展示音樂資料

3.評價,評選優(yōu)勝小組,同進表揚第二小組同學(xué)的努力。

三、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》結(jié)束課程

第七課時28

教學(xué)內(nèi)容:

音樂活動《黃河與長江》

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流、拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程:

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好機會,可用多種形式來進行,例如小

組擂臺賽、班級文藝節(jié)目展演等。

活動可以由教師主持,也可以由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓

每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會,節(jié)目應(yīng)多采用小組共同表演的形式,但也可有幾個有

個人表演的節(jié)目。更提倡小組間的合作表演。

總之,要盡量組織的豐富多彩,在音樂活動進行過程中,還要將課本上的問

題及時、巧妙的穿插進去。還應(yīng)重視利用課本中的詩詞、插圖等教學(xué)資源,充分

發(fā)揮其作用。

第六單元告別時刻

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生聽歌曲,熟悉歌詞的內(nèi)容,整體感知歌詞的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生講述自己的感受,把握主旨內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神;珍惜友誼,不因離別而哀愁,而要滿懷激情各

奔前程。

教學(xué)重難點:

1.了解歌詞寫作的相關(guān)背景,整體感知歌詞內(nèi)容。

2.把握歌詞的主要內(nèi)容,形成自己的觀點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神;懂得珍惜友誼。

課時安排:5課時

第一課時29

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握

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