識字（二）5動物兒歌（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

識字（二）5動物兒歌（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級下冊-識字（二）5動物兒歌

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和動物認知能力，通過學(xué)習(xí)《動物兒歌》，使學(xué)生掌握動物名稱及相關(guān)詞語，并能運用這些詞語進行簡單的句子表達。同時，通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情，增強學(xué)生對自然生態(tài)的認識和保護意識。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《動物兒歌》中的動物名稱及相關(guān)詞語，并能運用這些詞語進行簡單的句子表達。例如，學(xué)生需要學(xué)會識別“貓、狗、鴨、鵝、雞”等動物的漢字，并能正確朗讀。同時，學(xué)生需要理解兒歌中的簡單句子結(jié)構(gòu)，如“小貓叫喵喵，小狗叫汪汪”，并能模仿造句。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能對一些動物的漢字不熟悉，導(dǎo)致讀寫困難。例如，“鵝”字的筆畫較多，學(xué)生可能難以正確書寫。另外，兒歌中的句子結(jié)構(gòu)比較簡單，但對于一年級學(xué)生來說，理解和運用仍然具有一定的難度。例如，“小貓叫喵喵”這個句子，學(xué)生需要理解“叫”是動詞，表示動物發(fā)出的聲音，然后能夠模仿造句。

針對以上難點，我將采取以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示動物圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地認識和記憶動物的漢字。

2.設(shè)計有趣的互動游戲，如“動物找朋友”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動物的漢字。

3.分步驟教授兒歌中的句子結(jié)構(gòu)，通過例句示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿造句。

4.給予學(xué)生充分的練習(xí)機會，鼓勵他們大膽表達，并及時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）直觀演示法：利用多媒體教學(xué)，展示動物圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地認識和記憶動物的漢字。

（2）互動游戲法：設(shè)計有趣的互動游戲，如“動物找朋友”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動物的漢字。

（3）分步教學(xué)法：分步驟教授兒歌中的句子結(jié)構(gòu)，通過例句示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿造句。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體投影儀展示動物圖片和動畫，增強學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行漢字書寫練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握漢字的筆畫順序。

（3）實物教具：準備動物模型或圖片，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，加深對動物形象的記憶。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，進行小組討論和互動，促進學(xué)生之間的交流與合作。

（5）課堂反饋：利用課堂反饋器，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的疑問進行解答。

（6）鼓勵性評價：在課堂上給予學(xué)生積極的鼓勵性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和主動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《動物兒歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們能說出幾種動物的名字嗎？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的可愛和多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《動物兒歌》，以及學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)詞語的重要性。

2.《動物兒歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《動物兒歌》的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解《動物兒歌》的定義，包括其主要組成元素（動物名稱、詞語和句子結(jié)構(gòu)）。

詳細介紹《動物兒歌》的組成部分，如“小貓叫喵喵，小狗叫汪汪”，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《動物兒歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《動物兒歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《動物兒歌》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《動物兒歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用《動物兒歌》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《動物兒歌》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《動物兒歌》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《動物兒歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《動物兒歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《動物兒歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《動物兒歌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《動物兒歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《動物兒歌》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確識別和朗讀《動物兒歌》中的動物名稱及相關(guān)詞語，如“貓、狗、鴨、鵝、雞”等。

2.學(xué)生能夠理解兒歌中的簡單句子結(jié)構(gòu)，如“小貓叫喵喵，小狗叫汪汪”，并能模仿造句。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的動物名稱及相關(guān)詞語進行簡單的句子表達，如描述動物的特征或行為。

4.學(xué)生能夠理解《動物兒歌》中的動物形象和特點，并能夠用自己的話進行描述。

5.學(xué)生能夠通過案例分析，深入了解《動物兒歌》在實際生活中的應(yīng)用和意義。

6.學(xué)生能夠與小組成員合作，共同探討《動物兒歌》的改進方向和創(chuàng)新性想法。

7.學(xué)生能夠通過課堂展示，鍛煉自己的表達能力和自信心。

8.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，加深對《動物兒歌》的理解和應(yīng)用。

9.學(xué)生能夠培養(yǎng)對動物的喜愛之情，增強對自然生態(tài)的認識和保護意識。

10.學(xué)生能夠提高自己的語言表達能力和動物認知能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)《動物兒歌》的內(nèi)容，填寫下列空格。

答案：小貓叫喵喵，小狗叫汪汪，小鴨叫呷呷，小鵝叫呱呱，小雞叫嘰嘰。

2.選擇題：請選出下列動物中，哪一種的叫聲是“汪汪”的？

答案：小狗

3.判斷題：請判斷下列句子是否正確。

答案：錯誤。正確的句子應(yīng)該是：“小貓叫喵喵，小狗叫汪汪。”

4.連線題：請將下列動物和它們的叫聲用線連接起來。

答案：

5.改寫題：請將下列句子改寫成一段話。

答案：小貓會叫喵喵，小狗會叫汪汪，小鴨會叫呷呷，小鵝會叫呱呱，小雞會叫嘰嘰。

6.造句題：請用下列詞語造一個句子。

答案：小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。

7.問答題：請回答下列問題。

答案：小貓的叫聲是喵喵，小狗的叫聲是汪汪，小鴨的叫聲是呷呷，小鵝的叫聲是呱呱，小雞的叫聲是嘰嘰。

8.排序題：請將下列句子按照正確的順序排列。

答案：小貓叫喵喵，小狗叫汪汪，小鴨叫呷呷，小鵝叫呱呱，小雞叫嘰嘰。

9.填詞題：請根據(jù)《動物兒歌》的內(nèi)容，填寫下列空格。

答案：小貓叫喵喵，小狗叫汪汪，小鴨叫呷呷，小鵝叫呱呱，小雞叫嘰嘰。

10.翻譯題：請將下列句子翻譯成英語。

答案：小貓叫喵喵，小狗叫汪汪，小鴨叫呷呷，小鵝叫呱呱，小雞叫嘰嘰。課堂1.課堂評價

課堂評價通過提問、觀察、測試等方式進行，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以提問學(xué)生對《動物兒歌》中的動物名稱及相關(guān)詞語的掌握情況，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能正確朗讀兒歌等。此外，教師還可以通過小測試，如填空題、連線題等，來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂評價中，教師需要注意以下幾點：

（1）及時反饋：對學(xué)生的回答或表現(xiàn)給予及時的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）鼓勵為主：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對學(xué)生的努力和進步給予肯定，增強學(xué)生的自信心。

（3）個性化關(guān)注：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)來進行。教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行仔細審閱，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點：

（1）及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行及時的批改，并在作業(yè)本上標(biāo)注學(xué)生的得分和評語。

（2）鼓勵為主：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）個性化關(guān)注：關(guān)注每個學(xué)生的作業(yè)情況，對有錯誤的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤。板書設(shè)計標(biāo)題：《動物兒歌》

1.動物名稱及相關(guān)詞語

-小貓：喵喵

-小狗：汪汪

-小鴨：呷呷

-小鵝：呱呱

-小雞：嘰嘰

2.句子結(jié)構(gòu)

-小貓叫喵喵，小狗叫汪汪

-小鴨叫呷呷，小鵝叫呱呱

-小雞叫嘰嘰

3.兒歌內(nèi)容

-小貓叫喵喵，小狗叫汪汪，

-小鴨叫呷呷，小鵝叫呱呱，

-小雞叫嘰嘰，

-一起玩游戲，

-快樂又開心。

4.動物特征及應(yīng)用

-小貓：可愛，善于捉老鼠

-小狗：忠誠，善于看家護院

-小