2024學(xué)年小學(xué)以人為本建設(shè)和諧校園班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)以人為本建設(shè)和諧校園班會教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)五年級班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日，星期五上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-主題理解：學(xué)生能夠理解和諧校園的含義，認(rèn)識到和諧校園建設(shè)的重要性。

-策略掌握：學(xué)生能夠掌握建設(shè)和諧校園的基本策略，如尊重他人、公平競爭、遵守規(guī)則等。

-行為實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⒑椭C校園的理念付諸實(shí)踐，通過日常行為表現(xiàn)和諧校園的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-概念理解：部分學(xué)生可能對和諧校園的概念理解不深，需要教師通過具體例子和生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-策略應(yīng)用：學(xué)生在將建設(shè)和諧校園的策略應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)可能會遇到困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。

-行為轉(zhuǎn)變：學(xué)生從認(rèn)識到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，教師需要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：準(zhǔn)備《小學(xué)道德與法治》五年級上冊的相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與和諧校園建設(shè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些校園環(huán)境的照片，展示和諧校園的特點(diǎn)；可以準(zhǔn)備一些關(guān)于尊重他人、公平競爭的漫畫或插圖，幫助學(xué)生形象地理解概念；可以準(zhǔn)備一些關(guān)于和諧校園建設(shè)的故事視頻，通過生動(dòng)的情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合討論和思考的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)交流自己的想法和觀點(diǎn)；可以準(zhǔn)備白板或黑板，以便學(xué)生能夠記錄自己的想法和筆記；可以準(zhǔn)備一些植物或裝飾品，營造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解和諧校園建設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)和諧校園建設(shè)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確和諧校園建設(shè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保和諧校園建設(shè)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和諧校園建設(shè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入和諧校園建設(shè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為和諧校園建設(shè)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解和諧校園建設(shè)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出和諧校園建設(shè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)和諧校園建設(shè)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞和諧校園建設(shè)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和諧校園建設(shè)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在和諧校園建設(shè)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對和諧校園建設(shè)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)和諧校園建設(shè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對和諧校園建設(shè)知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決和諧校園建設(shè)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的和諧校園建設(shè)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與和諧校園建設(shè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和諧校園建設(shè)前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合和諧校園建設(shè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)和諧校園建設(shè)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園建設(shè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧校園建設(shè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的和諧校園建設(shè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《和諧校園建設(shè)指導(dǎo)手冊》、《校園文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)》、《校園和諧教育》等，這些書籍提供了豐富的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于學(xué)生更深入地理解和諧校園建設(shè)的內(nèi)涵和實(shí)施方法。

-文章：搜索“和諧校園建設(shè)案例”、“校園和諧教育實(shí)踐”、“校園文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)”等關(guān)鍵詞，可以找到許多相關(guān)的文章，這些文章提供了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例分析，有助于學(xué)生了解和諧校園建設(shè)的具體實(shí)踐和效果。

-視頻：通過搜索“和諧校園建設(shè)視頻”、“校園和諧教育案例”等關(guān)鍵詞，可以找到許多相關(guān)的視頻資源，這些視頻展示了和諧校園建設(shè)的具體實(shí)踐和效果，有助于學(xué)生更直觀地了解和諧校園建設(shè)的意義和價(jià)值。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀一些被評為“和諧校園”的學(xué)校，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地了解和諧校園建設(shè)的實(shí)際效果，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

-開展“和諧校園建設(shè)”主題的征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對和諧校園建設(shè)的理解和建議，通過寫作的方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“和諧校園建設(shè)”的實(shí)踐活動(dòng)，如開展校園環(huán)境美化、組織校園文化活動(dòng)等，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)和諧校園建設(shè)的意義和價(jià)值。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.知識鞏固：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識，如填寫關(guān)于和諧校園建設(shè)的概念、策略等。

2.思維拓展：布置一些思考題，讓學(xué)生思考和諧校園建設(shè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如討論如何在校園中營造和諧氛圍、如何處理同學(xué)間的矛盾等。

3.實(shí)踐應(yīng)用：布置一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)和諧校園建設(shè)的重要性，如組織一次班級內(nèi)的合作活動(dòng)、開展一次校園環(huán)境的清潔工作等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，如理解錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出具體的修改建議。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

4.交流討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決作業(yè)中的問題，通過交流和合作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問題，并針對性地提出改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次班會教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生們理解和實(shí)踐和諧校園的理念。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對和諧校園的概念理解不夠深入。有些學(xué)生可能覺得和諧校園只是一種理想狀態(tài)，與自己無關(guān)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生理解和諧校園的內(nèi)涵和意義。

其次，學(xué)生們在將和諧校園的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)遇到了一些困難。他們可能不知道如何在日常生活中實(shí)踐和諧校園的理念。因此，我需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)和諧校園的建設(shè)。

此外，學(xué)生們在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的參與度不夠