蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù) 2.1.1計算機發(fā)展史 教案

蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù)2.1.1計算機發(fā)展史教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù)第二章第一節(jié)的2.1.1節(jié)，主題是計算機發(fā)展史。主要內(nèi)容包括計算機的發(fā)展歷程、各個階段的代表性計算機、計算機發(fā)展的推動因素以及我國計算機發(fā)展概況。

在計算機發(fā)展歷程部分，學(xué)生將了解計算機從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展過程，包括電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機和大規(guī)模集成電路計算機等不同階段的代表性計算機。學(xué)生還將學(xué)習(xí)計算機發(fā)展的推動因素，包括技術(shù)進步、社會需求、經(jīng)濟條件等，并了解我國計算機發(fā)展的概況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識：通過學(xué)習(xí)計算機發(fā)展史，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要影響，提高學(xué)生的信息意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維：通過對計算機發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計算機技術(shù)的基本原理，培養(yǎng)計算思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)計算機發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過對計算機發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計算機技術(shù)在創(chuàng)新中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷：通過對我國計算機發(fā)展概況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國在計算機領(lǐng)域取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生。在學(xué)生層次方面，七年級的學(xué)生正處于青春期的初期，他們的生理和心理發(fā)展正在經(jīng)歷較大的變化。他們對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的學(xué)習(xí)動力。然而，由于知識儲備不足，他們在理解和掌握抽象概念方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力有待提高，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

在知識方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的使用等。然而，對于計算機發(fā)展史這一抽象概念，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的了解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的案例和形象的語言幫助學(xué)生理解計算機發(fā)展史的相關(guān)內(nèi)容。

在能力方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠分析問題、解決問題。然而，他們的計算思維能力還有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力有待提高，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

在素質(zhì)方面，七年級的學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于青春期初期，學(xué)生的情緒波動較大，可能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生挫折感。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。

在行為習(xí)慣方面，七年級的學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。這些行為習(xí)慣將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù)第二章第一節(jié)的2.1.1節(jié)，主題是計算機發(fā)展史。教材中詳細介紹了計算機的發(fā)展歷程、各個階段的代表性計算機、計算機發(fā)展的推動因素以及我國計算機發(fā)展概況。學(xué)生需要通過教材了解計算機發(fā)展史的相關(guān)知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解計算機發(fā)展的歷程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片可以展示各個階段的代表性計算機的外觀和結(jié)構(gòu)，圖表可以展示計算機發(fā)展的時間軸和重要事件，視頻可以展示計算機在實際應(yīng)用中的場景。通過這些資源的輔助，學(xué)生可以更好地理解計算機發(fā)展史的相關(guān)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。由于本節(jié)課主要是理論知識的講解，不涉及實驗操作，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。但如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，教師需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以將學(xué)生分成小組，進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。為了方便學(xué)生進行討論和合作，教師可以在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅和討論板。此外，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)置實驗操作臺，提供實驗器材和指導(dǎo)手冊，確保學(xué)生在實驗過程中的安全和有效性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對計算機發(fā)展史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機是如何發(fā)展的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算機發(fā)展史的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計算機發(fā)展史的魅力或特點。

簡短介紹計算機發(fā)展史的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計算機發(fā)展史基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機發(fā)展史的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機發(fā)展史的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計算機發(fā)展史的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計算機發(fā)展史案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計算機發(fā)展史的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機發(fā)展史案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解計算機發(fā)展史的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用計算機發(fā)展史解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論計算機發(fā)展史的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與計算機發(fā)展史相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對計算機發(fā)展史的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機發(fā)展史的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計算機發(fā)展史的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機發(fā)展史在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用計算機發(fā)展史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計算機發(fā)展史的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解計算機發(fā)展史的基本概念和歷程：學(xué)生將能夠了解計算機從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展過程，包括電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機和大規(guī)模集成電路計算機等不同階段的代表性計算機。學(xué)生將能夠理解計算機發(fā)展的推動因素，包括技術(shù)進步、社會需求、經(jīng)濟條件等，并了解我國計算機發(fā)展的概況。

2.認(rèn)識到信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要影響：通過學(xué)習(xí)計算機發(fā)展史，學(xué)生將能夠認(rèn)識到信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要影響，提高學(xué)生的信息意識。學(xué)生將能夠理解計算機技術(shù)在推動社會發(fā)展、促進經(jīng)濟增長、提高工作效率等方面的作用，從而更加重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)計算思維和自主學(xué)習(xí)能力：通過對計算機發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解計算機技術(shù)的基本原理，培養(yǎng)計算思維。學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)計算機發(fā)展的歷史，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生將能夠主動探索計算機技術(shù)的新發(fā)展，學(xué)會運用計算機技術(shù)解決實際問題。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和家國情懷：通過對計算機發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解計算機技術(shù)在創(chuàng)新中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生將能夠思考計算機技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢和可能的應(yīng)用領(lǐng)域，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。同時，學(xué)生將能夠了解我國在計算機領(lǐng)域取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)生將能夠為我國計算機事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中計算機發(fā)展史的課后習(xí)題，加深對計算機發(fā)展歷程的理解。

2.撰寫一篇關(guān)于計算機發(fā)展史對現(xiàn)代生活影響的短文，要求300字左右，突出計算機發(fā)展史對現(xiàn)代社會的影響。

3.制作一個關(guān)于計算機發(fā)展史的思維導(dǎo)圖，展示計算機發(fā)展歷程及其對生活的影響。

作業(yè)反饋：

教師將對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。針對課后習(xí)題，教師將關(guān)注學(xué)生對計算機發(fā)展史知識的掌握情況，對錯誤或不理解的地方進行解答和指導(dǎo)。對于短文作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的表達能力和思維深度，對文章的結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)等方面進行評價，并給出修改意見。對于思維導(dǎo)圖作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息整合能力，對思維導(dǎo)圖的邏輯性和完整性進行評價，并給出改進建議。通過作業(yè)反饋，教師將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力，并促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。八、典型例題講解例題1：

題目：請簡述計算機發(fā)展的四個階段。

答案：計算機發(fā)展經(jīng)歷了四個階段：電子管計算機階段、晶體管計算機階段、集成電路計算機階段和大規(guī)模集成電路計算機階段。

例題2：

題目：請列舉出三個推動計算機發(fā)展的主要因素。

答案：推動計算機發(fā)展的主要因素有：技術(shù)進步、社會需求、經(jīng)濟條件。

例題3：

題目：請簡述我國計算機發(fā)展的重要成就。

答案：我國計算機發(fā)展的重要成就包括：獨立自主研制的第一臺電子計算機、成功研制