13獅子大王 教案人美版美術(shù)一年級下冊

13獅子大王教案人美版美術(shù)一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《13獅子大王》教案，選自人美版美術(shù)一年級下冊。本節(jié)課主要圍繞獅子大王這一主題，讓學生通過觀察、想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)對動物造型的感知和表現(xiàn)能力。教學內(nèi)容包括：

1.獅子大王形象特點的認識：引導學生觀察獅子的頭部、身體、四肢和尾巴的特征，了解其毛發(fā)、顏色等細節(jié)。

2.線條與色彩的運用：教授學生運用線條描繪獅子大王的輪廓，運用色彩表現(xiàn)獅子的毛發(fā)和皮膚質(zhì)感。

3.創(chuàng)作方法：指導學生運用剪紙、拼貼、繪畫等多種手法，創(chuàng)作出具有個人特色的獅子大王作品。

4.美術(shù)鑒賞：欣賞優(yōu)秀獅子大王作品，提高學生的審美能力和鑒賞水平。

5.團隊合作：培養(yǎng)學生與他人合作完成作品的能力，提高團隊協(xié)作意識。

本節(jié)課旨在讓學生在愉快的氛圍中，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高他們對動物造型的表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《13獅子大王》為主題，旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.圖像識讀：通過觀察、分析獅子大王的形象特點，提高學生對動物形象的識別和解讀能力，從而增強對自然世界的感知和理解。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：教授學生運用線條、色彩等基本美術(shù)語言，表現(xiàn)獅子大王的形象特征，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.審美判斷：通過欣賞優(yōu)秀獅子大王作品，引導學生從美學角度評價作品，提升學生的審美鑒賞能力和審美情趣。

4.文化理解：讓學生在創(chuàng)作過程中，了解獅子文化在我國及世界各地的寓意和影響，增強對多元文化的尊重和認同。

5.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，運用多種手法和材料，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，激發(fā)他們關(guān)愛自然、保護動物的情感。

7.團隊協(xié)作：通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學生與他人溝通、協(xié)作的能力，增強團隊意識和集體榮譽感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在全面提升學生的綜合素養(yǎng)，使他們成為具有獨立思考、創(chuàng)新精神和審美情趣的人。學情分析本節(jié)課面向的是一年級下冊的學生，他們在年齡、認知、心理等方面具有以下特點：

1.學生層次：

（1）年齡特點：一年級學生年齡在6-7歲之間，正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段。他們對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學方法吸引他們的注意力。

（2）認知特點：學生在這一階段對事物的認知逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。他們對獅子大王這一主題有一定的認知基礎(chǔ)，但需要教師在教學中引導他們觀察、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)獅子大王的形象特點。

（3）心理特點：一年級學生具有較強的模仿能力，喜歡表現(xiàn)自己，希望得到教師和同伴的認可。因此，在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的心理需求，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了一定的線條、色彩等基本美術(shù)知識，但對于獅子大王形象特點的認識還不夠深入，需要教師在課堂上進行引導和講解。

（2）能力方面：學生在繪畫、剪紙、拼貼等方面具有一定的操作能力，但在藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力方面有待提高。此外，學生在團隊協(xié)作、溝通能力方面也需加強。

（3）素質(zhì)方面：學生在審美判斷、文化理解、情感態(tài)度等方面，需要通過課堂教學逐步培養(yǎng)和提高。

3.行為習慣：

（1）課堂行為：一年級學生課堂紀律意識尚在形成中，部分學生可能出現(xiàn)注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象，影響課堂秩序。因此，教師需要加強課堂管理，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣。

（2）學習習慣：學生在自主學習、合作學習方面，可能存在依賴心理，不敢主動表現(xiàn)自己。教師應(yīng)關(guān)注學生的學習習慣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習能力。

4.對課程學習的影響：

（1）學生層次、知識、能力、素質(zhì)等方面的特點，決定了教師在教學過程中需要采用生動有趣、富有啟發(fā)性的教學方法，以滿足學生的學習需求。

（2）學生的行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂學習效果。

（3）針對學生的心理特點，教師應(yīng)在課堂上給予學生充分的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，提高自信心。教學資源1.硬件資源：

-課堂教學所需的繪畫材料：畫紙、彩筆、水粉、畫板等；

-剪紙、拼貼材料：彩紙、剪刀、膠棒等；

-多媒體教學設(shè)備：投影儀、電腦、音響等；

-學生用書：《人美版美術(shù)一年級下冊》。

2.軟件資源：

-教學課件：包含獅子大王圖片、步驟演示、優(yōu)秀作品展示等；

-美術(shù)教學軟件：可用于輔助學生進行繪畫、設(shè)計等操作；

-課程相關(guān)的教學視頻：展示獅子大王繪畫、剪紙、拼貼等技巧。

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺：用于發(fā)布預(yù)習資料、教學課件、作業(yè)等；

-課堂互動平臺：用于實時展示學生作品、進行評價和反饋。

4.信息化資源：

-數(shù)字化美術(shù)資源庫：提供豐富的動物形象、藝術(shù)作品等圖片資源；

-在線美術(shù)教育平臺：提供教學案例、教學策略等資源。

5.教學手段：

-講授法：講解獅子大王的形象特點、繪畫技巧等；

-示范法：現(xiàn)場演示繪畫、剪紙、拼貼等操作方法；

-互動法：引導學生討論、評價、合作完成作品；

-情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，引導他們主動參與創(chuàng)作。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解獅子大王的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“你知道獅子大王長什么樣嗎？”激發(fā)學生思考，為課堂學習獅子大王形象特點做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的線條、色彩等基本美術(shù)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解獅子大王的形象特點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞獅子大王的形象特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對獅子大王形象特點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與獅子大王相關(guān)的文化、藝術(shù)拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合獅子大王內(nèi)容，引導學生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的獅子大王形象特點，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.獅子大王的形象特點：

-頭部：獅子大王頭部較大，面部長有濃密的鬃毛，特別是雄獅，頸部鬃毛非常發(fā)達，形成一圈厚實的“圍脖”。

-身體：獅子大王身體強壯，四肢粗壯有力，腳掌寬大，尾巴較長，尾端有叢毛。

-毛色：獅子大王的毛色通常為黃褐色，雄獅的頭部、頸部和肩部有黑色或深棕色的毛發(fā)。

-眼睛：獅子大王的眼睛大而有神，呈現(xiàn)出金黃色或棕色。

2.線條與色彩的運用：

-線條：運用線條描繪獅子大王的輪廓，強調(diào)線條的流暢和動感。

-色彩：運用色彩表現(xiàn)獅子的毛發(fā)和皮膚質(zhì)感，注意色彩搭配和過渡。

3.創(chuàng)作方法：

-剪紙：通過剪紙技術(shù)制作獅子大王的形象，包括剪出輪廓和細節(jié)。

-拼貼：使用彩紙拼貼出獅子大王的毛發(fā)、皮膚等部分，增加作品的立體感。

-繪畫：運用繪畫技巧，如水粉、彩筆等，細致描繪獅子大王的形象。

4.美術(shù)鑒賞：

-分析優(yōu)秀獅子大王作品的藝術(shù)特點，包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面。

-了解不同藝術(shù)家對獅子大王的表現(xiàn)手法，比較各自的特點和風格。

5.團隊合作：

-學生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成獅子大王作品。

-學習如何與他人溝通、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

6.美術(shù)創(chuàng)作與自然觀察：

-引導學生觀察自然中的獅子形象，了解動物的結(jié)構(gòu)和特點。

-強調(diào)在創(chuàng)作過程中，尊重自然，表現(xiàn)動物的真實形態(tài)。

7.創(chuàng)意實踐：

-鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運用各種材料和技術(shù)，制作具有個人特色的獅子大王作品。

-在創(chuàng)作中，嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如抽象、夸張等。

8.審美判斷：

-分析獅子大王作品的美學價值，培養(yǎng)學生對美的感知和評價能力。

-探討如何通過藝術(shù)作品表達對動物、自然的尊重和熱愛。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

1.獅子大王形象特點：

-頭部：大、鬃毛

-身體：強壯、四肢粗壯

-毛色：黃褐色、黑色/深棕色

-眼睛：大、有神、金黃色/棕色

2.線條與色彩：

-線條：流暢、動感

-色彩：搭配、過渡、質(zhì)感

3.創(chuàng)作方法：

-剪紙、拼貼、繪畫

4.美術(shù)鑒賞：

-藝術(shù)特點：線條、色彩、構(gòu)圖

-不同的表現(xiàn)手法和風格

5.團隊合作：

-溝通、協(xié)作

②簡潔明了：

-重點詞匯：鬃毛、毛色、線條、色彩、剪紙、拼貼、繪畫、團隊協(xié)作

-簡潔句式：獅子大王形象=頭部+身體+毛色+眼睛；藝術(shù)創(chuàng)作=線條+色彩

③藝術(shù)性和趣味性：

1.板書采用獅子大王的卡通形象作為標題，吸引學生注意力。

2.使用不同顏色的粉筆突出重點，如用黃色粉筆寫“毛色”，用藍色粉筆寫“線條”等。

3.在板書旁邊繪制簡筆畫，展示獅子大王的形象，增加趣味性。

4.邀請學生在黑板上參與板書創(chuàng)作，如讓學生上來講解自己的作品，增強互動性和參與感。

板書設(shè)計旨在通過清晰的條理、簡潔的語言和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學反思與改進在《13獅子大王》這節(jié)課結(jié)束后，我覺得有幾個地方值得反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導入部分，雖然我嘗試通過展示圖片和提問來激發(fā)學生的興趣，但效果似乎并不如預(yù)期。有的學生似乎對獅子大王的圖片興趣不大，導致后續(xù)的學習氛圍不夠熱烈。

針對這個問題，我計劃在未來的教學中，可以嘗試引入一些生動有趣的故事，或者讓學生分享他們對獅子的了解和看法，以此來提高學生的參與度。同時，我也可以設(shè)計一些更具互動性的問題，讓學生從一開始就能積極投入到課堂學習中。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在理解獅子大王形象特點時，對一些專業(yè)術(shù)語如“鬃毛”、“質(zhì)感”等理解不夠深入。這可能是因為我講解時沒有結(jié)合學生的生活實際，導致他們難以形成直觀的認識。

為了改進這一點，我打算在今后的教學中，多使用一些生活中的例子或者實物展示，幫助學生更好地理解這些專業(yè)術(shù)語。同時，我還會鼓勵學生通過觀察、觸摸等方式，親身體驗這些藝術(shù)元素，增強他們的感知能力。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對自己的作品不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，多給予學生鼓勵和肯定，讓他們敢于展示自己的作品，勇于表達自己的觀點。

最后，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對隨堂練習題目的完成情況不夠理想。這可能是因為課堂講解部分沒有充分考慮到學生的接受程度，導致他們對知識點的掌握不夠扎實。

針對這個問題，我決定在今后的教學中，適當調(diào)整教學節(jié)奏，給學生留出更多的消化和吸收時間。同時，我會加強對學生的個別輔導，確保他們在課堂上能夠真正理解和掌握所學知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪畫作業(yè)：根據(jù)課堂所學，繪制一幅獅子大王的圖畫，要求突出獅子大王的頭部、身體、毛色和眼睛等形象特點，注意線條的流暢和色彩的搭配。

（2）剪紙作業(yè)：制作一個獅子大王的剪紙作品，要求剪出獅子大王的輪廓和重要細節(jié)，如鬃毛、尾巴等，注意剪紙的技巧和立體感。

（3）觀察作業(yè)：觀察生活中的獅子圖片