27 《巨人的花園》教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

27《巨人的花園》教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《巨人的花園》是一篇富有哲理的故事，講述了巨人從自私變得慷慨，花園從荒涼變得美麗的過程。這個故事以生動的語言和豐富的想象，向?qū)W生展示了自私與慷慨、荒涼與美麗的對比，引發(fā)學(xué)生對善良、分享等美德的思考。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這個故事，讓學(xué)生理解故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。同時，通過討論和寫作活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：學(xué)生能通過閱讀故事，理解故事的主要情節(jié)，抓住關(guān)鍵信息，理解故事的寓意。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過故事中的對比，理解自私與慷慨、荒涼與美麗的區(qū)別，從而培養(yǎng)思維的品質(zhì)。

3.表達(dá)能力：學(xué)生通過討論和寫作活動，能夠表達(dá)自己對故事的理解和感受，提高口頭和書面表達(dá)能力。

4.想象力：學(xué)生通過故事中的描述，能夠展開豐富的想象，理解故事的情境，培養(yǎng)想象力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過故事中的巨人角色的變化，理解善良、分享的重要性，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解故事寓意，抓住自私與慷慨、荒涼與美麗的對比，展開豐富的想象。

難點(diǎn)：通過故事理解善良、分享等美德的重要性，以及通過討論和寫作表達(dá)自己的理解。

解決辦法：

1.閱讀理解：通過引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生抓住故事的關(guān)鍵信息，理解故事的寓意。

2.思維訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解自私與慷慨、荒涼與美麗的區(qū)別，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

3.想象力培養(yǎng)：通過故事情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，理解故事情境。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過故事中巨人的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解善良、分享的重要性，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

5.表達(dá)能力訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行討論和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對故事的理解和感受，提高口頭和書面表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟件資源：電子白板軟件、語文閱讀軟件

2.硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線閱讀資源、電子圖書館

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、寫作法、情景模擬法五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布《巨人的花園》的故事文本，要求學(xué)生閱讀并標(biāo)注重點(diǎn)信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“巨人的花園為什么會從荒涼變得美麗？”激發(fā)學(xué)生思考故事的寓意。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保學(xué)生做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀故事文本，并標(biāo)記出關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，思考故事中的變化，并記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至平臺，供老師查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述巨人的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解故事中自私與慷慨、荒涼與美麗的對比，解釋故事的寓意。

組織課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解，并進(jìn)行角色扮演活動，體驗(yàn)故事情境。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組內(nèi)分享自己的理解，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的不同角色。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解故事寓意。

實(shí)踐活動法：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于故事寓意的寫作作業(yè)，要求學(xué)生表達(dá)自己的理解。

提供拓展資源：提供與故事相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，撰寫對故事寓意的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展閱讀材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理《巨人的花園》是一篇富有哲理的故事，通過生動的語言和豐富的想象，向?qū)W生展示了自私與慷慨、荒涼與美麗的對比，引發(fā)學(xué)生對善良、分享等美德的思考。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這個故事，讓學(xué)生理解故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。同時，通過討論和寫作活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的梳理：

1.理解故事的情節(jié)：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事的主要情節(jié)，抓住關(guān)鍵信息，理解故事的寓意。這包括巨人最初的自私行為，花園的荒涼景象，以及巨人最終變得慷慨和花園變得美麗的過程。

2.對比分析：學(xué)生需要通過故事中的對比，理解自私與慷慨、荒涼與美麗的區(qū)別，從而培養(yǎng)思維的品質(zhì)。這包括對巨人行為的變化，花園景象的變化，以及這些變化背后的原因和意義。

3.想象力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過故事中的描述，能夠展開豐富的想象，理解故事的情境。這包括對花園景象的想象，巨人行為的想象，以及整個故事情境的想象。

4.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過故事中巨人的變化，理解善良、分享的重要性，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。這包括對巨人行為的評價，對花園景象的評價，以及對整個故事的評價。

5.表達(dá)能力的訓(xùn)練：學(xué)生需要通過討論和寫作活動，能夠表達(dá)自己對故事的理解和感受，提高口頭和書面表達(dá)能力。這包括在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，撰寫對故事寓意的理解，以及對他人觀點(diǎn)的評價和回應(yīng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《巨人的花園》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事的理解還不夠深入，他們可能只是停留在表面的情節(jié)，而沒有深入思考故事的寓意。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有提供足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)性的問題。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些深入探討的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考故事中的自私與慷慨、荒涼與美麗的對比，以及這些對比背后的深層含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和寫作活動中表達(dá)自己的理解時，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰和準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的反饋和指導(dǎo)，或者沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些表達(dá)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，比如角色扮演、口頭報告等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。同時，我也會提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性。

另外，我也注意到有些學(xué)生對故事中的想象部分不夠投入，他們的想象力可能還沒有完全展開。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的情境或者沒有激發(fā)學(xué)生的想象力。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些激發(fā)想象力的活動，比如讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作自己的故事，或者進(jìn)行一些情境模擬的活動，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)故事中的情境，從而激發(fā)他們的想象力。

最后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對故事中的善良、分享等美德的重要性理解不夠深刻。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒有強(qiáng)調(diào)這些美德的重要性，或者沒有提供足夠的實(shí)例和解釋。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重對這些美德的理解和討論，提供更多的實(shí)例和解釋，讓學(xué)生更深入地理解這些美德的重要性。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：對比分析

題目：請結(jié)合《巨人的花園》的故事，對比巨人行為的前后變化，并分析這些變化背后的原因和意義。

答案：在故事中，巨人最初因?yàn)樽运蕉够▓@變得荒涼，他驅(qū)趕了孩子們，不讓任何人進(jìn)入花園。然而，當(dāng)他看到一個小男孩因?yàn)楹涠鵁o法摘到樹上的花朵時，他開始反思自己的行為。他決定讓花園重新開放，歡迎孩子們回來玩耍。這表明巨人從自私變得慷慨，從封閉變得開放。這些變化背后的原因是巨人的同情心和善良，他意識到自己的自私行為是錯誤的，而慷慨和分享則能帶來快樂和美麗。這個變化的意義在于它展示了自私與慷慨、荒涼與美麗之間的對比，以及善良和分享的重要性。

2.題型二：想象力培養(yǎng)

題目：請根據(jù)《巨人的花園》的故事，描述一下花園在巨人變得慷慨后變得美麗的樣子。

答案：在巨人變得慷慨后，花園發(fā)生了巨大的變化。原本荒涼的花園變得生機(jī)勃勃，花朵重新綻放出鮮艷的色彩，樹木長得繁茂，鳥兒在樹枝上歡快地歌唱。孩子們在花園里歡快地玩耍，他們的笑聲和歡呼聲充滿了整個花園。陽光透過樹葉灑在地面上，形成斑駁的光影?；▓@里的每一個角落都充滿了生命和活力，讓人感受到大自然的美麗和奇跡。

3.題型三：情感態(tài)度培養(yǎng)

題目：請談?wù)勀銓Α毒奕说幕▓@》故事中巨人的變化的看法，并說明為什么你認(rèn)為善良和分享很重要。

答案：我認(rèn)為巨人的變化是一個積極的轉(zhuǎn)變。他從一個自私的人變成了一個慷慨的人，他意識到自私只會帶來荒涼和孤獨(dú)，而善良和分享則能帶來快樂和美麗。善良和分享很重要，因?yàn)樗鼈兡軌蚪⑷伺c人之間的聯(lián)系，讓人們感受到溫暖和關(guān)懷。當(dāng)我們愿意分享自己的東西和快樂時，我們不僅能夠幫助他人，也能夠獲得更多的快樂和滿足感。善良和分享能夠創(chuàng)造一個美好的世界，讓人們生活在一個充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境中。

4.題型四：表達(dá)能力訓(xùn)練

題目：請以《巨人的花園》的故事為基礎(chǔ)，寫一篇關(guān)于善良和分享的短文。

答案：善良和分享是兩個非常重要的品質(zhì)，它們能夠改變?nèi)藗兊纳詈褪澜?。《巨人的花園》這個故事就向我們展示了善良和分享的力量。故事中的巨人最初因?yàn)樽运蕉够▓@變得荒涼，他驅(qū)趕了孩子們，不讓任何人進(jìn)入花園。然而，當(dāng)他看到一個小男孩因?yàn)楹涠鵁o法摘到樹上的花朵時，他開始反思自己的行為。他決定讓花園重新開放，歡迎孩子們回來玩耍。這個決定改變了巨人的命運(yùn)，花園重新變得美麗，孩子們在花園里快樂地玩耍。這個變化展示了善良和分享的力量，它們能夠創(chuàng)造美好和快樂。善良和分享不僅能夠改變個人的命運(yùn)，也能夠改變整個社會和環(huán)境。只有通過善良和分享，我們才能夠創(chuàng)造一個更加美好和和諧的世界。

5.題型五：故事寓意理解

題目：請結(jié)合《巨人的花園》的故事，談?wù)勀銓ψ运脚c慷慨、荒涼與美麗的理解。

答案：在《巨人的花園》這個故事中，自私與慷慨、荒涼與美麗形成了鮮明的對比。巨人最初的自私行為使花園變得荒涼，他驅(qū)趕了孩子們，不讓任何人進(jìn)入花園。這種自私的態(tài)度讓花園失去了生機(jī)和美麗。然而，當(dāng)巨人開始變得慷慨，他讓花園重新開放，歡迎孩子們回來玩耍。這種