2024學(xué)年高中我們來談?wù)勑@霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中我們來談?wù)勑@霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)以2024學(xué)年高中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合校園霸凌這一現(xiàn)實(shí)問題，制定一份針對高中生的班會教學(xué)設(shè)計(jì)。課程主要內(nèi)容圍繞校園霸凌的定義、危害、成因以及預(yù)防和應(yīng)對策略展開，旨在提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識，增強(qiáng)法律意識，培養(yǎng)和諧校園文化。

課程設(shè)計(jì)遵循以下原則：1.結(jié)合教材內(nèi)容，確保課程與課本有關(guān)聯(lián)性；2.符合教學(xué)實(shí)際，確保課程設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)；3.關(guān)注學(xué)生年級知識深度，確保課程內(nèi)容適中。

教學(xué)對象為高中學(xué)生，他們在認(rèn)知、情感和行為上具備一定的自主性和獨(dú)立性，但同時(shí)也面臨著人際交往、自我認(rèn)同和價(jià)值觀塑造等方面的挑戰(zhàn)。校園霸凌作為青少年時(shí)期常見的問題，對學(xué)生的身心健康和校園環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

本課程設(shè)計(jì)旨在通過教材與實(shí)際問題的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識校園霸凌，提高自我保護(hù)意識，促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到法律的重要性，并自覺遵守法律法規(guī)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高對社會問題的敏感度和辨別能力。通過案例分析，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，關(guān)愛他人，尊重他人，以實(shí)現(xiàn)社會責(zé)任感的目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進(jìn)入本課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等相關(guān)課程，對法律的基本概念和原則有了一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也可能接觸到一些關(guān)于校園霸凌的案例，對這一問題有所關(guān)注。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與自己生活密切相關(guān)的問題上，他們對于社會現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題具有較高的敏感度。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生已經(jīng)具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠?qū)?fù)雜問題進(jìn)行深入思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，高中生傾向于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和互動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對校園霸凌的認(rèn)識不夠深入，難以理解其危害性和復(fù)雜性；

-對法律法規(guī)的理解不夠透徹，難以運(yùn)用法律知識分析和解決問題；

-在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面，可能存在一些模糊的認(rèn)識，難以樹立正確的道德觀念。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的法律意識和道德素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析真實(shí)的校園霸凌案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的實(shí)際情況，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就校園霸凌的成因、危害、預(yù)防和應(yīng)對策略等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分別扮演校園霸凌的受害者、施暴者和旁觀者，通過角色扮演，使學(xué)生更加深入地理解校園霸凌對個(gè)人的影響，提高學(xué)生的同理心。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示校園霸凌的圖片、視頻和數(shù)據(jù)，使學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的實(shí)際情況。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、在線討論平臺等，幫助學(xué)生整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）互動式教學(xué)：通過在線問卷、實(shí)時(shí)投票等方式，了解學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂的互動性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園霸凌的定義、危害、成因以及預(yù)防和應(yīng)對策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如案例分析、法律法規(guī)等相關(guān)資料，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園霸凌相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的定義、危害、成因以及預(yù)防和應(yīng)對策略等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園霸凌問題的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園霸凌的定義、危害、成因以及預(yù)防和應(yīng)對策略等知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園霸凌相關(guān)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園霸凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園霸凌相關(guān)的話題，如法律法規(guī)、心理健康等拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園霸凌話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園霸凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌的定義、危害、成因以及預(yù)防和應(yīng)對策略等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）文章：《校園霸凌的心理學(xué)分析》

（2）書籍：《校園霸凌：一個(gè)不可忽視的社會問題》

（3）研究報(bào)告：《我國校園霸凌現(xiàn)狀及對策研究》

（4）視頻：《校園霸凌：我們需要做什么？》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）開展小組討論，分析校園霸凌的成因和解決辦法。

（2）設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌的調(diào)查問卷，了解身邊同學(xué)對校園霸凌的看法和經(jīng)歷。

（3）撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的作文，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

（4）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于校園霸凌的活動，如講座、研討會等。

（5）關(guān)注校園霸凌相關(guān)的新聞報(bào)道，了解社會對校園霸凌的關(guān)注和態(tài)度。

（6）向身邊的朋友和家人宣傳關(guān)于校園霸凌的知識，提高他們對這一問題的認(rèn)識。

（7）學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（8）參加志愿者活動，為預(yù)防和解決校園霸凌貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于校園霸凌的定義、危害、成因以及預(yù)防和應(yīng)對策略。在教學(xué)過程中，我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)案例分析法和小組討論法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過真實(shí)的校園霸凌案例，學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的實(shí)際情況，提高了他們的參與度和思考能力。同時(shí)，小組討論法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。然而，在角色扮演法方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在扮演受害者、施暴者和旁觀者時(shí)，有時(shí)難以深入理解角色的內(nèi)心世界，這可能影響到他們對校園霸凌問題的理解和認(rèn)識。

在教學(xué)手段方面，多媒體展示和教學(xué)軟件的應(yīng)用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過展示與校園霸凌相關(guān)的圖片、視頻和數(shù)據(jù)，學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的實(shí)際情況。同時(shí)，教學(xué)軟件的應(yīng)用幫助學(xué)生整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。然而，在互動式教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行在線問卷、實(shí)時(shí)投票等互動環(huán)節(jié)時(shí)，有時(shí)參與度不高，這可能影響到他們對校園霸凌問題的深入思考和理解。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對校園霸凌的定義、危害、成因以及預(yù)防和應(yīng)對策略有了更深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力和法律意識等方面也取得了明顯的進(jìn)步。然而，在角色扮演法和互動式教學(xué)方面，還存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

針對角色扮演法方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

針對互動式教學(xué)方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣、實(shí)用的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園霸凌的心理學(xué)分析》、《校園霸凌：一個(gè)不可忽視的社會問題》、《我國校園霸凌現(xiàn)狀及對策研究》。

（2）視頻資源：《校園霸凌：我們需要做什么？》、《校園霸凌：如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益？》、《校園霸凌：預(yù)防與應(yīng)對策略》。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上推薦閱讀材料，了解校園霸凌的心理學(xué)分析、社會問題及其對策。鼓勵學(xué)生提出疑問，并在下一節(jié)課與同學(xué)分享自己的理解和感悟。

（2）視頻資源要求：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看以上推薦視頻資源，學(xué)習(xí)如何預(yù)防校園霸凌、保護(hù)自己和他人的權(quán)益，以及如何應(yīng)對校園霸凌事件。鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的看法和體會。

（3）實(shí)踐要求：學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和技能，參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的關(guān)于校園霸凌的活動，如講座、研討會等。通過實(shí)踐活動，提高自己的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

（4）反思與總結(jié)：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的作文，分享自己的觀點(diǎn)和感受，以及自己在課后拓展活動中的收獲和感悟。通過反思與總結(jié)，加深對校園霸凌問題的認(rèn)識，提高自己的道德素養(yǎng)。

（5）推薦閱讀材料：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀更多與校園霸凌相關(guān)的書籍和文章，拓寬自己的知識視野，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

（6）解答疑問：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展活動中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

（7）交流與分享：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互