2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 聲現(xiàn)象第三節(jié) 噪聲與環(huán)保教案 （新版）北師大版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第四章聲現(xiàn)象第三節(jié)噪聲與環(huán)保教案（新版）北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》的第三節(jié)“噪聲與環(huán)?！?。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，了解噪聲對(duì)生活的影響以及如何防治噪聲污染。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收，知道噪聲的等級(jí)和測(cè)量方法。

2.理解噪聲對(duì)人們生活的影響，掌握防治噪聲的途徑和方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收。

2.噪聲對(duì)人們生活的影響和防治噪聲的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.噪聲的等級(jí)和測(cè)量方法。

2.防治噪聲的具體實(shí)施方法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的噪聲實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)噪聲的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.講解：詳細(xì)講解噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收過程，以及噪聲的等級(jí)和測(cè)量方法。

3.討論：分組討論噪聲對(duì)人們生活的影響，以及如何防治噪聲污染。

4.實(shí)踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)防治噪聲的方案，并進(jìn)行展示。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、噪聲監(jiān)測(cè)儀器等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論參與度和實(shí)踐成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過學(xué)生對(duì)噪聲產(chǎn)生、傳播和接收的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行噪聲監(jiān)測(cè)和防治方案的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.科學(xué)思維：通過對(duì)噪聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠從不同角度思考噪聲問題，提出合理的防治方案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣。

3.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敬畏之心，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到噪聲對(duì)生活的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和交流的能力。學(xué)生能夠就噪聲問題進(jìn)行充分的討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解，提高科學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收：學(xué)生需要理解噪聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能夠通過空氣、固體和液體傳播，被人耳接收。例如，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察到不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的噪聲，以及噪聲在不同介質(zhì)中的傳播情況。

（2）噪聲的等級(jí)和測(cè)量方法：學(xué)生需要掌握分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位，以及聲級(jí)計(jì)等儀器測(cè)量噪聲的方法。例如，教師可以演示如何使用聲級(jí)計(jì)測(cè)量不同環(huán)境中的噪聲等級(jí)，讓學(xué)生了解測(cè)量噪聲的常用方法。

（3）噪聲對(duì)人們生活的影響和防治噪聲的方法：學(xué)生需要了解噪聲對(duì)人們生活的影響，如影響睡眠、學(xué)習(xí)和工作等，以及掌握防治噪聲的途徑和方法。例如，討論生活中常見的噪聲污染源，并提出相應(yīng)的防治措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）噪聲的等級(jí)和測(cè)量方法：學(xué)生可能難以理解分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位，以及聲級(jí)計(jì)等儀器測(cè)量噪聲的方法。為突破這一難點(diǎn)，可以讓學(xué)生親自操作聲級(jí)計(jì)等儀器，進(jìn)行噪聲測(cè)量實(shí)踐，加深對(duì)噪聲等級(jí)和測(cè)量方法的理解。

（2）防治噪聲的具體實(shí)施方法：學(xué)生可能對(duì)如何有效地防治噪聲污染缺乏具體思路。為突破這一難點(diǎn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中防治噪聲的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，提出切實(shí)可行的防治方案。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)防治噪聲方案并進(jìn)行展示：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，設(shè)計(jì)防治噪聲的方案。這可能對(duì)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。為突破這一難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解周圍環(huán)境的噪聲污染狀況，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出針對(duì)性的防治方案。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試采用不同的方法來展示自己的方案，如制作展板、視頻等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解噪聲的產(chǎn)生、傳播、接收以及噪聲等級(jí)和測(cè)量方法等理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論噪聲對(duì)生活的影響以及防治噪聲的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-案例研究：分析具體的噪聲污染案例，讓學(xué)生了解噪聲問題的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)防治噪聲的方案，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如噪聲制造者、受影響的居民等，通過模擬情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)噪聲問題的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：進(jìn)行噪聲測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪聲的產(chǎn)生和傳播過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的噪聲防治游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)噪聲知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用多媒體PPT展示噪聲的相關(guān)概念、圖片和案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-視頻：播放有關(guān)噪聲污染的短片，讓學(xué)生了解噪聲問題的現(xiàn)實(shí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線噪聲監(jiān)測(cè)工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)周圍的噪聲水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)的噪聲調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪聲污染，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)噪聲與環(huán)保內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確噪聲與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)噪聲與環(huán)保的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入噪聲與環(huán)保學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為噪聲與環(huán)保新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出噪聲與環(huán)保的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)法規(guī)和治理措施等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞噪聲污染的成因、影響和防治方法等展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)噪聲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在噪聲與環(huán)保新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)噪聲與環(huán)保的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)噪聲與環(huán)保知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決噪聲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與噪聲與環(huán)保相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合噪聲與環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)噪聲與環(huán)保的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲與環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲與環(huán)保內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市噪聲控制技術(shù)導(dǎo)則》：讓學(xué)生了解城市噪聲控制的技術(shù)要求和實(shí)施措施。

-《噪聲污染防治法》：介紹噪聲污染防治的法律規(guī)定，使學(xué)生了解噪聲污染的法律責(zé)任。

-《噪聲與健康》：讓學(xué)生了解噪聲對(duì)人類健康的影響，提高對(duì)噪聲污染的認(rèn)識(shí)。

-《城市聲環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)》：讓學(xué)生了解城市聲環(huán)境規(guī)劃的基本原理和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的噪聲污染源，提出針對(duì)性的防治措施，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-設(shè)計(jì)噪聲監(jiān)測(cè)裝置，進(jìn)行噪聲水平的實(shí)地測(cè)量，分析噪聲污染的原因和影響。

-研究噪聲控制技術(shù)的最新發(fā)展，了解噪聲污染防治的未來趨勢(shì)。

-探討噪聲污染防治在可持續(xù)發(fā)展中的作用，分析噪聲控制與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-創(chuàng)作關(guān)于噪聲污染防治的科普文章、海報(bào)或視頻，提高人們對(duì)噪聲污染的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的焦點(diǎn)是“噪聲與環(huán)保”，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪聲的產(chǎn)生和傳播，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和科學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。通過分析具體的噪聲污染案例，讓學(xué)生了解噪聲問題的實(shí)際情況，提高他們的實(shí)際問題解決能力。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，給予他們充分的關(guān)注和支持。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解噪聲的等級(jí)和測(cè)量方法時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位，以及聲級(jí)計(jì)等儀器測(cè)量噪聲的方法。此外，在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，可能需要更多的指導(dǎo)和反饋，以確保學(xué)生能夠有效地完成任務(wù)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)噪聲與環(huán)保的內(nèi)容有了更深入的了解，提高了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：噪聲與環(huán)保

1.噪聲的產(chǎn)生與傳播

-噪聲的定義與來源

-噪聲的產(chǎn)生過程

-噪聲在不同介質(zhì)中的傳播

2.噪聲的等級(jí)與測(cè)量方法

-分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位

-聲級(jí)計(jì)等儀器測(cè)量噪聲的方法

3.噪聲對(duì)生活的影響

-噪聲對(duì)人們生活的影響（如睡眠、學(xué)習(xí)、工作等）

-噪聲污染的案例分析

4.防治噪聲的方法與策略

-減少噪聲源的產(chǎn)生

-隔音、吸音等物理措施

-法律法規(guī)的制定與執(zhí)行

-公眾環(huán)保意識(shí)的提高

5.實(shí)踐活動(dòng)與思考

-噪聲監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)

-設(shè)計(jì)防治噪聲的方案

-思考噪聲污染的防治與可持續(xù)發(fā)展

6.總結(jié)與反思

-噪聲與環(huán)保的重要性

-學(xué)生對(duì)噪聲知識(shí)的掌握程度

-教學(xué)效果的評(píng)估與改進(jìn)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)噪聲與環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的不足，進(jìn)行針對(duì)性的解釋和輔導(dǎo)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成實(shí)驗(yàn)等，了解學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)噪聲與環(huán)保知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出改進(jìn)的建議和方向。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生