高中體育與健康籃球模塊

高中體育與健康籃球模塊（一）理論課的教學(xué)設(shè)計(jì)（水平五）

高中體育與健康籃球模塊（一）理論課的教學(xué)設(shè)計(jì)（水平五）

一、課的設(shè)計(jì)思路

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《課標(biāo)》精神為理論指導(dǎo)依據(jù)，以學(xué)生

為本，以籃球裁判法為主線(xiàn)，通過(guò)對(duì)裁判法的講解、分析、演示和師生互動(dòng)的實(shí)

踐操

作教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作、師生互動(dòng)、自主評(píng)價(jià)、拓展延伸的輕松快樂(lè)和

氛圍中掌握記錄員的技術(shù)和技巧一一在課堂中讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在動(dòng)

動(dòng)手、合作又互動(dòng)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和愉悅身心的效果，讓學(xué)生充分享受籃球運(yùn)動(dòng)

力。

二、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是高一學(xué)生最熱門(mén)的選項(xiàng)之一，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)籃球模

塊（一）10次課的教學(xué)后，學(xué)生已基本掌握籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)和基礎(chǔ)配合；并

能進(jìn)行有條件的教學(xué)比賽。本課按水平五的目標(biāo)要求，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，

以籃球裁判法之記錄臺(tái)職責(zé)為主題進(jìn)行教學(xué)，但因?qū)W生對(duì)裁判法的理解和接觸較

少，特別是高一女生，她們僅僅只停留在一些較模糊的認(rèn)識(shí)而已。因此本課的重

點(diǎn)是：了解裁判法、學(xué)做記錄員。使大部分女生通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，建立

正確的籃球裁判法的概念；運(yùn)用自主探究、小組合作、師生互動(dòng)、多元評(píng)價(jià)等教

學(xué)模式，并能學(xué)于至用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

并能夠在?；@球聯(lián)賽中學(xué)以致用。

三、學(xué)情分析

本次授課的對(duì)象是我校高一籃球班的全體女生。學(xué)生的籃球總體基本較好，

通過(guò)籃球模塊教學(xué)后，基本掌握了籃球基本技術(shù)和技能，并能在特定的條件下進(jìn)

行一些教學(xué)比賽。但因?qū)W女生對(duì)裁判法的理解和接觸較少，常常在教學(xué)比賽中會(huì)

發(fā)生一些不愉快的磨擦-----從而影響教學(xué)效果。因此在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，如何

通過(guò)動(dòng)腦又動(dòng)手、合作又互動(dòng)的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判法的積極性和

主動(dòng)性是考慮的重點(diǎn)。為今后的模塊（二）教學(xué)和擔(dān)任裁判工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解籃球裁判法，并能更積

極主動(dòng)的參與籃球運(yùn)動(dòng)。在?；@球比賽中能主動(dòng)積極擔(dān)任記錄臺(tái)工作。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：讓90%的學(xué)生初步掌握裁判手勢(shì)和裁判宣判的流程；讓8

5%的學(xué)生認(rèn)識(shí)記錄表并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用記錄表；

3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn),

增強(qiáng)個(gè)人自尊和自信；使他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中合作的快樂(lè)和合理競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；在學(xué)

習(xí)中充分展示自我，敢于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，勇于創(chuàng)新的精神。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在合作、互動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育活

動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神；為

今后在學(xué)校籃球聯(lián)賽中擔(dān)當(dāng)記錄員工作打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。為終身體育

思想創(chuàng)造條件。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看裁判手勢(shì)以及記錄時(shí)的特定符號(hào)標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地填寫(xiě)籃球比賽記錄表。

六、教學(xué)策略與手段：理論講述、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作法、直觀(guān)教具教學(xué)法、小組合作

探究法、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、師生互動(dòng)等。

七、課前準(zhǔn)備：

（1）課前發(fā)給每為學(xué)生裁判手勢(shì)圖和比賽用的記錄表；

（2）教師課前做好裁判法的課件，積極收集一些有關(guān)記錄臺(tái)職責(zé)的資料和

下載籃球賽的視頻；

（3）教學(xué)設(shè)備：哨子、小黑板、多媒體課件設(shè)備、教學(xué)掛圖、記錄表等。

八、教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入部分

播放籃球比賽片段；

老師問(wèn)：籃球比賽中通常場(chǎng)上有幾名裁判？

學(xué)生很自信地答：2個(gè)！

老師：那些坐在記錄臺(tái)上的人是不是也是裁判？

學(xué)生：……

老師:當(dāng)然是，其中的記錄裁判也是非常重要的！

老師拿出比賽記錄表讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并引出課主題一籃球裁判法之記錄員職責(zé)。

（二）展開(kāi)部分

1、教師利用多媒體課件介紹違例和犯規(guī)停表的手勢(shì)和常見(jiàn)的幾種犯規(guī)裁判

手勢(shì)。這里教師利用圖片提問(wèn)學(xué)生:這是什么犯規(guī)手勢(shì)啊？指示積極踴躍地回答：

“非法用手”“阻擋”“過(guò)分揮肘”“拉人”“推人”“帶球撞人”技術(shù)犯規(guī)等。

教師重點(diǎn)介紹幾種場(chǎng)上裁判手勢(shì)，如：得分、號(hào)碼、犯規(guī)性質(zhì)等。

教學(xué)方法：教師講解示范并附以圖解進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生看學(xué)案、思考、互動(dòng)提問(wèn)，

強(qiáng)調(diào)違例是不需要登記在記錄表上的。

2、臨場(chǎng)裁判向記錄臺(tái)報(bào)告所要登記犯規(guī)的程序（3個(gè)步驟）：宣告犯規(guī)隊(duì)

員號(hào)碼、

宣告犯規(guī)類(lèi)型、宣告罰則。

教學(xué)方法：教師邊示范邊講解或教師示范學(xué)生判斷。

3、教師利用多媒體課件向?qū)W生講授記錄員職責(zé)

⑴記錄兩隊(duì)的累積分?jǐn)?shù)；記錄投籃和罰球得分；

⑵登記比賽開(kāi)始上場(chǎng)的隊(duì)員和所有替補(bǔ)隊(duì)員的姓名和號(hào)碼；

⑶記錄隊(duì)員的侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)次數(shù)；

（4）記錄每一位教練員的技術(shù)犯規(guī)；

（5）記錄每隊(duì)請(qǐng)求暫停的次數(shù)和全隊(duì)累計(jì)犯規(guī)的次數(shù)。

4、教師利用多媒體課件、板書(shū)結(jié)合記錄表講解執(zhí)行職責(zé)時(shí)的程序：

（1）在比賽開(kāi)始前至少20分鐘準(zhǔn)備記錄表。

（2）填寫(xiě)好有關(guān)記錄表中的內(nèi)容：兩隊(duì)隊(duì)名（秩序冊(cè)中前者為A隊(duì)，后者為B

隊(duì)）、比賽名稱(chēng)、比賽編號(hào)、比賽的日期、時(shí)間和地點(diǎn)、主裁判員和副裁判員的

姓名、兩隊(duì)球員的姓名（“A”隊(duì)登記在上半部；“B”隊(duì)登記在下半部）、教練員

和助理教練員的姓名、在賽前至少10分鐘，要讓教練員確認(rèn)他們的名單，包括

隊(duì)員的姓名和相應(yīng)的號(hào)碼，并指明比賽開(kāi)始時(shí)上場(chǎng)的5名隊(duì)員并在記錄表上簽字

并在上場(chǎng)隊(duì)員欄隊(duì)員的號(hào)碼旁邊畫(huà)上一個(gè)小“X”并套上圓圈。

教學(xué)方法：教師在黑板上出題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)賽前的登記工作；教師巡回檢

查指導(dǎo)。

（3）教師講授暫停的登記方法和記錄犯規(guī)的符號(hào)：“P”表示隊(duì)員侵人犯規(guī)（板書(shū)：

P2表示此次犯規(guī)，要判給對(duì)方二次罰球）、“D”表示取消比賽資格犯規(guī)、“T”

表示技術(shù)犯規(guī)，若涉及到罰球時(shí)，則在T旁寫(xiě)上相應(yīng)罰球的次數(shù)。

（4）教師舉例說(shuō)明登記全隊(duì)犯規(guī)次數(shù)的方法。

（5）利用黑板上畫(huà)好的圖表進(jìn)行如何記錄兩隊(duì)的累計(jì)分的教學(xué)。

（6）比賽結(jié)束時(shí)，記錄員應(yīng)做的具體工作：在下端指定的欄內(nèi)填寫(xiě)下半時(shí)的比

分和決勝期的得分、填寫(xiě)最后的比分、填寫(xiě)勝隊(duì)的隊(duì)名、然后記錄員、計(jì)時(shí)員、

30秒鐘計(jì)時(shí)、副裁判員、主裁判員簽名；按規(guī)則的規(guī)定分發(fā)記錄表。

5、現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)踐

教師當(dāng)裁判做一些常見(jiàn)的或典型的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生跟教師一起做模擬記錄；播放視

頻利用視頻讓學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)記錄員。這時(shí)教師巡回檢查學(xué)生的作業(yè)及時(shí)予以

點(diǎn)撥，最后教師校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的成績(jī)并予以評(píng)價(jià)。

（三）、結(jié)束部分

費(fèi)祖通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)你們學(xué)到了什么了？

式生：記錄員的職責(zé)，我們會(huì)當(dāng)記錄員了..…

，祖想不想老師傳授你們幾招當(dāng)記錄員的小技巧?。?/p>

學(xué)生：想！要！！

最后在教師的表?yè)P(yáng)和掌聲中結(jié)束了本次課的教學(xué)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、課題一籃球裁判法之記錄員職責(zé)

2、裁判員向記錄臺(tái)宣判登記的3個(gè)步驟：宣告犯規(guī)隊(duì)員號(hào)碼、

宣告犯規(guī)類(lèi)型、宣告罰則

3、利用幻燈片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)記錄表以及賽前的登記程序和方法

4、記分方法

十、課外作業(yè)：

（1）課余時(shí)間可以通過(guò)上網(wǎng)和查閱有關(guān)籃球裁判規(guī)則法的

籍；

（2）積極實(shí)習(xí)和承擔(dān)學(xué)校舉行的籃球聯(lián)賽的記錄員工作。

十一、教學(xué)反思：

5

本次室內(nèi)理論課我為提供學(xué)生了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)；利用多媒體課件、圖片、

視頻、實(shí)物等多樣教具讓學(xué)生能夠更快地掌握本課的內(nèi)容;通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的模擬實(shí)習(xí)，

學(xué)生的心被激活了，課堂氣氛