2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第二部分古代詩(shī)文閱讀板塊二古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)任務(wù)二鑒賞詩(shī)歌形象課件

復(fù)習(xí)任務(wù)二鑒賞詩(shī)歌形象[知識(shí)導(dǎo)圖]01任務(wù)點(diǎn)一任務(wù)點(diǎn)一景物形象命題角度一意象

1．意象內(nèi)涵意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，即熔鑄了作者主觀思想感情的客觀事物，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含義是固定的，熟悉這些意象的含義，有助于我們解讀詩(shī)歌。2．古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的六類意象類別常見(jiàn)意象舉例送別類楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。(《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜州》)類別常見(jiàn)意象舉例愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)愛(ài)情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)類別常見(jiàn)意象舉例戰(zhàn)爭(zhēng)類投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)隱逸類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]1．請(qǐng)根據(jù)理解填寫下表。意象詩(shī)句內(nèi)涵梅不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》)①_______________________________________________水六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。(王安石《桂枝香·金陵懷古》)②__________________________________________【答案】①高潔堅(jiān)貞，不慕名利②時(shí)光流逝意象詩(shī)句內(nèi)涵柳此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)③__________________________________________________雁雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。(李清照《聲聲慢》)④________________________________________________【答案】③表達(dá)別離的傷感之情④思家的象征意象詩(shī)句內(nèi)涵楊花楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)⑤_________________________________杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)⑥________________________________【答案】⑤離愁別緒、送別懷人⑥凄涼哀傷1．(2020·新高考卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把①君詩(shī)過(guò)日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首②春。為于耆舊③內(nèi)，試覓姓龐人④。【注】①把：握，執(zhí)。②峴首：即峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[解題提示]

“峨眉”是詩(shī)人的居住地，“峴首”是襄陽(yáng)龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。頸聯(lián)上句“峨眉晚”，寫出離別之際因天色薄暮，詩(shī)人不得不與友人離別的依依不舍之情，下句想象友人到達(dá)襄陽(yáng)，正是春光明媚之時(shí)，表達(dá)對(duì)友人一帆風(fēng)順抵達(dá)目的地的美好祝愿，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人深厚的友情。用“地闊”“天高”刻畫出峨眉與峴首兩座山相距遙遠(yuǎn)，借景抒情，抒發(fā)離別之后兩人分居兩地，相隔遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)寂寞之情。答：_______________________________________________________

【答案】①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽(yáng)，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見(jiàn)于言外。一、如何準(zhǔn)確把握意象特點(diǎn)(內(nèi)涵)1．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握其外在特點(diǎn)重點(diǎn)詞語(yǔ)主要指該意象前面的修飾限制語(yǔ)及后面的描述語(yǔ)，抓住這兩類詞語(yǔ)，就可以清楚其特點(diǎn)了。如“風(fēng)急天高猿嘯哀”一句，“風(fēng)”“天”“猿”后面的形容詞、動(dòng)詞就點(diǎn)明了意象的外在特點(diǎn)。另外，要注意意象所處的地域(環(huán)境)特征、時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)，尤其是后兩者，不同季節(jié)、不同色調(diào)，傳達(dá)出的情調(diào)是不同的。2．找準(zhǔn)“物”與“情”“志”的契合點(diǎn)，把握其思想情感內(nèi)涵(1)依據(jù)具體語(yǔ)境。所謂“物”與“情”“志”的契合點(diǎn)，就是指意象與內(nèi)容、情感的聯(lián)系。要找出聯(lián)系，需要依據(jù)具體語(yǔ)境。這里說(shuō)的語(yǔ)境，不僅包括詩(shī)歌內(nèi)容及作者的情感，還包括詩(shī)中出現(xiàn)的其他相關(guān)意象。(2)借助背景知識(shí)。詩(shī)歌的背景知識(shí)包括作者情況、時(shí)代背景以及注釋內(nèi)容。運(yùn)用這些背景知識(shí)有助于我們分析與揭示意象特點(diǎn)及其內(nèi)涵、情思。(3)參照意象固定內(nèi)涵。詩(shī)中不少意象由于民族文化、民族心理以及民族特殊的審美習(xí)慣，有其特定的意義和內(nèi)涵，如“柳”“月”“紅豆”等。分析時(shí)可以聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的具體處境和特定心境，結(jié)合固定內(nèi)涵和具體語(yǔ)境，具體問(wèn)題具體分析。二、如何準(zhǔn)確分析意象作用主要圍繞以下幾個(gè)方面展開思考。1．營(yíng)造意境意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，渲染了某種氛圍，奠定了某種感情基調(diào)。思考的著力點(diǎn)在于營(yíng)造了怎樣的意境。如冷清的意象營(yíng)造的是凄清的氛圍，奠定的是傷感的情調(diào)。2．表情達(dá)意一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出作者的羈旅之苦，“空城落花”傳達(dá)出作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆或作者一腔的愛(ài)國(guó)情。但一般情況下，意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩(shī)歌而定。3．襯托人物一是為人物的活動(dòng)提供環(huán)境和背景，二是襯托人物品質(zhì)或性格。4．結(jié)構(gòu)作用或?yàn)榍昂笳諔?yīng)，或?yàn)槿?shī)線索，等等。命題角度二意境

1．意境內(nèi)涵意境，通俗地講，就是詩(shī)歌中所有意象的疊加所構(gòu)成的藝術(shù)境界。意象是具體可感的個(gè)體，意境是由多個(gè)意象組成的抽象的整體?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)境界。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句，“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”是意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了具有凄涼氣氛和灰暗色彩的畫面，就是意境。2．意境的組成意境由意象組成，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景、物及其特征；意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如溫暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說(shuō)明意境的構(gòu)成。意境由景與景、景與人、景與情的關(guān)系構(gòu)成，要辨析景物間的主從、詳略、先后、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面等關(guān)系，確定“景”因“人”生、“景”緣“情”生、“情”由“景”生、情景交融等構(gòu)成方式。3．常用的意境特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)類型術(shù)語(yǔ)豪放型雄渾開闊、曠達(dá)灑脫、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)清幽型和諧靜謐、淡雅閑適、寧?kù)o恬淡、清新明麗、恬靜優(yōu)美傷感型凄慘蕭條、哀怨低沉、寥廓冷寂、孤寂冷清、蒼涼悲壯、冷清蕭條類型術(shù)語(yǔ)婉約型委婉含蓄、哀婉動(dòng)人、纏綿悱惻、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲超脫型遠(yuǎn)離塵囂、超脫世俗、高雅脫俗、超凡脫俗、風(fēng)致雅潔華美型華美絢麗、富麗堂皇、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕2．請(qǐng)結(jié)合前面所講的知識(shí)，概括下列詩(shī)(詞)句所表現(xiàn)出來(lái)的意境特點(diǎn)。(1)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)答：_______________________________________________________

(2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)答：_______________________________________________________

(3)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。(姜夔《揚(yáng)州慢》)答：_______________________________________________________

(4)少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。[陶淵明《歸園田居(其一)》]答：_______________________________________________________

【答案】(1)冷寂寥廓(2)雄渾開闊(3)清冷蕭條(4)遠(yuǎn)離塵囂2．(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。紀(jì)

村

事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸?！咀ⅰ竣兖A田：到田間送飯?！搬劸朴律?，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？[解題提示]

“釀酒迎新社”，寫農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動(dòng)而忙于釀造美酒，這句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象?！斑b砧送暮暉”，寫遠(yuǎn)處傳來(lái)的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。答：_______________________________________________________

【答案】為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)?yè)v衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。任務(wù)點(diǎn)二02任務(wù)點(diǎn)二事物形象古詩(shī)中的事物形象，指在以某些事物為描寫對(duì)象的詩(shī)歌中，具有人格化的事物形象。作者通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)某些的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造事物形象是為了言志、言情、言心聲。3．聯(lián)系教材中所學(xué)詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)特征寫出事物名稱，或根據(jù)事物名稱寫出其象征含義。①__________：堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽。②楊柳：___________________________________________________③__________：有節(jié)或虛心。④梅：____________________________________________________⑤花：_________________________________________________【答案】①松②惜別懷遠(yuǎn)、離愁別緒③竹④高潔傲岸、堅(jiān)貞不屈。⑤暗喻女子、大好年華、美好時(shí)光等。

3．(2020·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。苦筍陸游藜藿①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見(jiàn)魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎嫁剑恨己娃?。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[解題提示]

一、二句寫詩(shī)人見(jiàn)到苦筍的感受，這里突出苦筍的潔白；三、四句將苦筍人格化，寫它的“耿介”“苦節(jié)”。第五句寫“我”對(duì)魏征的贊美——“殊媚嫵”，根據(jù)注釋可知，這里是對(duì)魏征抗顏直諫的稱贊?？喙S的“苦”與魏征的直言進(jìn)諫帶給人的感覺(jué)是相通的，這里運(yùn)用類比的手法；而魏征直言進(jìn)諫的耿直性格又與“筍”與生俱來(lái)的“耿介”是一樣的，這里又運(yùn)用了象征的手法。答：_______________________________________________________

【答案】①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來(lái)的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。1．鑒賞事物形象“三角度”2．鑒賞事物形象“三步驟”任務(wù)點(diǎn)三03任務(wù)點(diǎn)三人物形象

古詩(shī)中的人物形象有兩種：一是自我形象(主觀形象)，即作者自己；二是他人形象(客觀形象)，即詩(shī)中塑造的人物形象，它是作者表情達(dá)意的寄托。每首詩(shī)都有自我形象，但不一定有他人形象。古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象形象類型舉例分析憂國(guó)憂民、心系社稷的形象“國(guó)破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)，描寫了一片蕭條的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、心系社稷的形象形象類型舉例分析歷經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形象“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”(屈原《離騷》)，展現(xiàn)了詩(shī)人不愿同流合污、執(zhí)著追求真理的志士形象形象類型舉例分析胸懷寬廣、豪放灑脫的形象“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”(蘇軾《定風(fēng)波》)，讓我們看到一個(gè)在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著草鞋，吟嘯徐行，豪放灑脫的詞人形象形象類型舉例分析征戰(zhàn)沙場(chǎng)、保家衛(wèi)國(guó)的形象“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”[王昌齡《從軍行七首(其五)》]，我們仿佛看到了一群英勇作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，他們面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難，不改其保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志形象類型舉例分析寂寞愁苦、身世飄零的形象“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照《聲聲慢》)，我們看到一個(gè)漂泊無(wú)依、形影相吊的愁苦女子的形象，她的身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲、淪落之苦形象類型舉例分析孤傲高潔、不媚權(quán)貴的形象“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)，表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊名利、傲視權(quán)貴的品質(zhì)，也反映了詩(shī)人傲岸不羈、豪放灑脫的性格形象類型舉例分析寄情山水、歸隱田園的隱者形象“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”[陶淵明《飲酒(其五)》]，展現(xiàn)的是詩(shī)人悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園生活的喜愛(ài)；王維的《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了其對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)形象類型舉例分析懷才不遇、壯志難酬的形象“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”(陸游《書憤》)，展現(xiàn)了一位悲愴、郁憤的不遇之士的形象；陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的知識(shí)分子形象形象類型舉例分析慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)的形象陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)、慷慨憤世的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》形象類型舉例分析反對(duì)征伐、同情疾苦的形象杜甫的《石壕吏》《兵車行》均飽含同情人民疾苦、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”(柳永《雨霖鈴》)，將有情人別離時(shí)的悲傷與無(wú)奈生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，詞中兩位依依惜別的情人形象纏綿深摯形象類型舉例分析辛苦勞作、淳樸善良的形象“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”(白居易《賣炭翁》)，活畫出一個(gè)年邁的賣炭翁的形象，其勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的刻畫4．閱讀辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，回答以下問(wèn)題。(1)標(biāo)題中的“懷古”暗示了詞人怎樣的情感？答：_______________________________________________________

【答案】暗示了詞人懷古傷今之情。(2)詞中的“一片神鴉社鼓”表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？答：_______________________________________________________

【答案】詞人通過(guò)對(duì)敵占區(qū)民眾祭祀佛貍祠景象的描述，表達(dá)了對(duì)敵占區(qū)民眾人心麻木、安于現(xiàn)狀的擔(dān)憂和完成統(tǒng)一大業(yè)的急迫心情。(3)詞中的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”三句表現(xiàn)了怎樣的詞人形象？答：_______________________________________________________

【答案】表現(xiàn)了仰慕英雄，渴望收復(fù)中原、建功立業(yè)的詞人形象。

(4)詞中的“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”表現(xiàn)了怎樣的詞人形象？答：_______________________________________________________

【答案】表現(xiàn)了渴望報(bào)國(guó)，但又感嘆英雄遲暮、報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬，因而情感悲憤的詞人形象。規(guī)律總結(jié)：鑒賞人物形象，需要結(jié)合題目、注釋、關(guān)鍵語(yǔ)句、手法等角度思考。4．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③第一人：唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”(1)(高考真題)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。答：_______________________________________________________

【答案】表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(2)(改編)從本詩(shī)頷聯(lián)可以看出詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)加以分析。答：____________________________________