場景歌教學(xué)設(shè)計

場景歌教學(xué)設(shè)計

場景歌教學(xué)設(shè)計1

【教材分析】

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的

圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識

事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方

式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表

達(dá)熟悉的事物。

【教學(xué)重點】

L識字、寫字。

2.學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

【教學(xué)難點】

能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，

（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶

大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書

課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪

些地方？

板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園、校園）

三、隨情境學(xué)文、識字

1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引

導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，

一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。?/p>

（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說

說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你

To我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語

的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相

讀，指名讀，齊讀）

2.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1：

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事

物與量詞的.搭配）

②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記

住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出

示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的

小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美

麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海

鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指

名讀，男女生賽讀）

⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生

說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方

參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色

的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出

示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名

讀、四人小組賽讀）。

⑶預(yù)設(shè)學(xué)路3：

①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到

了什么？

（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識“橋”

“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小

溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出

示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學(xué)們,

我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你

能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？?/p>

來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方蕉烈歡痢#

2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么

多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！

板書設(shè)計

1場景歌

海邊鄉(xiāng)村公園校園

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1.出示詞，認(rèn)讀詞語

2.出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：

海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，

石橋，飛鳥。

2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次

來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的

沙灘...

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘

這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文

中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？

4.我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能

用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢

驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？

1.（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

（1）學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學(xué)生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的

筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3.師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事

物。

4.（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸布置作業(yè)

1.游戲“找朋友”

2.談話激趣。

師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量

詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙

鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作

為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

4.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

5.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

6.總結(jié)

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，

掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后

仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。場景歌教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的

圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識

事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方

式。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞，但

對于本課中的量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)

生掌握課文中的量詞，并學(xué)會正確的使用這些量詞。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表

達(dá)熟悉的事物。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)時數(shù)：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識“銅、隊”等12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)

量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，

（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶

大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書

課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪

些地方？

板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識字

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，

引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，

一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!

（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說

說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你

To我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語

的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相

讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

（1）預(yù)設(shè)學(xué)路1：

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出

事物與量詞的搭配）

②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記

住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出

示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的

小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗

的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一

片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

（2）預(yù)設(shè)學(xué)路2：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生

說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方

參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色

的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出

示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名

讀、四人小組賽讀）。

（3）預(yù)設(shè)學(xué)路3：

①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看

到了什么？

（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的'搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識

“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水

嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的

生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生

字）

四、誦讀全文

1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快

來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么

多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

六、板書設(shè)計

《場景歌》

海邊鄉(xiāng)村公園活動

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

2.正確、流利地背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表

達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1、出示詞，認(rèn)讀詞語

2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：

海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，

石橋，飛鳥。

2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次

來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的

沙灘...

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘

這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文

中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？

4、我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能

用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢

驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？

1、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

⑴學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學(xué)生照樣子書寫。

（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字

的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的

事物。

4、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸布置作業(yè)

1、游戲“找朋友”

2、談話激趣。

師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量

詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙

鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要

作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

師總結(jié)：

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，

掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后

仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。場景歌教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)重點：

識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點：

能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教法設(shè)計：

情景教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，

吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！(課件播放，少先隊員舉旗吹號去

旅游的活動場面)

1.交流場景，出示詞語。

一面隊旗一把銅號一隊“紅領(lǐng)巾”一片歡笑

2.理解詞語，識記生字。

(1)辨析比較“隊”和“對”。對、隊。

一號入座—員—不起排—

(引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真)

(2)銅號：豐富語境識記“號”。

看圖認(rèn)識“銅號”，出示長號、短號、小號、圓號的圖片；結(jié)

合一年級課文《青蛙寫詩》，引出“逗號、句號、省略號”，復(fù)習(xí)

不同的標(biāo)點符號。在認(rèn)讀中鞏固生字“號”的識記。

(3)一隊“紅領(lǐng)巾”：平常說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么

說是一“隊”紅領(lǐng)巾？這“一對紅領(lǐng)巾”指的是誰？

二、初讀課文，了解場景。

1.配樂聽讀，感知課文。

教師：“紅領(lǐng)巾”們，我們的旅游馬上開始了！先來聽導(dǎo)游

的介紹，了解我們這次旅游的安排(配樂播放課文錄音)。

2.初讀課文，交流場景。

教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些

地方？

3.學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船沙灘：讀讀詞語，說說

這兩個字的相同點。

艘、艦：比較發(fā)現(xiàn)這兩個字的相同點，引導(dǎo)學(xué)生明白，帶“舟”

的字都和船有關(guān)。

帆：看圖認(rèn)識帆船上的“白帆”，引導(dǎo)學(xué)生了解“帆”字左

邊的巾表示的意義。

4.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園

垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳

樹長出了碧綠碧綠的枝條，像無數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風(fēng)吹

來左右擺動，唐朝詩人賀知章是這樣描寫這些垂柳的：碧玉妝成

一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背誦兒歌，積累運(yùn)用。

1.拍手游戲，背誦積累。

教師:小朋友，讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍

手歌游戲。

你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。

你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。

你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。

你拍四，我拍四，一條帆船向前駛。

你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六，一塊稻

田慶豐收。

你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。

你拍八，我拍八，一座花園開滿花。

你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。

你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗！

三、比較發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。

觀察“巾、隊”，指導(dǎo)書寫。

第二課時

教學(xué)過程：

一、生字鞏固復(fù)習(xí)，

L教師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀生字。

2.教師指名朗讀課文，檢查學(xué)生課文朗讀情況。

二、情境教學(xué)解讀課文。

1.看圖說話，合作探究。

(1)學(xué)生合上課本，觀看多媒體課件上展示的圖片，并填空。

題目：一(叢)翠竹一(塊)稻田一(道)小溪石橋

(2)小組討論結(jié)果，并說明理由。

(3)學(xué)生看課文，對照自己的答案思考，為什么答案是這樣

的'。

2.解讀課文

(1)教師根據(jù)學(xué)生的答案，進(jìn)行點評。

(2)教師逐一展示課文中的各個場景，分別進(jìn)行講解。

如：一只海鷗，海鷗是一種鳥，用于描述鳥的量詞是只，如

一只小鳥。

一片沙灘，沙灘遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去是一片一片套，所以是一片沙灘。

一艘軍艦，軍艦是大型的船，如一艘船。

一條帆船，帆船的個頭比較小，量詞用條。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生對最后一節(jié)的量詞進(jìn)行理解。學(xué)生從事物

的特征入手理解“面、把、隊、片”。

3.知識延伸

(1)學(xué)生說一說“一群海鷗”和“一只海鷗”的區(qū)別。

(2)學(xué)生討論、回答。(“群”指很多，一只就是數(shù)量是一)

(3)師：通過課本課，你學(xué)到了什么？為什么課文標(biāo)題是場

景歌？

(4)學(xué)生思考交流，教師指名回答，(不同的場景下，不同的

事物所用的量詞不同)

(5)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：學(xué)生就課堂上的事物進(jìn)行練習(xí)。如：一把傘

一片朗讀聲一塊黑板一面班旗一群小學(xué)生三指導(dǎo)書寫生字

園、孔、橋、群、旗、銅、領(lǐng)、號。

四、課堂小結(jié)

1.教師用多媒體課件出示圖片，指名認(rèn)讀。

2.學(xué)生“開火車”讀課文。

五、拓展活動

學(xué)生查一查《場景歌》中哪些量詞可以用其他的量詞代替。

場景歌教學(xué)設(shè)計4

一、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡

師：今天呀，秋高氣爽，我們班要舉行一次秋游活動，大家

高興嗎？

生：高興

師：讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興的出發(fā)吧！同學(xué)們，

你們看，少先隊員們多么高興啊，你們能把這一小節(jié)讀一讀嗎？

同桌之間互相讀一讀，等會請同學(xué)起來讀，好開始吧！

【指生讀，齊讀】

師：讓我們在這歡聲笑語中快快上車吧！車來了，可是司機(jī)

叔叔給了我們一個考驗，他準(zhǔn)備了一些生字卡片，只有讀對卡片

上的生字，才能上車，同學(xué)們愿意接受考驗嗎？

生：愿意

師：都這么勇敢，那就開始吧

【出示生字卡片，指生讀】

師：看來這幾個詞語難不倒大家，我們一起來讀吧！

師：勇敢的紅領(lǐng)巾們，我們上車出發(fā)吧！

今天我們要去的第一站是海邊，海水輕輕拍打著沙灘，一只

海鷗在空中自由自在的飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。

接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽暖暖的照在稻田，稻田的旁邊有

一方魚塘，小魚兒們快樂的游來游去。

最后，我們來到山林間，放眼望去，一叢翠竹修長挺拔，一

孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦的唱著歌，歌聲引來了一群快樂的

飛鳥。

師：同學(xué)們，你們看到的‘風(fēng)景美嗎？生：

師：我們把今天旅游是看到的寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，

你們想讀嗎？

快快翻開課本的第16頁，不用老師教，你們自己能讀嗎？如

果遇到不認(rèn)識的生字，可以借助拼音把他讀準(zhǔn)確，好，開始讀吧！

1、看同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，字寶寶想和大家來打聲招呼，我

們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識他們好嗎？

【指生讀生字，多種形式讀】

2、字寶寶還給我們帶來了他的好朋友詞娃娃，我們也和他打

聲招呼吧！

【認(rèn)讀詞語】

3、生字都認(rèn)識了，誰愿意給大家來讀讀課文。

【指生讀課文】

4、同學(xué)們，今天我們跟著旅游客車來到海邊，鄉(xiāng)村和山林,

老師在海邊看見一片沙灘，一只海鷗，一艘軍艦和一條帆船。

你在哪里看見了什么？誰能像老師這樣試著說一說。

【指生說】

5、同學(xué)們，今天我們讀到的這種詞語，像一只、一

片.........這樣的詞語叫數(shù)量詞

6、老師這里還有幾組圖片，誰愿意像課文里那樣，用上數(shù)量

詞說一說

【指生說】

7、讓學(xué)生觀察我會寫的生字，自己觀察那些字自己容易寫錯

要提醒同學(xué)注意的由此引導(dǎo)老師要教寫的三個生字，孔、橋、領(lǐng)，

獨體字作偏旁或者部件時，筆畫改變。

二、拓展《量詞歌》

三、課下，觀察教室里的物品，并用上數(shù)量詞說一說場景歌

教學(xué)設(shè)計5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，

會寫“花園、石橋”等6個詞語。

2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同

事物量詞的不同表達(dá)。

3.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

【教學(xué)重點】

1.認(rèn)識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，

會寫“花園、石橋”等6個詞語。

2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同

事物量詞的不同表達(dá)。

【課前準(zhǔn)備】PPT、希沃

【課時安排】2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“帆、艘”等10個生字，會寫“橋、群、

隊、旗、銅、領(lǐng)”6個會寫字。

2.認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

出示課件1:

你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方

嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識更多的場景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識場景

1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個場景？

2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些

地方的場景？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場景圖。

出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園

美景圖、少先隊員活動圖。

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識場景。（學(xué)生邊回答,

教師邊板書：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先

隊員活動圖）。

4、每個小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場景圖，再請同學(xué)

們找一找：每個小節(jié)有幾個數(shù)量詞？寫了哪幾件事物？

預(yù)設(shè)：每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。

出示課件6、7、8、9：

海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處

事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

山村田園風(fēng)光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座

事物：魚塘、稻田、垂柳、花園

公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

少先隊員活動圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊、一片

事物：隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑

三、圖文對照，識字識詞

同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著隊，等著大家去認(rèn)識呢！

1、出示課件10：

出示帶有生字的'詞語，請同學(xué)們先自己認(rèn)讀，接下來，去請

小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

現(xiàn)在只出示單個的生字，你們還認(rèn)識它們嗎？

男女生比賽讀，教師指名讀。

2、教師進(jìn)行有針對性的點撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音,

不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音?！八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現(xiàn)這

兩個字的相同點，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

學(xué)習(xí)“隊”時，和“對”進(jìn)行比較辨析。

出示課件12：

對隊

（）號入座（）員（）不起排（）

出示課件13：銅號

長號、短號、圓號、小號，以及標(biāo)點符號，逗號、頓號、省略

號。在反復(fù)認(rèn)讀中，牢記“號”字。

四、寫字指導(dǎo)

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊、

旗、銅、領(lǐng)”。（板書：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)）

2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”動畫筆順。

同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆順。

明確要求：再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后

再寫一個。

3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫

端正。

4、投影展評，進(jìn)行寫字修正。

【板書設(shè)計】

1、場景歌

海港軍艦圖

山村田園風(fēng)光圖

公園美景圖

少先隊員活動圖

左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)

第二課時

【課時目標(biāo)】

1、會寫“處、園、號、巾"4個字，會寫“花園、石橋”等

6個詞語。

2、正確朗讀課文。

3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

【教學(xué)過程】

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

出示課件15：

提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大

家讀讀這些詞語？

出示數(shù)量詞語：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、

一隊“紅領(lǐng)巾”、一把銅號、一座花園

二、讀中悟情，讀中積累

1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四

個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一

看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美

景來！

2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流,

先指名讀文，接著說讀完之后眼前看到了什么？通過課文插圖或

視頻資料加深對詞語的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時教師可作

不范。

指導(dǎo)重點：

第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：

看圖認(rèn)識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。

我還會仿寫短語：一只（飛鳥）一條（小魚）一艘（小船）

一處（美景）

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處海邊美

景）

第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：

看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

我還會仿寫短語：一（方）水土一（塊）紅布

一（行）行人一（座）涼亭

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)

光）

第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

看圖體會一叢翠竹的茂盛。

我還會仿寫短語：一（道）數(shù)學(xué)題一（座）房子

一（叢）青草一（群）大雁

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景

象）

第四小節(jié)：少先隊員活動的場景。出示課件19：

引導(dǎo)學(xué)生思考：平常都說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是

“一隊‘紅領(lǐng)巾'"？這“一隊‘紅領(lǐng)巾'”指的是誰？

我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀

一（群）山羊一（片）藍(lán)天

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片學(xué)生活

動）

3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)

與小節(jié)之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。

4、練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。

反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

三、開放課堂，語言實踐

1＞完成課后第二題。

2、出示課件20：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，請同學(xué)們仿照課文說一

說上面的內(nèi)容。

四、寫字指導(dǎo)

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫生字“處、園、號、巾”。

2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學(xué)們

邊看，邊書空記憶生字筆順。

明確要求：再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包

圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；號是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；

巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長。

學(xué)生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后

再寫一個。

3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫

端正。

4、請同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。

五、總結(jié)全文，延伸拓展

這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)量詞，認(rèn)識了很多事物，我們會用

連詞成句。同學(xué)們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的

方式練習(xí)著說一說。

【作業(yè)設(shè)計】

1、背過課文《場景歌》。

2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

【板書設(shè)計】

1、場景歌

一只、一條、一艘、一處海邊美景

一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光

一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動

【教學(xué)反思】

成功之處：

1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學(xué)本課，

讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將

圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其

仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認(rèn)識，從而深切的感受祖

國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，

這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較

難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了

幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞

的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原

則。

不足之處：總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因

而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。場景

歌教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會讀花園、石橋等6個詞語。會寫“孔、

橋、群”。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表

達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

數(shù)量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字寶寶，不知道大家

還記不記得，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。(課件出示生字、詞語，采

用開火車形式)

(2)同學(xué)們都認(rèn)識這些生字寶寶了，那現(xiàn)在請大家把生字寶

寶帶入課文中自由朗讀。

二、隨情境學(xué)文

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家去

幾個美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢,

咱們排好隊一起去認(rèn)識一下他們。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，出示圖片。

（1）從圖中你看到了什么？指名說。

（2）出示詞語（一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一

片歡笑）。

一隊“紅領(lǐng)巾”：平常說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是

“一隊'紅領(lǐng)巾'？這一對紅領(lǐng)巾指的是誰？

這些孩子們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡

聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎？（指

名讀，引導(dǎo)讀出高興，喜悅的心情，節(jié)奏輕快）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）師：出發(fā)嘍！我們到達(dá)的第一個地方是哪里呢？（出示:

海邊景色）師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生用自己

的話說出事物與量詞的搭配）

師：一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上

玩耍。蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的'大軍艦，一條彩色的小帆

船在漂游著。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片

沙灘。一艘軍艦，一條帆船。）

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、

一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。

（這一小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散

步的感覺，語氣溫柔，緩慢.）

3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)

村景色圖片），你看到了什么？（學(xué)生自由回答）

（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）

（1）師：魚塘里，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六

色的花兒正向你們招手呢，這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？大家找一

找，讀一讀。

（2）圖文解釋‘一方'，'一行'數(shù)量詞的意思。