隨班就讀學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

隨班就讀學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

團(tuán)結(jié)協(xié)作4、勤奮研究、自主探究5、自我管理、自我約束6、積極參與、主動服務(wù)等方面。2、文化知識評價：主要評價學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的研究成績和研究能力，以及綜合素質(zhì)活動中表現(xiàn)出的知識技能和創(chuàng)新能力。3、缺陷補(bǔ)償評價：針對隨班就讀學(xué)生的殘疾特點(diǎn)和研究困難，評價學(xué)生在特殊教育方面的表現(xiàn)和進(jìn)步。4、社會適應(yīng)評價：評價學(xué)生在社會實(shí)踐、文藝、體育、勞動等方面的表現(xiàn)和成就，以及對社會現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識和思考能力。四、評價方法1、日常評價：教師通過觀察、記錄、交流等方式，及時了解學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，對學(xué)生進(jìn)行日常評價。2、成長記錄：學(xué)校建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的研究成績、綜合素質(zhì)活動、個性特點(diǎn)、特長發(fā)展等方面的信息，形成學(xué)生的成長記錄。3、終結(jié)性評價：學(xué)校按照省、市、區(qū)的規(guī)定，組織開展期末考試和綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價。五、評價結(jié)果運(yùn)用評價結(jié)果作為學(xué)生學(xué)業(yè)評價、升學(xué)評價、獎懲評價的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生個性發(fā)展、特長培養(yǎng)、缺陷補(bǔ)償?shù)确矫娴膮⒖迹瑸榻處?、家長和學(xué)生提供科學(xué)、客觀、全面的評價信息，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，評價結(jié)果也是學(xué)校管理、教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要參考。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價應(yīng)該包括以下幾個方面：研究表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、缺陷補(bǔ)償和社會適應(yīng)。在研究表現(xiàn)方面，學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持到校、不遲到、不早退、不曠課，上課認(rèn)真，積極參與教學(xué)活動，能按時完成作業(yè)，并有一定的興趣愛好并有所發(fā)展。品德修養(yǎng)方面，學(xué)生應(yīng)該具有誠實(shí)守信、樂于助人、舉止文明、禮貌待人等良好的品質(zhì)。在缺陷補(bǔ)償方面，學(xué)生應(yīng)該具有自尊自信、能與同學(xué)交流溝通、在集體中有合作意識、健康穩(wěn)定的情緒、有較強(qiáng)的意志品質(zhì)和自我約束力等優(yōu)點(diǎn)。在社會適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)該具備個人生活自理能力、基本勞動能力、社會交往能力、積極參加各類活動、有安全意識等素質(zhì)。評價方法應(yīng)該以班級為單位，充分體現(xiàn)學(xué)生個體在評價中的主體作用，整個評價過程應(yīng)該被重視。評價結(jié)果應(yīng)該